部編版四年級語文上冊5一個(gè)豆莢里的五粒豆(2套)課件

五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上。今天讓我們一起走進(jìn)童話的世界去看看原因吧！一個(gè)豆莢里的五粒豆5jiá安徒生：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金?！盀榱藸幦∥磥淼囊淮保餐缴鷽Q定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。走近作者1.認(rèn)識本課的生字詞。(重點(diǎn))2.分角色朗讀，體會童話魅力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示豆豆照硬青犯窗洋我會認(rèn)jiáwānànjiāngtáiqiúkuàngyì莢豌按僵苔囚框溢提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。莢果不落莢jiá莢豆莢豌豆苗銅豌豆wān豌豌豆我會認(rèn)按摩按部就班àn按按照僵化李代桃僵jiāng僵僵硬我會認(rèn)苔蘚海苔tái苔青苔死囚楚囚相對qiú囚囚犯我會認(rèn)門框條條框框kuàng框窗框四溢才華橫溢yì溢洋溢我會認(rèn)陰濕地方生長的綠色苔蘚?！臼孢m】【僵硬】【青苔】【囚犯】在監(jiān)獄中被囚禁的人。肢體不能活動(dòng)。給人以安樂舒服的感覺。理解詞語試著把詞語和意思連起來！事先感覺到的?！绢A(yù)感】【揭曉】【盤繞】【洋溢】充分流露。泛指把事情的結(jié)果公開出去。螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。理解詞語指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這個(gè)故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。我會寫豌按適恐槍耐玻璃探愉繞曾提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。豌豆書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豆字整體上傾、下橫變?yōu)橐惶?，夗字左右要窄、末筆彎橫稍重。豌wān結(jié)構(gòu)：左右組詞：豌豆苗銅豌豆造句：爺爺種得豌豆長得真茂盛??！音序：W部首：豆我會寫按照書寫指導(dǎo)：扌要窄長、橫短提稍長，女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長、有力，上橫平直要長。按àn結(jié)構(gòu)：左右組詞：按摩按兵不動(dòng)造句：同學(xué)們按照先后順序走出

教室。音序：A部首：扌我會寫舒適

書寫指導(dǎo)：辶與舌字稍寬松，舌字上撇短而平、下邊的橫稍長、口字要小。適shì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：適中適可而止造句：我坐在舒適的沙發(fā)上認(rèn)

真地看書。音序：S部首：辶我會寫恐怕書寫指導(dǎo)：上下稍扁，工字上橫短下提稍長，幾字內(nèi)有一點(diǎn)，心字要扁寬?？謐ǒng結(jié)構(gòu)：上下組詞：唯恐驚恐萬狀造句：天正在下大雨，我恐怕不

能按時(shí)到校。音序：K部首：心我會寫玩具槍

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，人字要寬、撇和捺靠上相交，下邊橫折鉤要窄小、豎和彎要長。槍qiāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：手槍槍林彈雨造句：我把撿到的玩具槍歸還給

了小弟弟。音序：Q部首：木我會寫耐心書寫指導(dǎo)：而字上橫短、下框稍扁寬不封閉，寸字的橫居中稍短、中豎要長。耐nài結(jié)構(gòu)：左右組詞：忍耐吃苦耐勞造句：媽媽正在耐心地給小弟弟

講故事。音序：N部首：而我會寫玻璃書寫指導(dǎo)：王字窄小、三橫都稍向上提，皮字中豎與橫鉤交叉、又字撇輕捺收筆重。玻bō結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃紙有機(jī)玻璃造句：我們把教室的玻璃全部擦

干凈了。音序：B部首：王我會寫玻璃

書寫指導(dǎo)：離字中間的上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬、撇折是一筆、連接上框。璃lí結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃杯玻璃瓦造句：過年了，媽媽在窗玻璃上

貼上了喜慶的窗花。音序：L部首：王我會寫探出書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊是冖，下邊是短撇和小點(diǎn)，木字橫短、撇和捺要舒展。探tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：探身探頭探腦造句：姐姐從車窗里探出頭來和我告別。音序：T部首：扌我會寫愉快書寫指導(dǎo)：忄左點(diǎn)稍大居中、右點(diǎn)靠上，俞字的人要寬展、中間有一短橫、下邊緊湊。愉yú結(jié)構(gòu)：左右組詞：歡愉不愉之色造句：我愉快地接受了老師交給的任務(wù)。音序：Y部首：忄我會寫盤繞

書寫指導(dǎo)：右上角沒有點(diǎn)，上橫稍向上拉，最下邊就一短橫，兒字下邊要寬展。繞rào結(jié)構(gòu)：左右組詞：圍繞余音繞梁造句：小明盤繞著樹叉很快爬到

了樹頂。音序：R部首：纟我會寫曾經(jīng)書寫指導(dǎo)：上邊的點(diǎn)和撇要小，中間框扁寬、里邊一豎居中、左點(diǎn)右撇，日字稍窄。曾céng結(jié)構(gòu)：上下組詞：未曾似曾相識造句：我曾經(jīng)到過張家界，那里的景色太美了！音序：C部首：日我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到小豌豆為人們做好事的美好心靈。課堂小結(jié)一、一錘定音(在正確的讀音下面打“√”)。曾(zēng

céng)經(jīng)

子彈(dàn

tán)舒適(shì

shí) 窗框(kàng

kuàng)探(shēn

tàn)出頭?????√√√√√二、在括號里寫出下列詞語的近義詞。舒適——() 溫暖——()明亮——()

豐滿——()愉快——()

洋溢——()柔嫩——()

仔細(xì)——()認(rèn)真舒服暖和敞亮飽滿高興充滿嬌嫩一個(gè)豆莢里的五粒豆5jiá課文講了一個(gè)什么故事?

有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對生活也有了希望，最后病好了。

有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排。擬人這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個(gè)家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時(shí)更加人性化。按照在豆莢里的排列順序。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問?！袄线@樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情――我有這種預(yù)感！”因?yàn)楹ε逻@樣下去會變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？？討論交流：五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就走了。自高自大第一粒豆第二粒說：“我將直接飛進(jìn)太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相稱?！弊愿咦源蟮诙６埂拔覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛?，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第三、四粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安第五粒豆青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長得很好，為什么？它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？寫出了母親樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)能看出她特別盼望小豌豆苗能給小姑娘帶來希望。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是……？這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)?！罢娴模F(xiàn)在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要讀出驚喜的語氣。高興。小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的?小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長。想象說話小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢？其余的幾粒豌豆呢？吃掉了落到臟水溝里？伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，眾所周知，有動(dòng)力沒有有什么事辦不成。所以她病就好了。課文結(jié)構(gòu)

5.一個(gè)豆莢里的五粒豆豌豆第一粒：飛向世界吃掉了第二粒：飛進(jìn)太陽落到臟水溝里第三、四粒：射的最遠(yuǎn)吃掉了滿足現(xiàn)狀第五粒：該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛自高自大有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對生活也充滿了希望，最后病好了。課文主旨擬人化的寫法擬人化的寫法是指文章不是用了一兩句擬人的修辭方法，通篇使用了擬人修辭手法。擬人化的寫法就是把“靜”的“死”的對象變“動(dòng)”變“活”。使之具有人的思想感情，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，形象性，使文章富有感染力。本課就是把小豌豆當(dāng)作人來寫，賦予了人的語言、思維，使文章更加生動(dòng)具體。“在這可愛的冷天氣里，我渾身筋骨都在嘎嘎作響!”雪人說道?！帮L(fēng)兒定會讓你生氣勃勃的!哦，那個(gè)燙人的東西，她盯著我呢!”他指的是快要落下去的太陽?！八已刍鞘寝k不到的，我一定能挺得住。”。舉例：

這段話選自安徒生的《雪人》，選文把雪人當(dāng)作人來寫，賦予它人的思維和邏輯，使雪人的形象更生動(dòng)、活潑。練一練：模仿《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的擬人化的寫法，想象一下其它四粒豆會有哪些奇遇，選擇一個(gè)寫一寫。我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛!課堂小結(jié)小豌豆對著小姑娘微笑，充滿敬佩的對她說：“小姐姐，我很佩服你能戰(zhàn)勝病魔，我只是做了我應(yīng)該做的事情?！毙」媚飳π⊥愣购芨屑ぃ偃缒闶切⊥愣?，你會對小姑娘說些什么?主題延伸有個(gè)病人躺在病床上，絕望地望著窗外一棵被秋風(fēng)掃過的蕭瑟的樹......他突然發(fā)現(xiàn)，在那樹上，居然還有一片蔥綠的樹葉沒有落。病人想，等這片樹葉落了，我的生命也許就該結(jié)束了。于是，他每天都望著那片樹葉，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的終結(jié)。但是，那一片樹葉竟然一直沒掉落，而且非常蔥翠有活力。就這樣，一直到病人逐漸恢復(fù)了健康，那片樹葉依然碧如翡翠......結(jié)果，后來病人真的完全康復(fù)了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵樹下看這片樹葉。當(dāng)他站在樹下，看到原來是畫家為他畫了一片樹葉，他感動(dòng)的流淚了.....推薦閱讀最后一片樹葉其實(shí)，那樹上根本沒有樹葉。那一片樹葉是一位畫家為了這位病人故意畫上去的，因?yàn)楫嫾抑浪诘却龢淙~全部掉落之后，再悄然地終結(jié)自己的生命。于是，畫家順著病人的心思設(shè)計(jì)了一片假樹葉，讓它堅(jiān)強(qiáng)的不掉落。就是這樣一片假樹葉，給這位病人注入了不斷活下去的勇氣......思考：1.為什么一片樹葉讓病人能完全康復(fù)？2.這個(gè)故事讓你明白了什么道理?三、用加點(diǎn)的詞語造句。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來。______________________________________________________________________________________________?

??雖然我今天身體有些不舒服，但我還是堅(jiān)持去參加學(xué)校活動(dòng)。四、精彩賞析。1.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。這句話用了_______的修辭手法，把______比作________，說明_________________________________________。2.它怎么鉆進(jìn)這個(gè)隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！第二句是一個(gè)________句，這樣寫可看出母親是個(gè)______________________________的人。對生活充滿希望、熱愛生活比喻豌豆囚犯第五粒豌豆的生存環(huán)境很差，條件很艱苦夸張讀一讀單元首頁，說說許多書本組成一個(gè)巨大的問號，讓你想到了什么？讀書就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)，收獲才多，進(jìn)步才大。為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。你知道單元提示語是什么意思嗎？閱讀時(shí)，從不同的角度去提問，能激發(fā)思考，帶來更多的閱讀收獲。本單元我們要用提問的方法來學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開始。5一個(gè)豆莢里的五粒豆

語文四年級上冊安徒生：

丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》等?！兑粋€(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。

豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們一起來認(rèn)識一個(gè)豆莢里的五粒豌豆吧！整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事？字詞學(xué)習(xí)豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉

啪玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢我會讀豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕僵硬

預(yù)感

揭曉

啪

玩具槍青苔

囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)

洋溢豌按僵揭苔囚框溢啪預(yù)_______曾經(jīng)_______曾祖父我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一名語文老師。zēnɡcénɡ曾多音字默讀課文，邊讀邊思考，記錄下自己的問題。(課后第一題）初讀課文提出不懂問題你已經(jīng)讀懂了什么？第五粒豆子使一位身體虛弱的小姑娘身體變得健康。這篇課文描寫了五粒豆子的經(jīng)歷。

……你還有哪些地方?jīng)]有讀懂？1.“水筧”是什么？2.“她的臉上洋溢著健康的光彩”中“洋溢”是什么意思？3.為什么豌豆一開始認(rèn)為這個(gè)世界是綠的，后面又認(rèn)為世界是黃的？……按照豌豆豆莢凍僵囚禁

青苔jiáwānànjiāngtáiqiú相框kuàng洋溢

yì初讀課文時(shí)是否遇到了難讀的字，你能讀正確嗎？后鼻音

讀四聲學(xué)認(rèn)字識字游戲豆莢豌豆按照凍僵青苔囚禁相框洋溢下面這些詞語，你都能理解嗎？豆莢揭曉這五粒豌豆中誰會走得最遠(yuǎn)馬上就知道了。水筧：一種引水的工具。洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露。節(jié)日的校園洋溢著歡樂的氣氛。再讀課文，嘗試解決自己的問題，并將解決不了的問題或發(fā)現(xiàn)的新問題，記錄下來，形成自己的問題清單。整體感知整理出自己的問題清單后，我們一起來整理出小組問題清單吧！交流各自問題劃去與他人相同或相似的問題組內(nèi)討論解決無法解決或新發(fā)現(xiàn)的問題記錄在清單上來看看小組問題清單的示例吧！小組問題清單1.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？……小組問題清單整理完畢后，我們一起來看看如何整理出全班共同的問題清單吧！歸并相似問題舍去相同的問題補(bǔ)充新的問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么會覺得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什么還覺得自己最了不起？3.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個(gè)節(jié)日？4.題目《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么作家要重點(diǎn)寫小姑娘？4.為什么作者說曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，和在地上打滾的兩粒豆子，還算有些實(shí)際的用途？請你依據(jù)上面的方法，把下面兩個(gè)小組的問題清單，整理成一個(gè)問題清單。第1個(gè)問題可歸并為：為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？歸并相似問題舍去相同的問題補(bǔ)充新的問題第2個(gè)問題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個(gè)。根據(jù)第二小組的第2和第4個(gè)問題，衍生出新問題：一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？全班問題清單1.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？5.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？……來看看全班問題清單的示例吧！豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢你能選用這些詞語，說一說課文講了一件什么事嗎？認(rèn)讀下列詞語，再次梳理課文內(nèi)容僵恐適舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng最后，我們一起來學(xué)習(xí)這幾個(gè)會寫字的寫法吧！學(xué)寫字wān豌結(jié)構(gòu)左窄又寬，左邊“豆”字的最后一畫“提”和右邊“宛”字的第五筆“橫撇”要相互避讓。kǒng恐下面的“心”字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊的豎點(diǎn)起筆齊平，另外兩點(diǎn)同向排列，上短下長。jiāng僵書寫時(shí)注意“左松右緊”。一、我會查字典。1.“豌”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查____部，再查___畫。左右豆8課堂演練2.“耐”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查____部，再查___畫。左右寸63.“曾”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查____，再查___畫。上下日8

二、在《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()

A.一個(gè)長滿了青苔的裂縫里B.直接飛進(jìn)太陽里去C.落到水溝里去了A5一個(gè)豆莢里的五粒豆

語文四年級上冊上一節(jié)課我們集體整理小組問題清單，形成了全班的問題清單。整理清單里的這些問題，我們會發(fā)現(xiàn)什么呢？第二課時(shí)小組合作學(xué)習(xí)，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（課后第二題）互動(dòng)課堂小組問題清單?課文說被青包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？?母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？?掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……有省略號：還可以提出更多問題針對第五粒豆生長這一部分內(nèi)容提出的問題針對母親說的一句話提出的。對比五粒豌豆的經(jīng)歷提出的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？前兩個(gè)問題是針對課文的某一部分內(nèi)容提出的；第三個(gè)問題是結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系前后故事情節(jié)提出的問題。我們閱讀過程中既可以針對課文的部分提問，也可以針對全文提問。找一找全班問題清單，哪些是針對全文，哪些是針對課文的部分提問的吧！思考交流：針對課文的局部和整體提問有什么區(qū)別嗎？多為讀完故事后，聯(lián)系前后故事情節(jié)，結(jié)合全文內(nèi)容提出的。針對局部基于故事的某處語句、某個(gè)情節(jié)、某些段落提出針對全文請同學(xué)們再次閱讀全文，想一想針對全文是否還有新的問題要提出呢？小女孩為什么會注視著豌豆花，快樂地微笑？題目寫的是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆和小女孩之間的故事呢？……一起來討論：在形成全班問題清單的基礎(chǔ)上，大家又進(jìn)一步補(bǔ)充、完善了問題。一起來看看全班問題清單中，有哪些問題是大家都沒有讀懂，需要共同來學(xué)習(xí)的？問題1：掉到水溝里的那粒豆真的是了不起嗎？第二粒豆“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。它的經(jīng)歷沒有令人敬佩的地方。

“我胖得夠美了!”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！弊砸詾槭菃栴}2：伴隨著豌豆苗的生長，為什么小女孩兒的病就慢慢好了呢？默讀第十一至二十四自然段，邊讀邊勾畫描寫第五粒豆生長和小女孩變化的語句。第五粒豆小女孩鉆進(jìn)長滿青苔的縫里整天躺在家里生了根，還長出小葉子感到愉快，覺得好了些每天都在生長，要開花了能爬起來坐在床上豌豆花盛開了臉上洋溢著健康的光彩豌豆苗和小孩兒有著相似的經(jīng)歷，伴隨著豌豆苗的每一次變化，小女孩兒也越來越好，她從中得到了信心，逐漸康復(fù)。一起來說說小女孩逐漸康復(fù)的原因吧！

太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。透過文字和圖畫中小女孩的表情，想象人物內(nèi)心的想法吧！

小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。喜愛感激

透過小女孩兒的表情，要讀出小女孩對豌豆的喜愛和感激