科研工作計(jì)劃四篇-2

第頁共頁科研工作方案四篇【必備】科研工作方案四篇科研工作方案篇1一、指導(dǎo)思想以全國根底教育工作會議和教育部《根底課程改革綱要〔試行〕》精神為指針，在上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以課題為載體，大興校本教研之風(fēng)，積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步開展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策效勞，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)程度作出奉獻(xiàn)。二、主要工作及措施〔一〕圍繞課程改革，繼續(xù)強(qiáng)化校本研究，推進(jìn)科研創(chuàng)新。1.強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究，要通過校本研究，優(yōu)化校本管理，開展校本研究，開發(fā)校本資，建立校本課程，營造校本文化，創(chuàng)始制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新場面。校本研究要形成校長為主帥，老師為主體，課堂為主陣地的格局。2.以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，使研究的問題來自教學(xué)的需要；研究的過程貫穿教學(xué)的始終；研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。在加強(qiáng)課題工程研究、課堂教學(xué)研究、考試評價(jià)研究中開展學(xué)生、開展老師、開展學(xué)校。3.繼續(xù)舉辦好老師教科研講座，構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定老師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量?！捕硣@科研興校，標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)。1.充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的科研才能，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校教育科研管理。課題組定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，理解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，搜集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。2.抓好重點(diǎn)課題研究，力爭多出。〔1〕做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作，主要工作有：整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章；選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例；整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件；完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)展全面梳理、總結(jié)、提升，舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會?！?〕強(qiáng)化綜合理論活動中的社會理論與社區(qū)效勞，主要工作有：開拓校外理論基地，擬定合作理論課題，制定基地理論方案，扎實(shí)開展社會理論與社區(qū)效勞活動，做強(qiáng)、做大我校的綜合理論活動研究，研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動?！?〕進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究，特別要做好心理教育的個(gè)案研究，主要工作有：心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗，理解學(xué)生中的心理困惑，做好心理疏導(dǎo)工作；搜集老師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案，形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集，作為全體老師進(jìn)步育人程度的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論，進(jìn)步老師這方面的才能，使心理輔導(dǎo)浸透在平時(shí)的教育教學(xué)中?！?〕“小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探究與研究”這一課題方面的主要工作有：認(rèn)真完成總課題組的任務(wù)，上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課，積累經(jīng)歷，進(jìn)一步研究探究，在此根底上完成總課題報(bào)告中其中一局部內(nèi)容的編寫?！?〕“動手做創(chuàng)新才能培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作：搜集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)展總結(jié)提升，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。〔6〕進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資，豐富少先隊(duì)教育活動”，本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)，在原有根底上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分準(zhǔn)備，迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此課題的中期評估。3.加強(qiáng)課題全程管理，進(jìn)步教科研工作實(shí)效。積極進(jìn)展課題研究過程管理，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真施行，期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn)，定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺帳制度，記錄好“課題組工作手冊”。4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣，重視發(fā)動老師，組織力量，撰寫高質(zhì)量論文，保證有一定數(shù)量的文章在省、全國獲獎(jiǎng)、發(fā)表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機(jī)，組織好老師撰寫“教海探航”征文?！踩抽_展行動研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營造科研氣氛。在上學(xué)期進(jìn)展網(wǎng)上教學(xué)反思交流的根底上，進(jìn)一步開展教學(xué)反思的撰寫、交流活動。本學(xué)期老師在“xxx論壇”發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇，杜絕抄襲現(xiàn)象，提倡互相學(xué)習(xí)，積極回帖，特別是對一些典型問題、熱點(diǎn)問題，要加強(qiáng)在論壇中展開討論。結(jié)合市電教館“博客教學(xué)反思”的評比，青年老師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時(shí)貼在自己的博客網(wǎng)站上，用博客記錄自己成長的足跡。〔四〕培養(yǎng)師資隊(duì)伍，凝聚科研人才，促進(jìn)老師進(jìn)步。1.做好我校市級學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊。2.有方案地選送老師參加市級以上的教育科研培訓(xùn)及研討活動。3.以課題組活動為抓手，每學(xué)期各課題正常開展專題研討活動，促進(jìn)老師研究，進(jìn)步?！参濉尘帉懗晒麑＜?，擴(kuò)大學(xué)校影響，提升科研程度。編寫《xxx小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案集》。編寫《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”課題研究專集》。編寫《xxx小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》〔六〕加強(qiáng)自身建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，發(fā)揮應(yīng)有作用。教科室成員要實(shí)在加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研理論，不斷進(jìn)步自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理程度，加強(qiáng)對課題研討及課題組各成員的指導(dǎo)，理解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用?？蒲泄ぷ鞣桨钙?一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教科研工作秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目的和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)實(shí)、把握方向，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，以“十二五”課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的理論研究》為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系；以博文學(xué)社為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建立骨干老師梯隊(duì)；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提升老師專業(yè)化程度，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。二、主要目的任務(wù)1．做好校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力進(jìn)步師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，做好“學(xué)習(xí)型組織”的建立。2．做好各級“十二五”課題的申報(bào)。本學(xué)期要做好蘇州、太倉“十二五”課題的申報(bào)工作，同時(shí)還要做好學(xué)校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的理論研究》課題方案的進(jìn)一步修改和完善。以此為抓手，進(jìn)展國家課程校本化施行以及綜合理論活動課程、校本課程的建立，構(gòu)建滿足差異的課程體系。3.加強(qiáng)教研、科研的整合。鼓勵(lì)老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，開展微觀領(lǐng)域的小課題研究，以課題研究促課堂教學(xué)，將教科研落實(shí)課堂，更好地探究教育教學(xué)的規(guī)律，更好地與教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。4．深化課程改革，加強(qiáng)對校本課程的開發(fā)和管理。5．做好校報(bào)的出版，優(yōu)秀隨筆的評比和推薦工作。6．以博文學(xué)社為平臺，施行名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干老師、后備力量。抓重點(diǎn)、抓尖子，用請進(jìn)走出的方式，實(shí)在進(jìn)步學(xué)社成員的教科研程度。7.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好老師論文的征集、推薦工作，進(jìn)步參賽率，提升獲獎(jiǎng)率，擴(kuò)大學(xué)校知名度。三、詳細(xì)工作〔一〕校本培訓(xùn)1．專家引領(lǐng)。學(xué)校將邀請省市教科研方面的有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)，幫助老師建立新的教育理念。其次，針對學(xué)校的特色研究，組織局部老師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，并積極組織老師參加同類課題協(xié)作組活動，揚(yáng)長避短，不斷成長。組織老師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以進(jìn)步教科研究程度。2．讀書活動。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)深化開展老師讀書活動。指導(dǎo)各位老師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建立理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的根底上，做好優(yōu)秀讀書后感的評比工作，組織全體老師開展讀書沙龍活動，組織青年老師舉行讀書演講活動，開展“建立理想課堂”為主題的青年老師會課活動，把讀書活動落到實(shí)處。在此根底上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動組織單位評比工作。提倡老師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。3．隨筆評比。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展每月的隨筆評比。對于35周歲以上的老師，以自愿為原那么，不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量，但歡送老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對于上交的隨筆，教科室將組織老師輪流進(jìn)展閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是老師互相學(xué)習(xí)的過程，以此來促進(jìn)老師積極撰寫隨筆，認(rèn)真寫好隨筆，進(jìn)步隨筆的質(zhì)量，不斷進(jìn)步老師的反思力和寫作素養(yǎng)。4．主題沙龍。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)結(jié)合教誨處、團(tuán)支部，組織青年老師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內(nèi)容側(cè)重于課堂教學(xué)，努力進(jìn)步老師的課堂教學(xué)效率。5．骨干老師管理。隨著太倉市級學(xué)科帶頭人等骨干老師人數(shù)的不斷增加，學(xué)校將進(jìn)一步完善骨干老師的評選、考核、管理方法，加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建立。學(xué)校與老師之間進(jìn)展雙向選擇，選擇有開展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)開展提供時(shí)機(jī)、搭建平臺，促使他們在原有根底上進(jìn)一步提升自己。加大各類骨干老師的培養(yǎng)力度。每位骨干老師要帶好身邊一至二位青年老師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導(dǎo)老師做好5年開展規(guī)劃，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)力度。6．推進(jìn)博文學(xué)社活動。博文學(xué)社活動已開展半年，對骨干老師以及青年老師隊(duì)伍的建立起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，擬將這一活動做大做強(qiáng)，系統(tǒng)化、系列化地施行。設(shè)計(jì)詳盡的課程方案，包含通識性課程、理論性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋老師生涯規(guī)劃與專業(yè)開展、根底教育課程理論與理論、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、施行與改良、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動〔每學(xué)期2-3次〕，活動方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評課等教學(xué)的根本環(huán)節(jié)的改良，論文寫作指導(dǎo)，課題研究指導(dǎo)等。局部有開展愿望和潛能的老師，學(xué)校還將為其一對一地裝備導(dǎo)師進(jìn)展師徒結(jié)對。充分利用導(dǎo)師的資，與省內(nèi)名校開展互相聽課、同課異構(gòu)等活動。〔二〕課題研究1．小課題研究。本學(xué)期情況特殊，學(xué)校主課題還在審批過程中。本著教學(xué)工作應(yīng)以科研為先導(dǎo)，以課堂為主陣地，以促進(jìn)學(xué)生的自主開展為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主旨，本學(xué)期的課題研究以教研組為單位，深化開展小課題研究，以實(shí)現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使老師增強(qiáng)科研意識和科研才能，形成向科研要效益、要質(zhì)量的氣氛，通過科研進(jìn)步老師的理論程度、研究程度、教學(xué)程度，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教科室要指導(dǎo)各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動方案，穩(wěn)步扎實(shí)地進(jìn)展研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理，指導(dǎo)老師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時(shí)進(jìn)展檢查和反應(yīng)。定期召開課題組組長會議，理解小課題研究進(jìn)程，有問題及時(shí)溝通，做好幫助、指導(dǎo)工作。2．大課題研究?！笆濉逼陂g，我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的理論研究》，目前已申報(bào)，立項(xiàng)結(jié)果尚未公布。學(xué)校將以此項(xiàng)研究為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展、主動開展。研究的主要內(nèi)容擬從“浸透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程”三大板塊實(shí)行開發(fā)與利用?！敖感孕１菊n程”是指語數(shù)英等學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本校的課程資實(shí)際，著力構(gòu)建學(xué)科的具有系統(tǒng)性的、外鄉(xiāng)性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學(xué)校的情況，按照學(xué)生的知識構(gòu)造、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢，彌補(bǔ)現(xiàn)有課程的缺乏，填補(bǔ)現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等?！斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構(gòu)建比擬系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點(diǎn)定位在學(xué)生個(gè)性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——理論——反思——改良”的過程循環(huán)推進(jìn)，最終構(gòu)建較完善的學(xué)校課程體系。通過課題研究，讓老師認(rèn)真解讀教材，關(guān)注學(xué)科教學(xué)資，不斷增長教育才能和智慧?！踩吵Ｒ?guī)工作1．校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已于上學(xué)年進(jìn)入一到四年級學(xué)生的課堂。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執(zhí)教校本教材公開課外，還將繼續(xù)面向全體學(xué)生，開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動。本學(xué)期將舉行中高年級學(xué)生的小報(bào)制作競賽，幫助學(xué)生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2．征文評比。著力組織老師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳到達(dá)每個(gè)老師，由教科室對老師的論文進(jìn)展挑選，對有關(guān)論文提出修改意見，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。在隨筆評比的根底上，鼓勵(lì)外投。本學(xué)期，力求發(fā)表、獲獎(jiǎng)有所打破。3．校報(bào)出版。本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學(xué)校將出版校報(bào)。校報(bào)以面向朱棣文小學(xué)學(xué)生家長這一群體，展示我校在德育、教學(xué)、科研等方面開展的活動以及所獲得的豐碩成果，為學(xué)校和家庭搭建溝通的橋梁，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的知名度。4．課題資料的積累和管理。平時(shí)，課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學(xué)期完畢，應(yīng)整理好一套完好的'資料，以備上級部門的抽查?？蒲泄ぷ鞣桨钙?一、指導(dǎo)思想以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，深化學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式，解決教育教學(xué)存在問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，促進(jìn)幼兒全面整體開展。二、現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期我園共有18個(gè)班級，老師隊(duì)伍進(jìn)展了小幅度的調(diào)整，上學(xué)期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的缺乏點(diǎn)，通過了一系列理論的研討、反應(yīng)、總結(jié)，獲得了一定進(jìn)展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。一周方案逐步完善，每天都進(jìn)展活動后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和施行教材，在選課上存在一定問題。局部老師對“綱要”的理解還是比擬缺乏。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氣氛不熱，老師本身不擅長進(jìn)展批評與自我批評，集體意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析^p，而如今我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目的去分析^p孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說：1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。2、但孩子記錄程度較差，生活經(jīng)歷不豐富，搜集各種信息才能差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。3、孩子探究行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強(qiáng)，對探究不感興趣。三、工作要點(diǎn)及措施：〔一〕加強(qiáng)師德教育，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園老師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)老師成長。根據(jù)幼兒園的開展目的，以開展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。3、以年級組為中心，依托骨干老師，認(rèn)真抓好年輕老師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新等形式，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。積極開展教學(xué)評比活動，為老師成長搭建舞臺?！捕?、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動，提升老師專業(yè)化程度。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識?！踩场⒓訌?qiáng)專題研究提升教科研程度。領(lǐng)會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問題，進(jìn)步幼兒園一日活動質(zhì)量。1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈敏性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)展材料評比。〔四〕重視檢查反應(yīng)及時(shí)進(jìn)步保教質(zhì)量1、以幼兒園各項(xiàng)活動方案為