部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元 習(xí)作寫信 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 （2課時(shí)）

部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作寫信一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）習(xí)作：寫信（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。

2.能正確書寫信封。

教學(xué)重難點(diǎn)

能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充資料、圖片、視頻等；多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。

教具準(zhǔn)備課件資源。

教學(xué)過程

Ⅰ談話導(dǎo)入，了解書信

1.課件出示書信的圖片。提問：這是什么？你是怎么知道的？

學(xué)生交流，回答。

2.引導(dǎo)：看來昨天同學(xué)們回家都了解了書信，能否說說你對(duì)書信的認(rèn)識(shí)，或知道的相關(guān)的故事？

3.過渡：書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式?，F(xiàn)在，書信仍然發(fā)揮著它獨(dú)有的作用。今天我們一起來學(xué)習(xí)如何寫書信。（板書課題：寫信）

Ⅱ協(xié)作學(xué)習(xí)，明確格式

1.課件出示課本中的例文，學(xué)生默讀，思考：①這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？②寫了什么內(nèi)容？

引導(dǎo)梳理：①這封信是一名叫小杰的孩子寫給他叔叔的。②第1自然段告訴叔叔，叔叔寄的書收到了，并表達(dá)感謝之情；第2自然段告訴叔叔，學(xué)校搬進(jìn)了新的校園，和叔叔分享自己的快樂；第3自然段表達(dá)對(duì)叔叔的想念。

2.小結(jié)過渡：書信既可以表達(dá)感謝、想念之情，還可以分享自己的經(jīng)歷，交流思想等，內(nèi)容不拘一格，只是書信的格式有一定的規(guī)定。

3.學(xué)習(xí)書信的格式。

（1）學(xué)生閱讀例文的旁批，認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的名稱。（稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期）

（2）引導(dǎo)交流：同學(xué)們，你們認(rèn)為怎么樣才是“格式正確”呢？（結(jié)合例文，討論交流，全班匯報(bào)）（板書：格式正確）

預(yù)設(shè)1：要寫對(duì)位置。

預(yù)設(shè)2：要注意寫信的對(duì)象。（關(guān)注稱呼、問候語(yǔ)、祝福語(yǔ)）

4.梳理寫信的格式和注意事項(xiàng)。

（1）學(xué)生以小組為單位，梳理寫信的格式和注意事項(xiàng)。

（2）師生共同總結(jié)。

稱呼：頂格寫，可寫上“敬愛的”“親愛的”等詞語(yǔ)。

問候語(yǔ)：在稱呼的下一行空兩格寫。問候語(yǔ)要根據(jù)寫信對(duì)象來定，如果收信人是同輩，可以寫“你好”；如果收信人是長(zhǎng)輩，要寫“您好”。

正文：在問候語(yǔ)下一行空兩格寫?？梢詫懸患拢部梢詫憥准?，但要注意每一件事要寫成一段，要寫自己最想寫的內(nèi)容。

祝福語(yǔ)：“此致”“?！钡任淖?，應(yīng)該緊接在正文之后，單獨(dú)占一行，空兩格寫；“身體健康”等詞語(yǔ)，要另起一行頂格寫，內(nèi)容視對(duì)象而定。

署名、日期：在書信的右下角署名，寫上日期，各占一行。署名在上，日期在下。

5.讀兒歌，巧記書信格式。

書信格式兒歌

稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好。

正文每段空兩格，一件一件不亂套。

事情談完寫祝福，健康快樂常說到。

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

6.導(dǎo)圖引領(lǐng)，梳理思路。

姥姥、姥爺___自己的愿望

寫給誰(shuí)

叔叔、伯伯寫什么發(fā)生在自己身上的事情

爸爸、媽媽___想說的話

老師、同學(xué)

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)用例文的旁批作支架，讓學(xué)生有例可循，在閱讀、觀察中準(zhǔn)確掌握書信的格式，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，降低了學(xué)習(xí)難度。

Ⅲ小試牛刀，練習(xí)寫信

1.寫前思考，組內(nèi)交流。

（1）教師引導(dǎo)：我們也來學(xué)習(xí)小杰，給親友或者老師寫一封信。你最想給誰(shuí)寫信，打算寫些什么內(nèi)容呢？

（2）學(xué)生交流，教師適時(shí)指導(dǎo)。

①交流寫什么：書信不僅可以用來傳遞消息，還可以用來交流思想、表達(dá)情感、增進(jìn)友誼、消除誤解、增加信任等。信中可以只寫一件事，也可以寫幾件事。

②交流怎么寫：書信既可以寫給遠(yuǎn)方的親人和朋友，也可以寫給天天見面的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、鄰居等。對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼可以在前面加上“尊敬的”“敬愛的”“親愛的”等詞語(yǔ)，給年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩寫祝福語(yǔ)，可以寫“敬祝健康”，給年紀(jì)不大的長(zhǎng)輩可以寫“祝您健康”“祝您工作順利”，給同輩可以寫“祝學(xué)習(xí)進(jìn)步”“祝天天開心”。

2.總結(jié)：書信的格式要寫正確，不僅要注意寫對(duì)位置，還要注意根據(jù)寫信的對(duì)象使用貼切的語(yǔ)言。（板書：內(nèi)容清楚）

3.學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。

4.全班展示，提出問題并修改。

【設(shè)計(jì)意圖】通過內(nèi)容梳理，學(xué)生了解了書信可寫的內(nèi)容很廣泛，了解了不同的人的祝福語(yǔ)是不同的，寫祝福語(yǔ)要有對(duì)象意識(shí)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)規(guī)范地寫信封。

教具準(zhǔn)備課件資源。

教學(xué)過程

Ⅰ組內(nèi)探究，學(xué)寫信封

1.引導(dǎo)：寫好的信要寄出去，還需要寫信封。信封上應(yīng)該寫清楚哪些內(nèi)容呢？

2.探究信封要寫清楚哪些信息。

要寫清收信人的姓名、詳細(xì)地址和郵政編碼，寄信人的姓名、地址和郵政編碼。

3.課件出示信封內(nèi)容，交流。

（1）信封的前兩行分別寫收信人的地址和姓名。

（2）下面寫寄信人的地址和姓名。

（3）收信人和寄信人所在地的郵政編碼分別寫在左上角和右下角，郵政編碼可以在網(wǎng)上或郵局查到。（板書：信封正確）

4.學(xué)生練習(xí)為自己的書信填寫信封。

提示：要仔細(xì)檢查信封的格式，確保你寫的信能寄到收信人手中。

5.課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在課余時(shí)間，將自己寫的書信通過郵局寄給收信人，可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生給自己寫的信填寫信封，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。課后布置寄信的作業(yè)，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“語(yǔ)文是一門實(shí)踐性課程”這一理念，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)技能。

Ⅱ?qū)W發(fā)電子郵件

1.教師介紹電子郵件。

2.課件出示電子郵件頁(yè)面。

教師引導(dǎo)：對(duì)照我們的書信寫作，猜一猜每個(gè)欄目大概寫什么內(nèi)容。

3.學(xué)生交流，教師提示。

收件人填寫的是郵箱地址，如mang520@，如果用的是QQ郵箱，就寫“QQ號(hào)+@”，如123168@。主題可以是寫信的標(biāo)題或者相關(guān)內(nèi)容。正文就是你所寫的書信內(nèi)容。寫好后點(diǎn)發(fā)送就可以了。發(fā)送成功后會(huì)有提示。

4.學(xué)生回家后，嘗試用電子郵箱發(fā)送一封郵件。

板書設(shè)計(jì)

寫信

格式正確

內(nèi)容清楚