初中語文-給作文美美顏教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)校：年（班）級：初一（6）班人數(shù)：50日期：學(xué)科：語文課題：給作文美美顏課型：指導(dǎo)課教師：教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生修改、評價作文，形成好的評改、鑒賞作文的習(xí)慣和能力。發(fā)展學(xué)生思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生修改、評價作文，形成好的評改、鑒賞作文的習(xí)慣和能力。難點：發(fā)展學(xué)生思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，進行片段想象寫作訓(xùn)練。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與任務(wù)時間教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)課美顏必修課美顏放大鏡小小美顏師美顏作品展課堂小結(jié)課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃芡ㄟ^對比圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并明白作文卷面的重要性。1，這里的每個句子都有錯別字，找出這些錯別字，給句子美美顏。2.給這段文字美美顏，看它有什么大的毛??？拿起美顏放大鏡，仔細閱讀這位同學(xué)的作品，給他的作品美美顏吧！讓我們一起欣賞這段文字中的美點吧！展開想象，添枝加葉，展示自己的作文之美。展示交流階段小結(jié)本課3分鐘3分鐘4分鐘10分鐘4分鐘10分鐘8分鐘3分鐘同學(xué)們，看這張圖片，她是誰呢？你覺得和本人比，誰更漂亮？為什么圖片上的人漂亮呢？再看三幅對比圖片，你更喜歡哪一幅呢？說說理由吧！今天，就讓我們走進作文的美顏，讓我們一起“給作文美美顏”吧！板書課題：給作文美美顏讓我們都懷著一顆美顏的心，走進“美顏必修課”。1，內(nèi)心的予盾讓他不知所措。2，這件事以經(jīng)過去很久了。3，她永遠不在回來了。4，甜密溫馨的生活，永遠是值得人回憶的。5，必竟這事已經(jīng)過去很久了。鼓勵學(xué)生回答，予以表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?？磥泶蠹业拿李佇Ч€是不錯的，現(xiàn)在稍微加大點難度了——“我還記得那一次事那是剛過完年正月14日那一次很不幸運那一天是我的生日可是媽媽給忘了直到晚上也沒有給我過我就在哭”教師引導(dǎo)學(xué)生自主修改，發(fā)現(xiàn)問題并糾正，小組交流，全班展示成果。大家的初步美顏，效果很好。為了鼓勵大家，我要送給大家一個美顏工具：美顏放大鏡！希望大家充分利用好這一工具，完成更好的美顏作品噢！教師引導(dǎo)學(xué)生進行文段的美顏，并引導(dǎo)評價、分析。最后教師展示自己對這段文字的美顏成果：打開那扇門有一種愛，無需刻意追求；而這扇門，卻需自己打開。——題記忘記了媽媽手上肥皂水的味道，忘記了媽媽憔悴臉龐上的微笑，忘記了媽媽懷抱里的溫暖——不知從什么時候起，我忘記了媽媽的愛。我開始變得憂郁封閉，不再像兒時那樣天真快樂，不再流出歡笑的眼淚。美顏中，我們不止要發(fā)現(xiàn)其中的缺憾，還要善于汲取其中的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)其中的美感：別致。我想把這個詞送給她。當(dāng)別的老師穿著深色的職業(yè)裝，神情嚴肅地穿梭在教學(xué)樓時，她推開了我們教室的門，一瞬間驚艷了陽光。那艷麗的衣服勾勒出她窈窕的身形，小波浪卷的卷發(fā)，就像黑夜中陡然盛放的煙花……——牟冰冰《那聲音，常在心田》教師引導(dǎo)評價。情境設(shè)計：他說：“那個人掉了一堆錢?！鼻榫耙唬和禈?、關(guān)切、驚奇……（添枝加葉，表現(xiàn)出“他”的心情。）情景二：五六歲小孩兒、老戴花鏡老爺爺、小伙子……（表現(xiàn)“他”不同身份下的言行舉動。）教師板書學(xué)生看圖片，激發(fā)興趣，進入本課創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。給句子美美顏，找出句子中的小瑕疵，并加以美化。給這段文字美美顏，看看它出現(xiàn)了什么大的毛?。磕懿荒苡酶啙嵉脑挶硎鲞@段話呢？個人閱讀、修改，小組交流，全班展示。給這位同學(xué)的作品好好美美顏，讓他的作品更出色！一個字、一個詞、一個標點、一個句子都不要放過??！學(xué)生自由閱讀，美顏。小組交流意見。班級展示，交流。不僅要發(fā)現(xiàn)缺點，還要善于欣賞文章中的美感。說說自己的發(fā)現(xiàn)吧！自由表達自己的見解。兩個情境，發(fā)揮想象，添枝加葉，描述一個場景。情景一：口頭表達。（可以相互交流自己的想象場景。）情景二：書面表達。（3分鐘成文，小組交流成果，）全班展示，交流，評價。師生一起總結(jié)。板書設(shè)計給作文美美顏卷面整潔準確簡潔通順流暢生動傳神讓作文美起來關(guān)于七年級語文教材習(xí)作方面的分析對于七年級的同學(xué)來說，在寫作方面，應(yīng)達到以下標準：1．寫作時考慮不同的目的和對象。2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達。4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8．養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9．能正確使用常用的標點符號。10．作文每學(xué)年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。在本課的教學(xué)中，我的主題是“給作文美美顏”，主要是從評改作文入手進行指導(dǎo)，所以，讓學(xué)生形成好的評改作文的習(xí)慣，能形成基本的評改思路，就成了本課的教學(xué)目標，確實做到“能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解”的目標。《給作文美美顏》評測練習(xí)一、美顏必修課（一）修改錯字。1，內(nèi)心的予盾讓他不知所措。2，這件事以經(jīng)過去很久了。3，她永遠不在回來了。4，甜密溫馨的生活，永遠是值得人回憶的。5，必竟這事已經(jīng)過去很久了。修改語段我還記得那一次事那是剛過完年正月14日那一次很不幸運那一天是我的生日可是媽媽給忘了直到晚上也沒有給我過我就在哭美顏放大鏡（修改+鑒賞）別致。我想把這個詞送給她。當(dāng)別的老師穿著深色的職業(yè)裝，神情嚴肅地穿梭在教學(xué)樓時，她推開了我們教室的門，一瞬間驚艷了陽光。那艷麗的衣服勾勒出她窈窕的身形，小波浪卷的卷發(fā)，就像黑夜中陡然盛放的煙花……——牟冰冰《那聲音，常在心田》小小美顏師情景練習(xí)：他說：“那個人掉了一堆錢。”情景一：偷樂、關(guān)切、驚奇……（添枝加葉，表現(xiàn)出“他”的心情。）情景二：五六歲小孩兒、老戴花鏡老爺爺、小伙子……（表現(xiàn)“他”不同身份下的言行舉動。）讓“美顏”生活化——《給作文美美顏》課后反思本課教學(xué)，對我來說，效果比較滿意。這是一節(jié)純自然、無添加的原生態(tài)課堂。里面不可避免地存在很多缺點，但從總體說來，我覺得還是比較成功的。本課導(dǎo)入很新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也營造了很好的課堂氛圍。本課主要從“美顏必修課”“美顏放大鏡”“小小美顏師”“美顏作品展”等四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)活動。學(xué)生在每個教學(xué)活動中都表現(xiàn)出積極的主動性和展示自我的熱情，能夠?qū)W有所獲，學(xué)有成效。本課整體的教學(xué)思路，我覺得是比較新穎的，并且每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是深入淺出、層層推進的，學(xué)生在自主思考、小組合作、個人展示、集體交流、書面寫作、口頭展示中，表現(xiàn)出自己獨特的思想和見解，教