部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鄒忌諷齊王納諫 新教學(xué)課件

鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》

第1課時(shí)01導(dǎo)入新課02解題03閱讀課文，理解文意04布置作業(yè)目錄導(dǎo)入新課

唐朝名臣魏征云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面鏡子，他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失；唐太宗納諫如流，及時(shí)改正自己地錯(cuò)誤。圣君、賢臣，使唐王朝的政治穩(wěn)定，國(guó)泰民安。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國(guó)策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。聽音頻，整體感知課文。登錄優(yōu)教平臺(tái)播放《鄒忌諷齊王納諫》音頻昳麗暮寢

窺鏡納諫

謗譏市朝自學(xué)指導(dǎo)，了解《戰(zhàn)國(guó)策》

《戰(zhàn)國(guó)策》原名《國(guó)事》《短長(zhǎng)》《事語(yǔ)》《長(zhǎng)書》等，由于書中主要記載的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)策士們的言論和行動(dòng)，所以傳到西漢末時(shí)，由劉向整理校正后定名為《戰(zhàn)國(guó)策》，至于這部書的作者，已不可考。

《戰(zhàn)國(guó)策》所記史實(shí)從東周貞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的歷史。全書共三十三篇，分國(guó)別編輯。依次是西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋衛(wèi)合一篇，中山一篇。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，七雄并立，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)比春秋時(shí)代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，于是作為“士”的這一階層人物在當(dāng)時(shí)的政治舞臺(tái)上活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭(zhēng)策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)游說諸侯采納?！稇?zhàn)國(guó)策》就是著重記述這些策士們的言行的。

《戰(zhàn)國(guó)策》語(yǔ)言活潑流暢，粗中有細(xì)，刻畫人物栩栩如生，如善于諷諫的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運(yùn)用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等?！稇?zhàn)國(guó)策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。解題

標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個(gè)兼語(yǔ)句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容地兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。

鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他借機(jī)談?wù)搹椙?，闡述治國(guó)安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時(shí)的謀士淳于髡不服，就用隱語(yǔ)向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國(guó)五個(gè)難題，鄒忌都能對(duì)答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對(duì)他的仆人說，看來這個(gè)人破格重用的日子不會(huì)遠(yuǎn)了。時(shí)過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家。

齊威王，是一個(gè)很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮?！饼R威王愛隱語(yǔ)，謀士淳于髡乃以隱語(yǔ)進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕螅R威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。閱讀課文，理解文意（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音再次播放課文音頻，邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號(hào)，借助注釋、詞典自行解決。（二）再讀課文，讀準(zhǔn)句讀，理解文章第一自然段，誦讀指導(dǎo)

此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語(yǔ)氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情；其妾畏懼拘謹(jǐn)之情；其客的阿諛奉承之情都要讀出來。

“我孰與城北徐公美？”“吾孰與徐公美？”“我與徐公孰美？”三個(gè)問句，一問其妻，二問其妾，三問其客。要讀出鄒忌窺鏡后的自得又不自信。

“君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要讀出融融的愛戀之情；“徐公何能及君也！”妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意；“徐公不若君之美也”客之答，要讀出阿諛奉承之情。第一自然段，文意簡(jiǎn)析此段所寫的主要內(nèi)容是什么？三問三答在妻、妾、客的三答中，鄒忌領(lǐng)悟到什么？用文中語(yǔ)句回答?！拔崞拗牢艺?，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！贝说览頌橹S諫齊王埋下了伏筆。第二自然段，誦讀指導(dǎo)

本段是鄒忌用現(xiàn)身說法、親身體驗(yàn)諷勸齊王。讀來要娓娓動(dòng)聽，如與人細(xì)語(yǔ)敘家常。

（1）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”與“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一相對(duì)應(yīng)，兩兩相比。三比之中，道理自然而出，節(jié)奏感很強(qiáng)，讀時(shí)要注意。

（2）“今齊/地/方千里”中的“地”是“土地”，方是“方圓”，因此在“今齊”之后一大停頓后，“地”“方”之間作小停頓。第二自然段，文意簡(jiǎn)析請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括此段大意。鄒忌以切身體驗(yàn)通過三比諷勸齊王。第三、四自然段，誦讀指導(dǎo)

（1）“善”要讀出齊威王的心悅誠(chéng)服。

（2）“此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷”句中“此所謂”后要略作停頓。第三、四自然段，文意簡(jiǎn)析

第三、四自然段所寫的主要內(nèi)容是什么？

寫齊王納諫的三賞，懸賞求諫之后的三變，及取得的成果。即“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。指名朗讀三、四自然段，然后齊讀課文鄒忌進(jìn)諫緣起：內(nèi)容：結(jié)果：三問

三答三比三賞

三變

本文從鄒忌與徐公比美入手寫起，依次敘述了進(jìn)諫的緣起，進(jìn)諫的內(nèi)容，進(jìn)諫的結(jié)果。進(jìn)諫緣起于鄒忌的三問，妻、妾、客的三答。妻、妾、客異口同聲的贊美，使鄒忌“暮寢而思之”，悟出了為何“受蔽”的道理。進(jìn)諫的內(nèi)容則是鄒忌因小見大，自容貌之微，推及朝廷大事，三比使齊威王聽后連連叫好。而進(jìn)諫的結(jié)果則是齊威王欣然接受鄒忌的勸告，下令獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的臣民，齊國(guó)也因此威名大振。

這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式：鄒忌三問，妻、妾、客的三答；鄒忌解蔽的三思；入朝見威王的三比；齊威王鼓勵(lì)納諫的三賞，納諫后齊國(guó)的三變，前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，層層推進(jìn)，句式整散錯(cuò)落有致，讀來瑯瑯上口。（再次齊讀課文，結(jié)合板書嘗試背誦）布置作業(yè)1．背誦全文。2．完成教師推薦的優(yōu)教班班通網(wǎng)上作業(yè)。第2課時(shí)01檢查復(fù)習(xí)02合作探究03梳理重要詞語(yǔ)含義04布置作業(yè)目錄檢查復(fù)習(xí)1．請(qǐng)三位同學(xué)將下列字詞寫在黑板上：昳麗窺鏡孰弗如遠(yuǎn)甚暮寢期年謗譏2．《戰(zhàn)國(guó)策》所記述的史實(shí)起止于何時(shí)？《戰(zhàn)國(guó)策》所記述的史實(shí)上起東周貞定王十七年（公元前452年），下止秦始皇三十一年（公元前216年），共二百四十五年的歷史。3.“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”出自誰之口？出自齊威王之口。4．鄒忌是如何勸說齊威王納諫的？

鄒忌以容貌之微推及朝廷大事，以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”與“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”相比，使齊威王欣然接受諷諫。合作探究1.“我孰與城北徐公美？”與“吾與徐公孰美？”兩個(gè)句子的句式是否相同？

兩個(gè)句子均為古漢語(yǔ)中的固定句式?！芭c……孰”是由“孰與”演變而來，意義與“孰與”相同，都表比較?！笆搿睘橐蓡柎~，在疑問句中常前置，“孰與”即“與孰”。

例如：“吾與徐公孰美”可譯為：我和徐公誰漂亮呢？

“吾孰與徐公美”可譯為：我和徐公相比，誰漂亮呢？以上兩句的意思是一樣的。2.“忌不自信”句應(yīng)如何理解？

“忌不自信”句應(yīng)譯為：鄒忌不相信自己?！靶拧碑?dāng)作“相信”講，是動(dòng)詞，“自”指“自己”是名詞，作“信”的賓語(yǔ)。這是一個(gè)非常典型的賓語(yǔ)前置句。賓語(yǔ)前置句，在古漢語(yǔ)中常見。3.“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”句中的“美”應(yīng)如何理解？“美”原為形容詞，現(xiàn)或用為動(dòng)詞，是形容詞的意動(dòng)用法?！拔崞拗牢艺撸轿乙?；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”應(yīng)譯為：我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我；妾認(rèn)為我漂亮，是害怕我；客人認(rèn)為我漂亮，是有求于我。

意動(dòng)用法：表示主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣，或主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作什么，除了形容詞的意動(dòng)用法外，還有名詞的意動(dòng)用法。

例如：“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”（《師說》）句中的名詞“師”帶了賓語(yǔ)“郯子、萇弘、師襄、老聃”，用作意動(dòng)，應(yīng)譯為：孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。梳理重要詞語(yǔ)的含義朝例句出處意義于是入朝見威王燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》朝拜朝廷方例句出處意義有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》方圓《論語(yǔ)》地方今齊地方千里，百二十城間例句出處意義《茅屋為秋風(fēng)所破歌》量詞安得廣廈千萬間肉食者謀之，又何間焉《左傳·曹劌論戰(zhàn)》參與布置作業(yè)1.反復(fù)背誦課文。2.鞏固所歸納的字詞知識(shí)。3.閱讀《召公諫厲王弭謗》一文，與《鄒忌諷齊王納諫》一文相比較，寫一篇鑒賞文章，談?wù)勦u忌與召公的勸諫技巧。退出第1課時(shí)21.*鄒忌諷齊王納諫統(tǒng)編版·語(yǔ)文·九年級(jí)（下）

掌握文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式，疏通文意。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)魏徵因直言進(jìn)諫，輔佐唐太宗共同創(chuàng)建了“貞觀之治”的大業(yè)，被后人稱為“一代名相”。魏征死后，唐太宗感慨地說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣！”這也成為歷代君主對(duì)諫臣最高的評(píng)價(jià)。今天我們就來認(rèn)識(shí)一下另一位勸君王納諫的人——鄒忌。新知導(dǎo)入魏徵助學(xué)資料作者作品簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書，經(jīng)西漢末學(xué)者劉向加以匯編整理，共33篇。這部書主要記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士在各國(guó)的政治活動(dòng)和言論，反映了各國(guó)之間的政治、軍事、外交上的斗爭(zhēng)。它是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要文獻(xiàn)?！稇?zhàn)國(guó)策》還是一部?jī)?yōu)秀的散文集，其中的文章以獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格、雄辯的論說，鋪張的敘事、尖刻的諷刺、耐人尋味的幽默，成為我國(guó)古代歷史散文發(fā)展到一個(gè)新的高度的標(biāo)志，對(duì)后世散文和辭賦的創(chuàng)作有重大影響。春秋戰(zhàn)國(guó)之際，七雄并立。在激烈動(dòng)蕩的時(shí)代，“士”作為一種極活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺(tái)上。他們以自己的才能和學(xué)識(shí)，游說于各國(guó)之間。他們提出一定的政治主張或斗爭(zhēng)策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)進(jìn)行游說，施展著自己治國(guó)安邦的才干。各國(guó)統(tǒng)治者爭(zhēng)相招攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取“士”的支持?！多u忌諷齊王納諫》的故事就是在這個(gè)背景下發(fā)生的。創(chuàng)作背景助學(xué)資料鄒忌：戰(zhàn)國(guó)時(shí)政治家，齊國(guó)大臣，以敢于進(jìn)諫和善于辯論著稱。助學(xué)資料人物簡(jiǎn)介齊威王（？—前320），名因齊，齊國(guó)國(guó)君。預(yù)習(xí)思考學(xué)習(xí)字詞昳麗（）

朝服衣冠（）窺鏡（）謗譏（）

間進(jìn)（）

期年（）朝于齊（）yì

kuījiànjīzhāobànɡcháo鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”長(zhǎng)，這里指身高古文探究精讀課文光艷美麗早晨穿戴好衣帽與……相比怎么樣，表示比較照鏡子其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”古文探究精讀課文又趕得上，比得上譯文：鄒忌身高八尺多，而且容貌光艷美麗。（一天）早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照鏡子，對(duì)他的妻子說：“我和城北徐公比，哪一個(gè)美？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，就又問他的妾說：“我和徐公相比，哪一個(gè)美？”妾說：“徐公哪能比得上您呢？”精讀課文旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！钡诙旃盼奶骄烤x課文不如，比不上明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！蓖笆臁?，仔細(xì)古文探究精讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如認(rèn)為我美偏愛次日，第二天精讀課文譯文：第二天，有客人從外面來，鄒忌與他坐著談話，鄒忌問客人說：“我和徐公誰美？”客人說：“徐公不如您美麗?！贝稳眨旃珌砹耍u忌仔細(xì)地看他，自認(rèn)為不如徐公美；又照鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。晚上躺著想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；妾認(rèn)為我美，是害怕我；客人認(rèn)為我美，是想有求于我?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。確實(shí)，的確古文探究精讀課文都認(rèn)為（我）比徐公美今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！惫盼奶骄烤x課文蒙蔽，這里指所受的蒙蔽君主左右的近侍之臣全國(guó)范圍內(nèi)譯文：于是（鄒忌）上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的侍妾和身邊的親信沒有不偏愛您的，朝中的大臣沒有不害怕您的，全國(guó)范圍內(nèi)的老百姓沒有不有求于您的：由此看來，大王您所受到的蒙蔽很深了！”精讀課文王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”古文探究精讀課文這里是“使……聽到”的意思好，對(duì)過錯(cuò)當(dāng)面指責(zé)令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。古文探究精讀課文滿一年門口、院內(nèi)像集市一樣常常，不時(shí)偶然進(jìn)諫譯文：齊威王說：“好！”于是就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；上書勸諫我的，可得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)譏刺我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)諫，門口、院內(nèi)像集市一樣；幾個(gè)月以后，還偶爾有人進(jìn)諫；一年以后，即使想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽到這種情況，都到齊國(guó)來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)。精讀課文字詞句式·古今異義精讀課文鄒忌修八尺有余古義：長(zhǎng)，這里指身高今義：修理吾妻之美我者，私我也古義：偏愛

今義：屬于個(gè)人的或?yàn)榱藗€(gè)人的（跟“公”相對(duì)）今齊地方千里古義：土地方圓

今義：某一區(qū)域；空間的一部分字詞句式·古今異義精讀課文宮婦左右莫不私王古義：君主左右的近侍之臣

今義：方位詞群臣吏民能面刺寡人之過者古義：指責(zé)

今義：尖的東西進(jìn)入或穿過物體字詞句式·一詞多義精讀課文朝孰名詞，早晨名詞，朝廷動(dòng)詞，朝見朝服衣冠入朝見威王皆朝于齊

受上賞上書諫寡人者疑問代詞，誰形容詞，同“熟”，仔細(xì)形容詞，上等動(dòng)詞，向上級(jí)呈遞我孰