部編五年級上冊道德與法治2《學會溝通交流》課件

部編五年級上冊

道德與法治第一單元2、學會溝通交流說一說舉例：你曾經(jīng)和同學、老師、家人討論過哪些話題？他們的看法怎樣？為什么不同的人會有不同的看法？當我們對同一件事看法不同時，大家應該怎么做？想一想小組探究通過真誠交流與溝通大家的看法和想法，才能把大家的分歧化解，問題得到解決。那怎樣與他人交流和溝通呢？第一單元《面對成長中的新問題》第二課第一課時寫出你看到的數(shù)字和字母針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準一些，也許比賽不會輸。作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹停。我覺得輸球是裁判不公造成的。我們生活在班級、學校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們在行為習慣、生活方式、看待冋題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法?；貞洠簯浺粦洠f一說，在生活中我們經(jīng)歷過或者見過人們觀點不一致的時候的情景。動手游戲：按下面要求撕紙1.對折兩次2.撕掉右上一個角3.斜對折一次4.撕掉右上一個角習慣經(jīng)歷視角他們?yōu)楹斡^點不一致？……有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。一起來分析小組討論要求：1.每個小組選擇一個最近大家熱議的話題。2.分析為什么大家會有不一樣的看法呢？3.從這些原因中你發(fā)現(xiàn)了什么？如同每一棵樹上不可能有兩片完全相同的葉子，

每個人的習慣、生活經(jīng)歷、看問題的視角、立場也不同，所以，就會產(chǎn)生不同的觀點。下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！看看下面一幕面對分歧，采用不同的態(tài)度會有怎樣不同的結果呢？分別選擇兩種態(tài)度演一演。互不相讓簡單拒絕一味妥協(xié)溝通協(xié)商情境小劇場第一單元《面對成長中的新問題》第二課第二課時就要舉行“環(huán)保主題”運動會了，對我們班的出場服裝大家有什么建議呢？我們用廢舊用品DIY服裝吧！聽我的，就定制一件海報T恤！聽我的，我看穿校服最好！我是班長，都要聽我的……這樣的溝通交流能解決問題嗎？教你一招穩(wěn)定情緒各執(zhí)己見易沖突，穩(wěn)定情緒很關鍵。冷靜思考為什么他會這樣想呢？尋找合理點想想也有合理的地方呢。換位三部曲

當與他人看法不一致時，不要總是試圖改變他人，學會換位，真誠坦率地與人溝通更有效，尊重他人與自己的不同，也是尊重我們自己。AB小劇場1.同桌任選A、B角色，并各自閱讀“小劇場要求”，不可以互相透露哦！2.明白要求后開展體驗活動，注意觀察對方的反應。3.體驗時間：1分鐘表情

動作

態(tài)度

語言

怎樣表達和傾聽議一議表情

有自信，溫和動作

面向對方，有目光交流態(tài)度

誠懇語言

語氣平和，音量適中，表達清楚表達有方法表情

配合內容的專注表情動作

面向說話者，不做小動作態(tài)度

有耐心，不隨意打斷別人的話語言

積極做好回應傾聽有耐心我在等張明一起去圖書館。臨時有事不能和李平一起去圖書館了。“我”句式可能的表達：

我有點失望！可能的結果：

允許對方解釋，并使友誼不受傷害。“你”句式可能的表達：

你真不守信可能的結果：

兩人爭吵起來。教你一招AB小劇場用學到的溝通交流小技巧再一次體驗，這次的感覺和之前的有什么不一樣呢？辨一辨：這樣的做法可取嗎？不管怎樣，我都是對的。一起商量個折中的辦法吧！哼！不聽我的我就退出。再也不和你做朋友了。試一試，就知道對錯了。表達有方法?每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。01?表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當輔以手勢。03?說話前做好準備，明確觀點，充分說理。02

與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責，結合具體問題可以再討論，求同存異，相互理解才更有利于事情的解決。傾聽要耐心?身體前傾，目光專注；?邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息；?從對方的發(fā)言中把握關鍵內容，做好回應的準備；?用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩