部編版二年級語文下冊 畫楊桃 新教學課件(第2課時)

13.畫楊桃第2課時統(tǒng)編版語文二年級（下）

1.朗讀課文，能讀出對話語氣。

2.能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。學習目標圖畫課上，老師讓同學們畫楊桃，同學們畫的楊桃是什么樣子的？讓我們一起走進課文看看吧！默讀第1部分，看“我”認真畫楊桃，并了解楊桃。新知探究

有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。交代了事情發(fā)生的起因——圖畫課上，老師讓同學們畫楊桃，引出課文題目“畫楊桃”。為什么圖畫課上“我”看到的楊桃像是五角星的什么東西呢？在文中找出來。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

當我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學看見了，哈哈大笑起來。表明我在畫畫時態(tài)度非常好，非常認真。同學們，為什么大笑？因為“畫”的楊桃根本不像楊桃，他們沒有從“我”的角度考慮，而且他們自認為對楊桃十分熟悉。老師看了之后又是怎么做的？

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”對老師的動作描寫，與同學形成鮮明對比。老師并沒有直接下結(jié)論，而是從“我”的角度去觀察實物，突出老師是一個實事求是的人。

老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”

表明老師因?qū)W生回答，對于如何處理這件事，在進行思考。老師為什么神情嚴肅？老師經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，“我”明明畫的很準確，但別人卻說不像。這種現(xiàn)象引起了大家的深思，所以他的神情變得嚴肅。老師為了證實“我”畫的楊桃是正確的，讓那幾個同學輪流坐到“我”的座位上觀察楊桃。

于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

老師的教誨讓我終生難忘。

同學們觀察過之后情況變得怎么樣了？老師的教誨告訴了我們一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是；只要堅持這種科學的思想方法，無論如何，無論何事，都能受益。想一想：老師的教誨，為何終生難忘？讀第3自然段要帶著反問、指責的語氣。讀第4自然段要用嘲笑的口吻。第7、9自然段要讀得果斷、有力“好—笑!”破折號前面的字語氣延長。第13、15自然段要讀出吞吞吐吐的語氣。最后老師教育同學們說的番話要讀出親切、誠懇的語氣。朗讀指導下面是一臺洗衣機，從不同的角度觀察，你會看到幾種圖形？正面上面?zhèn)让嬷R提升本文通過記敘在圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事，說明了同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，告訴我們要學會從別人的角度看問題，不能隨便嘲笑別人。畫楊桃”我“認真畫畫多角度看問題板書設(shè)計

同學們哈哈大笑

老師耐心指導教誨終生難忘一、選詞填空。1.老師的（）讓我終生難忘。2.我犯了錯誤，媽媽語重心長的（）我。教誨教導教誨教導二、連詞成句。1.嗎的楊桃這個是樣子2.神情了嚴肅的變得老師老師的神情變得嚴肅了。楊桃是這個樣子的嗎？1.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。(蘇軾《贈劉景文》)2.梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。(范成大《四時田園雜興》)3.葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。(王翰《涼州詞》)有關(guān)水果的詩句15古詩二首絕句

《絕句》作者：杜甫激趣導入杜甫(712-770):字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作有三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》三別：《新婚別》《無家別》《垂老別》。白鷺白鷺屬鸛形目，鸛科，全世界只有幾種。大多數(shù)白鷺有白色的羽毛，到了繁殖季節(jié)，枕部便生出了兩條狹長而柔軟的矛狀羽毛，長達10余厘米輕盈的飄垂著,猶如兩條辮子。白鷺喜歡在湖泊、沼澤地和潮濕的森林中生活，屬于涉禽類。主要以小型魚類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物和淺水中的甲殼動物為食。它們把大而不大講究的窩筑在樹上、灌木叢或者地上。牛背白鷺產(chǎn)于非洲、南非和西南亞等地。產(chǎn)于我國的有黃嘴白鷺、巖鷺、白琵鷺、黑臉琵鷺，它們有屬于國家二級保護動物。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況黃鸝鳴叫鳥鳴límíng美麗的小鳥識字巧方法小鳥開口叫識字巧方法鸝鳴識字寫字兩行

行業(yè)泊船停泊hángbó街頭街尾且漫步識字巧方法日落江邊一抹斜識字巧方法行泊讀一讀:今天早晨，媽媽步行(xíng)到銀行(háng)上班。??行xíng(步行)háng(銀行)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。?注意加點字的讀音！鸝鳴行摘蘋果泊【翠柳】【青天】【千秋雪】【泊】【萬里船】翠綠色的柳樹。翠，青綠色。遠航萬里的船。萬里，指十分遙遠，虛指。山上終年不化的積雪?！扒铩笔翘撝福负芏嗄?。試著把詞語和意思連起來！蔚藍的天空。青，藍色停泊。書寫指導：第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。絕jué絕句組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見的古詩文體。結(jié)構(gòu)：左右音序：J

部首：纟書寫指導：“人”的撇捺要舒展。第三筆點的收筆在豎中線上?！翱凇甭员狻：琱án窗含組詞：含義包含造句：我最喜歡的詩句是“窗含西嶺千秋雪”。結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：口書寫指導：右邊“令”的起筆高于山字旁，撇從豎中線右側(cè)起筆，伸到山字旁右下角。嶺lǐng西嶺組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩句是“窗含西

嶺千秋雪”。結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首：山書寫指導：“口”略扁?！疤臁弊值谝粰M從橫中線上方起筆，第二橫長，撇捺舒展。吳wú東吳組詞：東吳吳國造句：孫權(quán)建立了三國時期的東吳。結(jié)構(gòu)：上下音序：W部首：口有感情地朗讀課文。指導朗讀詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱。一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的雪。門外的江面上停泊著來自東吳的客船。絕句【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。品讀釋疑詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”這典型的景物來為我們描述了美好的春光，色彩鮮明，春光融融，令人陶醉其中。這兩句詩采用了動態(tài)描寫。詩的后兩句：我們可以想象戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，內(nèi)心肯定是愉快的。這兩句詩采用了靜態(tài)描寫。這首詩各描寫了什么景物？(串珠問題1)《絕句》描寫春天的美麗景色。這首詩各描寫了哪些景物？在詩中畫出來。(串珠問題2)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點。(串珠問題3)《絕句》的景色色彩明麗，清新開闊。

這首詩詩人是采用什么方法來描寫景物的？(串珠問題4)《絕句》采用動靜結(jié)合的方式來描寫春天的美麗景色。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——唐·杜甫《絕句》拓展：動物入春景，讓春天增添了活力和生機，請你再積累兩句，以動物入春景的詩句吧！朗讀課文，背誦課文。這是課后第1題哦！

絕

句兩個/黃鸝//鳴翠柳，一行/白鷺//上青天。窗含/西嶺//千秋雪↗，門泊/東吳//萬⌒里⌒船↘⌒。..........

曉出凈慈寺送林子方畢竟/西湖//六月中，風光/不與//四時同。接天/蓮葉//無窮碧。映日/荷花//別樣紅。....這是課后第2題哦！讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿了湖面，在陽光的照耀下荷花顯得更加的鮮紅、艷麗。

著，遠遠的一行白鷺在天空中飛翔。剛剛發(fā)芽的柳樹上有兩只小黃鸝在歡快地鳴叫這是課后第2題哦！我來說一說請把《絕句》中“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”表達的內(nèi)容畫下來吧！主題延伸《絕句》描繪了春天到來的時候，黃鸝、白鷺、積雪、船只等構(gòu)成了一幅美好的畫面，表達了詩人愉悅的心情。表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題)本課小結(jié)

《絕句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達，描寫了詩人居住草堂附近明媚秀麗的春色。讓我們感受到了詩人愉快的心情和對和平的向往。課堂小結(jié)絕句動態(tài)色彩明麗清新開闊千秋雪萬里船靜態(tài)兩個黃鸝一行白鷺結(jié)構(gòu)圖示采蓮曲（其二）【唐】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞