部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 習(xí)作：那次玩得真高興 公開課課件

習(xí)作：那次玩得真高興

在你的生活中一定有很多像下面這些快樂而又難忘的場(chǎng)面。情景導(dǎo)入根據(jù)出示的情景圖片，你能用自己的話描述一下嗎？培根說過“把快樂告訴別人，你就能得到雙倍的快樂”。這節(jié)課，我們就打開心扉，釋放心中的快樂，一起來說一說“那次玩得真高興”。1．回憶快樂。（1）大家玩得開心的時(shí)候有很多，請(qǐng)你好好回憶一下那難忘的一幕吧。暢所欲言（2）校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些故事與老師有關(guān)，有些故事中只有同學(xué)，有些故事發(fā)生在集體活動(dòng)之中，有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人之間。2．分享快樂。下面我們就把自己玩得最高興的事情告訴大家吧。請(qǐng)同桌互相說一說，有一個(gè)要求，大家聽清楚：一個(gè)同學(xué)在說的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)仔細(xì)聽、認(rèn)真聽，看看他有沒有把玩的過程講明白。同時(shí)，如果你在聽的時(shí)候感受到他的快樂，他就成功了。（1）地點(diǎn)：校園、家里、野外、公園……（2）空間：教室內(nèi)、操場(chǎng)上、動(dòng)物園、游

樂場(chǎng)……（3）時(shí)間：課間休息、周末、假期……（4）人物：同學(xué)、老師、家長、陌生人……選材指導(dǎo)（5）事件：講故事、猜謎語、書法比

賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比

賽、踢毽子比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、旅游、

野炊……（6）感受：開心、快樂、喜悅、明白

了……(1)把玩的過程講得清楚明白，關(guān)注有詳

有略的表達(dá)。(2)表達(dá)出快樂的心情，能運(yùn)用語言描寫、

動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。(3)是否正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句要通順，

意思要連貫。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽，說的不好的地方給予補(bǔ)充。相互交流（1）要把想說的事情寫清楚。（2）要把語句寫通順。（3）把字寫端正。習(xí)作要求想起上周五下午放學(xué)后和媽媽打羽毛球的事我就忍不住想笑，因?yàn)樽罱@一段時(shí)間一直在和同學(xué)練習(xí)打羽毛球，我對(duì)自己的球技還挺自信，所以一放假我就給媽

那次玩得真高興閱讀范文媽下了戰(zhàn)書，媽媽微笑著接受了挑戰(zhàn)。比賽開始了，我先發(fā)球，可是我一發(fā)球就掉下來了，但媽媽不一樣，只見媽媽把球往空中一拋，另一只手對(duì)準(zhǔn)球一扣，羽毛球如同箭一般射了過來。我覺得很奇怪，心里想：“為什么羽毛球這么聽媽媽的話呢？”我問媽媽：“媽媽，你給羽毛球施了魔法嗎？”媽媽聽了哈哈大笑，說：“以后你要記住，做任何事都不能太盲目自信?！甭犃藡寢尩脑?，我似懂非懂。比賽繼續(xù)，在媽媽的指導(dǎo)照顧下，我感覺自己的球技似乎提高了不少，能比較穩(wěn)的回扣球，來回打了十幾分鐘，最后還是以我的失敗而告終。這次打羽毛球我真高興啊，有這樣一位球技高超，又能讓我明白道理的媽媽，你們說，我能不高興嗎？那次玩得真高興習(xí)作

你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作內(nèi)容1.審題。

題目中有兩個(gè)詞語要注意：一個(gè)是“那次”，另一個(gè)是“高興”。“那次”說明是之前發(fā)生的事情；“高興”是這次習(xí)作的核心，習(xí)作內(nèi)容要圍繞“高興”展開。習(xí)作指導(dǎo)2.選材。

生活中開心的事情很多，要選取自己玩得最開心、印象最深的一件事來寫，這件事至少要能打動(dòng)自己，是自己想起來就覺得好玩兒、開心的。也可以看照片幫助回憶，或跟當(dāng)時(shí)和自己一起玩的人聊一聊。3.理序。

想清楚先寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，可以在草稿紙上用簡單的詞句寫下來，作為提綱。4.修改。

寫完后認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)不通順的句子，要根據(jù)自己所想表達(dá)的意思增刪字詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，力爭用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

好

詞

喜出望外

興高采烈

心花怒放

欣喜若狂

心灰意冷

左顧右盼

你追我趕

手舞足蹈

躡手躡腳

大步流星

掌聲雷動(dòng)

一片歡騰

歡呼雀躍

緊鑼密鼓

熱火朝天

別開生面

人聲鼎沸

人山人海

歡歌笑語

鴉雀無聲日積月累

好

開

頭△

早上，我來到教室，看到黑板上寫著許多謎語，我納悶極了：難道作文課變成了謎語課啦？很快，張老師解開了我心中的疑惑，她笑著說：“這節(jié)課我們先猜謎語，再寫作文?！薄?/p>

我的生活豐富多彩，就像一個(gè)美麗的萬花筒，我喜歡玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、蕩秋千，但是我最喜歡的還是玩木頭人的游戲。

好結(jié)尾△霎時(shí)，教室里一片歡騰。同學(xué)們開心極了，沉浸在歡樂之中。這次猜謎語活動(dòng)，讓我深深地感受到：漢字太神奇了！

△

雖然我喜歡玩電腦，但我也知道電腦玩久了不好，它不利于健康，特別是對(duì)眼睛有害。所以，還是要聽媽媽的話。

玩得真開心

一天下午，老師拿了三個(gè)漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學(xué)們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？”

噢，原來要做一個(gè)小游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰”“干什么”和“地點(diǎn)”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。

大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內(nèi)。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請(qǐng)了三位同學(xué)分別從三個(gè)瓶子里抽出一張紙。第一位同學(xué)一下子把手伸進(jìn)一個(gè)瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學(xué)。只見第二位同學(xué)迫不及待地從另一個(gè)瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學(xué)湊在一佳作引路起，兩人對(duì)了對(duì)，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學(xué)連蹦帶跳地到了講臺(tái)前，把手伸進(jìn)瓶子里，一會(huì)兒碰碰這個(gè)，一會(huì)兒摸摸那個(gè)，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。

接著三位同學(xué)按順序一讀，頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，句子竟是“徐思遠(yuǎn)在蘇州樂園里做早操”。同學(xué)老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學(xué)對(duì)成的是“孫力康在宇宙游泳?！卑?，我笑得眼淚都流出來了。