部編版六年級語文上冊 三黑和土地 課文課件

20三黑和土地RJ六年級上

你知道嗎？解放以前，土地大都被地主占據(jù)著，農(nóng)民只有極少的土地。農(nóng)民祖祖輩輩都夢想有一天能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種。新中國成立前夕解放區(qū)進行的土地改革，讓農(nóng)民重新獲得了寶貴的土地。走進課文，感受農(nóng)民獲得土地的喜悅吧。課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，說說三黑是怎樣看待土地的，體會“翻身人兒”的喜悅之情，以及他們和詩人對土地、家園的深切熱愛、眷戀之情。2.反復(fù)朗讀詩歌，感受詩中強烈的畫面感，體會這種寫法的妙處。3.把握詩歌特有的鄉(xiāng)土特色，賞析其樸素自然、平白如話的語言中所蘊含的濃濃的詩意。4.說說讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受。作者簡介河南睢縣人，原名蘇鶴田，現(xiàn)代著名鄉(xiāng)土詩人，因其濃郁的鄉(xiāng)土詩風(fēng)，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地。作為鄉(xiāng)土詩人，他的詩作最大的特點是自然和清白，具有豐厚的思想內(nèi)涵、鮮明的中原地域特色和濃郁的生活氣息，以樸實自然、清新雋永的藝術(shù)風(fēng)格，受到國內(nèi)外讀者的喜愛。代表作品有《地層下》《窗外》《入伍》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘新作選》等。蘇金傘（1906～1997）這首詩創(chuàng)作于20世紀(jì)40年代末。1947年召開的全國土地會議，制定和通過了徹底實行土地改革的《中國土地法大綱》，在這個大綱的指引下，廣大農(nóng)村掀起了土地改革運動。經(jīng)過改革，許多貧窮的農(nóng)民獲得了土地和人身自由，在政治、經(jīng)濟上翻了身，大大解放了生產(chǎn)力，使廣大農(nóng)村出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。1948年蘇金傘來到華北解放區(qū)，開始了新的生活。這時的他，精神煥發(fā)，心情振奮，創(chuàng)作熱情高漲，寫出了很多有名的詩篇。《三黑和土地》就是其中之一。背景介紹溜liūliù溜冰隨大溜散sàn散步sǎn松散

冬天河里禁止溜（liū）冰，雖然有人不遵守規(guī)定，但你絕不能隨大溜（liù）。這個人生活散（sǎn）漫，工作還沒有完成就出去散（sàn）步了。急切希望（實現(xiàn)某事）；巴不得。造句：聽到父親病重的消息，他心急如火，恨不得飛回家去?！竞薏坏谩俊就粮泶瘛客两Y(jié)成的塊狀物。【耙】用耙子平整土地或聚攏、散開柴草、谷物等。【順溜】通暢順當(dāng)；沒有阻攔。①（事物結(jié)構(gòu)）不緊密；（精神）不集中。②關(guān)系不密切。③（制度、紀(jì)律等）執(zhí)行不嚴格。本文指土壤疏松。【松散】【蕎麥】一種草本植物，籽實磨成粉供食用?！景做啃稳莺馨??！鞠X蟈兒】一種昆蟲，身體綠色或褐色，善于跳躍?！聚彙繌臏\水里走過去，也指從雪地、草地等走過去。呼喚。造句：傍晚時，村子里響起媽媽親切的招呼聲?！菊泻簟俊竟Z】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位每年繳納給國家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食。2016年1月1日起，我國已全面取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧?！痉怼勘扔鲝氖軌浩取⑹軇兿鞯那闆r下解放出來。造句：中華人民共和國建立后，廣大勞動人民終于翻身成了社會的主人。【笑嘻嘻】形容微笑的樣子?！聚彙繌臏\水里走過去，也指從雪地、草地等走過去。溫暖——

松散——

豐滿——

笑嘻嘻——

寒冷緊密哭啼啼干癟溫暖——

合適——順溜——

松散——

舒服——

趕緊——

叫喚——

招呼——

暖和符合舒適疏松順當(dāng)趕快鳴叫呼喚爺爺總是用（溫暖暖和）慈祥的眼光看著我。這篇文章的結(jié)構(gòu)有些（松散疏松），需要進行修改。今天我感冒了，渾身發(fā)冷，感覺很不（舒服舒適）?！獭獭藺BB式：白霎霎笑嘻嘻黑沉沉金燦燦

紅撲撲綠瑩瑩笑呵呵喜滋滋氣鼓鼓怒沖沖亮晶晶

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（4-8）第一部分（1-3）寫農(nóng)民對土地的熱愛。寫三黑翻地、耙地的過程。第三部分（9-12）寫三黑休息時的所見所聞以及由蟈蟈兒引起的回憶。第四部分（13-15）寫三黑耙地時對未來幸福生活的想象。再仔細讀課文，體會詩歌中農(nóng)民對土地的熱愛之情。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。這兩小節(jié)運用了比喻的修辭手法，將三黑耙過的地比作“婦女們剛梳的頭”和“一張軟床”，準(zhǔn)確地寫出了被耙好的地的特點，同時表現(xiàn)了三黑的勤勞與能干。請賞析一下這小節(jié)詩。三黑從來沒睡過這么好的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽兒睡上。這一小節(jié)運用比喻和擬人的修辭手法，說明三黑深耕細作是為了讓莊稼更好地成長。這一小節(jié)詩運用了什么修辭手法？這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。詩人把土地比作床，把麥籽兒擬人化，寫麥籽兒躺在床上十分舒服，想趕快發(fā)芽。這是三黑內(nèi)心的期盼，擬人手法使其外化，鮮活靈動，彰顯生機與活力，契合全詩喜悅的感情基調(diào)。請賞析一下這小節(jié)詩。詩歌最后一小節(jié)在全詩中有什么作用？這一小節(jié)收束了全詩，一句“翻身的人兒心里真甜”揭示了詩歌情感的源頭，讀來令人有恍然大悟之感，感同身受之心。三黑一邊辛勤地勞動，一邊還笑嘻嘻、嘴合不上，足見翻身人兒的喜悅之感。最后一句一個“更”字，盡顯對未來美好生活的憧憬與希望，以蟈蟈兒的叫聲收尾，平添詩意，余味悠長。說說三黑是怎樣看待土地的。三黑辛勤耕耘，精耕細作，為的是讓莊稼長得更好，未來的生活更加幸福?？匆娮约悍N的蕎麥開出雪白的花，他對豐收充滿了期盼；聽見蟈蟈兒在自己地里鳴叫，他充滿了喜悅；回憶起過去，他覺得現(xiàn)在的自己十分幸福；暢想著美好的未來，他感覺生活有奔頭。正是因為有了土地，他的生活才發(fā)生了巨變，土地是這一切的源頭。他的這些所見所聞、所做所想，無不閃動著“翻身人兒”的喜悅、對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。詩歌通過描寫三黑的田間勞動，表現(xiàn)了農(nóng)民對土地的熱愛之情，還通過新舊社會的對比，體現(xiàn)了農(nóng)民獲得屬于自己的土地之后的幸福與喜悅。主題歸納拓展空間描寫土地的詩歌中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！罴潯稇戅r(nóng)》足蒸暑土氣，背灼炎天光?！拙右住队^刈麥》雨足高田白，披蓑半夜耕?！薜廊凇短锷稀放P讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜。—陸游《小園》描寫勞動生活的詩句少年閏土RJ六年級上

今天我們要去認識一位海邊的少年——閏土。他與我們一樣，不過十一二歲年紀(jì)。與當(dāng)時的同齡孩子相比，他不僅天真、活潑，而且勇敢、聰明、本領(lǐng)大、見識廣，給幼時的魯迅留下了美好的印象。讓我們走進課文，去認識一下這位朋友吧。課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“胯、拜”等10個字，會寫“一望無際、家景”等12個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.通過對閏土的外貌、語言、動作等描寫，感受少年閏土這一人物形象。4.理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情變化。作者檔案原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。魯迅堪稱現(xiàn)代中國的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者，以至一代又一代的中國現(xiàn)代作家、現(xiàn)代知識分子。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《墳》《且介亭雜文》《華蓋集》《而已集》。魯迅（1881～1936）1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴——農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅。章閏水的悲慘處境引起了魯迅的同情。后來，魯迅將這次經(jīng)歷藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，成功塑造了閏土這一人物形象。本文是小說《故鄉(xiāng)》中的一段插敘。文章背景

字詞學(xué)習(xí)胯下拜訪

廚師捕食撒種綁縛

刺猬

伶俐

逃竄

kuàbàichúbǔsǎfùwèilínglìcuàn正zhēngzhèng正月正式撒sā

撒謊sǎ撒種老師說，過了正（zhēng）月，我們就正（zhèng）式開名著導(dǎo)讀課了。他撒（s?。┲e說，昨天下午去地里幫忙翻地、撒（sǎ）種去了?？瑁柘拢┛纾缭剑┎叮ú蹲剑┎福ú赣┤觯ㄈ龇N）撤（撤退）縛（束縛）搏（搏斗）猬（刺猬）謂（稱謂）伶（伶俐）鈴（鈴鐺）鄭重——

講究——盼望——

熟識——

無端——兇猛——伶俐——

一望無際——慎重重視熟悉無故厲害希望機靈無邊無際他（鄭重慎重）宣誓：為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生！青少年是祖國的未來，是祖國的（盼望希望）?！獭锑嵵亍?/p>

講究——允許——熟識——

兇猛——

伶俐——新鮮——危險——輕率隨便禁止生疏溫順笨拙陳舊安全家庭的經(jīng)濟狀況?！炯揖啊俊疚逍小恐附?、木、水、火、土五種物質(zhì)?！局的辍客宓娜思?，在祭祀祖先時，每戶輪流負責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年，就叫值年?！炯漓搿颗f俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑?！緩墶恳环N捕捉鳥獸的工具。即許愿。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝?！驹S下愿心】【秕谷】不飽滿的稻谷或谷子。造句：唉！今年大旱，收成不好，秕谷太多了。【無端】沒有來由地；無緣無故地。造句：你這樣無端地發(fā)脾氣，會傷害別人的?！境毖础恳荒曛卸ㄆ诘拇蟪??！久骰位巍抗饬灵W爍。

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（4-18）：第三部分（19）：第一部分（1-3）：寫“我”盼望見到閏土。寫閏土給“我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件有趣的事。寫“我”與閏土分別的情景和相互間的友誼。。仔細讀課文，了解重點語句的含義，把握閏土的人物形象和“我”與閏土的真摯友情。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀1.第1自然段寫的是什么？體會閏土在“我”心中的美好形象。第1自然段寫的是記憶中的閏土，展現(xiàn)的是閏土看瓜刺猹的情景，描寫了一位機敏、勇敢的少年形象。2.第4、5自然段寫了初次相識時的閏土。從對閏土的外貌描寫中，可以看出他是個怎樣的少年？從“紫色的圓臉”可以看出他是個農(nóng)村孩子，身體健康、結(jié)實；“頭戴一頂小氈帽”是當(dāng)時浙江紹興一帶農(nóng)村孩子的典型打扮；“頸上套一個明晃晃的銀項圈”說明閏土的父母非常疼愛他。從中可以看出他是個健康、樸實、可愛的少年。3.第6-18自然段寫了給“我”講新鮮事的閏土。閏土給“我”講了哪幾件新鮮事？說明閏土是個怎樣的少年？閏土給“我”講了四件新鮮事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。說明閏土是個活潑可愛、聰明能干、見多識廣的少年。4.讀句子，注意加點的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。我當(dāng)時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道……?????????“并不知道”“也沒有知道”，強調(diào)了“我”不僅那時不知道，就是現(xiàn)在也不知道猹是一種什么動物。表現(xiàn)了少年閏土的見多識廣和“我”對閏土的羨慕。我素不知道天下有這許多新鮮事……????“素不知道”意思是閏土講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，“我”從來都不知道。這是因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從來沒有接觸過這些事。表達了“我”對自己無知的痛恨，對少年閏土的羨慕和欽佩。阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……“我”和往常的朋友生活的天地非常狹窄，不能廣泛地接觸大自然，就像井底之蛙，眼界狹窄。表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿和對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。????5.“我”與閏土有哪些不同之處？①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得?。、陔A層不同：閏土是一個忙月的兒子，“我”是一個少爺。③見聞不同：閏土見多識廣，“我”卻孤陋寡聞。6.照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫一寫。蔚藍的天空中飄著幾朵潔白的云彩，下面是寬闊平坦的碧綠的操場，和風(fēng)習(xí)習(xí)地吹拂著。其間有一個八九歲的少年，身穿校服，腳下滾著一個足球，勢如破竹地向球門射去。守門員見此自亂陣腳，根本招架不住這一記勁踢，球應(yīng)聲入門。示例本文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個活潑可愛、機智勇敢、聰明能干、見多識廣的少年形象，反映了兒時的“我”與閏土真摯的友誼及“我”對他的懷念之情。主題歸納文章結(jié)構(gòu)①記憶中的閏土瓜地刺猹機敏、勇敢③給“我”講新鮮事的閏土雪地捕鳥海邊拾貝②初次相識時的閏土紫色圓臉、頭戴氈帽、頸套項圈④相別少年閏土健康、樸實、可愛聰明能干看瓜刺猹機敏、勇敢見多識廣看跳魚兒生活豐富多彩不肯出門、互贈禮物真摯友誼寫法總結(jié)寫作方法——仿寫仿寫就是在理解范文的寫作方法、表達方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和對事物的認識，寫出在形式上與范文相似而又具有個性的作文或片段。環(huán)境描寫—優(yōu)美的環(huán)境為人物創(chuàng)設(shè)了美麗而又廣闊