2023年山東省濰坊市高考?xì)v史三模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年山東省濰坊市高考?xì)v史三模試卷一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）1.春秋時(shí)期，一些諸侯國以“尊王攘夷”等號(hào)召組織同盟，合力對(duì)抗他們認(rèn)定的所謂“夷狄”國家。這一做法反映出（）A.周王室地位的提升 B.周邊少數(shù)民族威脅增強(qiáng)

C.華夏認(rèn)同觀念發(fā)展 D.諸侯對(duì)分封秩序的維護(hù)2.公元66年，漢章帝詔令郡國以公田賜貧人。69年，又頒布詔書，宣布將“濱渠下田”“賦與貧人，無令豪右得固其利”。其舉措旨在（）A.打擊豪強(qiáng)地主 B.鞏固政治統(tǒng)一 C.解決土地問題 D.調(diào)和社會(huì)矛盾3.下表為唐代關(guān)于科舉進(jìn)士科的部分言論。這些言論反映出（）言論出處（692年諫官薛謙光疏稱）煬帝又變前法，置進(jìn)士等科，故后生復(fù)相仿效，皆以浮虛為貴?！锻ǖ洹肪?7（763年禮部侍郎楊綰奏稱）至高宗朝……進(jìn)士加雜文，明經(jīng)填帖，從此積弊，浸轉(zhuǎn)成俗。《舊唐書》卷119（洋州刺史趙匡著論稱）進(jìn)士者……主司褒貶，實(shí)在詩賦，務(wù)求巧麗，以此為賢，不唯無益無用，實(shí)亦妨其正習(xí)，不唯撓其淳和，實(shí)又長其佻思?！锻ǖ洹肪?7A.進(jìn)士科影響人才選拔的質(zhì)量 B.科舉制度的改革勢在必行

C.士族階層反對(duì)選官制度變革 D.制度變革與非議相伴而行4.清朝時(shí)期，基層管理從注重管理國家編審冊(cè)上的人戶，變?yōu)樽⒅毓芾磬l(xiāng)村中實(shí)際居住的人戶。導(dǎo)致上述變化的主要因素是（）A.賦稅制度的演變 B.治理理念的革新 C.西學(xué)東漸的影響 D.國家疆域的拓展5.魏源認(rèn)為：“東不足者西有余，以其所有易所無，氣運(yùn)貿(mào)遷，烏見失諸此者不可償諸彼乎？夫惟有度外之人，則能通自古未通之絕域，致自古未致之貨幣?！边@一觀點(diǎn)（）A.拉開了向西方學(xué)習(xí)序幕 B.踐行了中體西用的思想

C.順應(yīng)了時(shí)代變局的需要 D.促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展6.《中華日?qǐng)?bào)》曾在時(shí)評(píng)中指出：“其時(shí)通國臣民上下，以復(fù)仇為雪恥，以積憤思抱怨，以下令逐客為快意，以閉關(guān)絕市為復(fù)見太平。其處勢應(yīng)變，雖曰非宜，其抗志負(fù)氣，殆非無取?！彼u(píng)價(jià)的是（）A.虎門銷煙 B.太平天國運(yùn)動(dòng) C.戊戌維新運(yùn)動(dòng) D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)7.1900年，針對(duì)洋人在華經(jīng)商已達(dá)到“肆無忌憚”的地步，一些有識(shí)之士強(qiáng)烈呼吁“廣商學(xué)以植其材，聯(lián)商會(huì)以通其氣，定專律以維商事，興農(nóng)工以浚商源，效法西歐，振起商戰(zhàn)”。這一主張反映出當(dāng)時(shí)（）A.民族資本主義迅速發(fā)展 B.民族危機(jī)空前嚴(yán)重

C.實(shí)業(yè)救國取得初步成效 D.思想解放不斷深入8.1932年2月，中華蘇維埃共和國國家銀行在江西瑞金成立。1937年10月，中華蘇維埃國家銀行西北分行改稱陜甘寧邊區(qū)銀行，并收回蘇維埃紙幣，改用國民黨統(tǒng)治區(qū)域流通的法幣。這一做法（）A.旨在活躍敵后根據(jù)地經(jīng)濟(jì) B.打破了國民黨經(jīng)濟(jì)封鎖

C.推動(dòng)了國共合作再次實(shí)現(xiàn) D.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭的需要9.1953年10月，中共中央召開政治局?jǐn)U大會(huì)議和全國糧食會(huì)議，決定在農(nóng)村實(shí)行糧食計(jì)劃收購，國家嚴(yán)控糧食市場，由中央對(duì)糧食實(shí)行統(tǒng)一管理。該舉措旨在（）A.避免城鄉(xiāng)差別的擴(kuò)大 B.滿足工業(yè)化建設(shè)需要

C.進(jìn)一步密切城鄉(xiāng)聯(lián)系 D.鞏固土地改革的成果10.“西歐中世紀(jì)的城市是在古羅馬城市的廢墟上建立起來的，與中國古代封建城市不同”。其“不同”表現(xiàn)在，西歐中世紀(jì)城市初建時(shí)（）A.是商業(yè)中心但并非政治中心 B.享有一定自治權(quán)

C.布局嚴(yán)整且基礎(chǔ)設(shè)施較完備 D.具有較大的規(guī)模11.“在這個(gè)王國里，居民不受現(xiàn)有主權(quán)國家的國境等限制，共享探求人類社會(huì)共通的普遍性真理的志向。不過，他們頭腦中的普遍性，無論如何都以歐洲世界為思考的前提?！鄙鲜鲈u(píng)價(jià)中的“王國”是指（）A.英國構(gòu)建的龐大殖民帝國 B.新教領(lǐng)袖的“信仰自由王國”

C.啟蒙思想家的“理性王國” D.空想社會(huì)主義者的理想王國12.西屬拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國政府極力促成西班牙與它的殖民地和解。直到1822年，英國才承認(rèn)南美船只所掛的旗幟，在事實(shí)上承認(rèn)了南美國家的獨(dú)立。英國這樣做旨在（）A.維護(hù)其在拉美利益 B.聯(lián)合西班牙對(duì)抗法國

C.遏制其殖民地獨(dú)立 D.避免引起美國的反感13.1865年，德國雪茄工人協(xié)會(huì)成立，這是德國第一個(gè)以階級(jí)斗爭為導(dǎo)向的工會(huì)。到第一次世界大戰(zhàn)前，工會(huì)已經(jīng)發(fā)展成為群眾性的工人組織。1914年，僅德國自由工會(huì)就有會(huì)員250萬人。這表明（）A.國家統(tǒng)一是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力 B.代議制民主在德國不斷完善

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大了工人階級(jí)力量 D.歐洲工人運(yùn)動(dòng)中心轉(zhuǎn)向德國14.下表是對(duì)二戰(zhàn)期間盟國召開的某次會(huì)議的描述。該會(huì)議召開的背景是（）

會(huì)議目的是恢復(fù)并穩(wěn)定因戰(zhàn)爭而萎靡不振的世界經(jīng)濟(jì)。

穩(wěn)定匯率是會(huì)議重要議題。

會(huì)議間接實(shí)現(xiàn)了金本位制。A.美國正式向日本宣戰(zhàn) B.反法西斯同盟的建立

C.法西斯失敗已成定局 D.德國宣告無條件投降15.下表為法國戴高樂總統(tǒng)執(zhí)政時(shí)期（1959～1969年）采取的部分措施。這些措施（）

宣布退出北約軍事一體化組織。

建立法國的核威懾體系，成為世界上第四個(gè)擁有核武器的國家。

促進(jìn)法德聯(lián)合，積極推進(jìn)歐洲一體化。

與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家進(jìn)行貿(mào)易和文化交流。A.體現(xiàn)了法國聯(lián)合蘇聯(lián)對(duì)抗美國 B.有利于世界多極化趨勢發(fā)展

C.旨在加速歐洲軍事一體化進(jìn)程 D.說明美蘇間的冷戰(zhàn)態(tài)勢加劇二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）16.閱讀材料，回答問題。

材料—“中國”這個(gè)共同體之內(nèi)，最主要的互應(yīng)變量，至少包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)四個(gè)方向。政治范圍內(nèi)，包括政權(quán)的性質(zhì)和行政的結(jié)構(gòu)；經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，包括生產(chǎn)方式、生產(chǎn)力和資源的分配；文化范圍內(nèi)，包括意識(shí)影態(tài)、價(jià)值觀念和宗教組織；社會(huì)范圍內(nèi)，包括社會(huì)階層、社會(huì)結(jié)構(gòu)，尤其注重精美階層的作用。這四個(gè)方面交叉影響，互相制街，總的結(jié)果呈現(xiàn)為復(fù)雜共月體本身的強(qiáng)弱、盛衰和聚炭。

材料二宋代的復(fù)雜系統(tǒng)中，社會(huì)、文化兩項(xiàng)變量套疊非常緊密?！陨喜牧暇栽S倬云《說中國：一個(gè)不斷變化的復(fù)雜共同體》根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料二的理解。17.閱讀材料，回答問題。

材料20世紀(jì)初的女界“新”象之一之二

《廝役演說》

圖中文字：毛家灣某女學(xué)堂，每日下午，各學(xué)生家多來相接。一女生仆人，年五十余，初十傍晚，在該學(xué)堂門首對(duì)各家父兄及仆人演說“閱報(bào)之益”，津津有味，頗能動(dòng)聽。演說不奇，出自廝役則奇。

——《益森畫報(bào)》第5期（1907）

《女界現(xiàn)象》

圖中文字：正月十五日，后門外大街，有一個(gè)十七八歲的大始娘，拿著風(fēng)箏來回奔跑，實(shí)在不好看。但分人家有點(diǎn)規(guī)矩，絕不能讓姑娘在滿街上奔跑。啊咳!此事不但因女學(xué)堂不甚發(fā)達(dá)，而于警務(wù)亦有妨害（其害乃電線電燈等類），豈不是無形的危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)家長趕快禁止才好。

——《日新畫報(bào)》第25期（1908）提取材料中所蘊(yùn)含的歷史信息，并結(jié)合時(shí)代背景加以評(píng)析。18.閱讀材料，回答問題。

材料張華犧牲引發(fā)的大討論

1982年7月，在西安康復(fù)路的小商品批發(fā)市場廁所里，69歲的掏糞老漢魏志德在掏糞時(shí)被糞池散發(fā)出的沼氣熏倒，跌入糞池。路過的解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)系的學(xué)員張華奮不顧身積極進(jìn)行營救。但因?yàn)檎託鉂舛冗^大，營救過程中張華和魏志德一同跌入糞池，魏志德窒息死亡，張華也獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅24歲。張華犧牲后，教育部等部門發(fā)出向張華同志學(xué)習(xí)的通知，中央軍委授予張華“富于理想、勇于獻(xiàn)身的優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。一個(gè)大學(xué)生冒死救老農(nóng)值得嗎？張華的犧牲同時(shí)也在全國引發(fā)了“人生的價(jià)值和意義”的大討論。對(duì)此，全國各大報(bào)刊都以不同的方式進(jìn)行了報(bào)道和評(píng)論?！獡?jù)李文《中華人民共和國社會(huì)史》作為歷史的觀察者，對(duì)張華犧牲引發(fā)的大討論進(jìn)行闡釋。19.在全球范圍內(nèi)，安格斯?麥迪遜對(duì)人均GDP估量是較權(quán)威的具有廣泛性和可比性的GDP數(shù)字。閱讀材料，回答問題。

材料如圖1、圖2分別為1500～1900年歐洲和印度的GDP總量和人均GDP。人均GDP是衡量生產(chǎn)率的標(biāo)準(zhǔn)，也是生活水平的指標(biāo)。

——摘編自[芙]安格斯?麥迪遜《世界經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》(1)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間尺度對(duì)圖1中1500～1900年歐洲和印度GDP的總量對(duì)比進(jìn)行階段劃分，并說明理由。(2)指出圖2所反映的1500～1900年間歐洲和印度人均CDP變化的總體趨勢，并分析原因。

答案和解析1.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，一些諸侯國組織同盟合力對(duì)抗“夷狄”國家，結(jié)合所學(xué)可知，中原各國因社會(huì)發(fā)展比相鄰的戎狄蠻夷先進(jìn)，自稱為“華夏”，表明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)華夏與蠻夷的區(qū)別觀念，華夏認(rèn)同觀念發(fā)展，C項(xiàng)正確；

此時(shí)周王室衰微，A項(xiàng)說法不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；

材料中的做法反映出華夏認(rèn)同觀念發(fā)展，不能說明周邊少數(shù)民族威脅增強(qiáng)，排除B項(xiàng)；

春秋時(shí)期諸侯爭霸，破壞了分封秩序，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了列國紛爭與華夏認(rèn)同，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了列國紛爭與華夏認(rèn)同，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

2.【答案】A【解析】依據(jù)材料“公元66年”可知，處于東漢時(shí)期，結(jié)合所學(xué)可知，東漢時(shí)期豪強(qiáng)地主實(shí)力強(qiáng)大。依據(jù)材料“濱渠下田”、“賦與貧人，無令豪右得固其利”可知，漢章帝將土地賜予貧民，言明不讓豪強(qiáng)久占得利，這就打擊了豪強(qiáng)地主勢力，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。因此材料中的舉措旨在打擊豪強(qiáng)地主，故A項(xiàng)正確；

當(dāng)時(shí)國家處于大一統(tǒng)局面，而且材料中的措施主要是針對(duì)豪強(qiáng)勢力，其目的并不是鞏固政治統(tǒng)一，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料中的舉措是為了打擊豪強(qiáng)地主勢力，解決土地問題和緩和社會(huì)矛盾不是主要目的，故CD兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查東漢的興衰，解題的關(guān)鍵是抓住材料時(shí)間，解讀分析材料“濱渠下田”、“賦與貧人，無令豪右得固其利”，結(jié)合東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施及其目的分析。

本題考查東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

3.【答案】D【解析】依據(jù)材料“692年??置進(jìn)士等科，后生復(fù)相仿效，皆以浮虛為貴”、“763年??進(jìn)士加雜文，從此積弊，漫轉(zhuǎn)成俗”、“進(jìn)士者??主司褒貶??不唯無益無用??亦妨其正習(xí)”可知，唐代的科舉制不斷進(jìn)行改革，但產(chǎn)生了一些不良價(jià)值導(dǎo)向、缺乏實(shí)用性等問題，引發(fā)了時(shí)人的批評(píng)和非議，這說明制度變革與非議相伴而行，故D項(xiàng)正確；

A項(xiàng)說法過于絕對(duì)化，進(jìn)士科一方面也選拔了大量人才，因此評(píng)價(jià)應(yīng)一分為二，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料反映了唐代科舉制在不斷變革，而且科舉制也符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，“改革勢在必行”的說法錯(cuò)誤，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料中沒有涉及士族階層，無法看出士族階層反對(duì)選官制度變革，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查科舉制，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“692年??置進(jìn)士等科，后生復(fù)相仿效，皆以浮虛為貴”、“763年??進(jìn)士加雜文，從此積弊，漫轉(zhuǎn)成俗”、“進(jìn)士者??主司褒貶??不唯無益無用??亦妨其正習(xí)”，結(jié)合唐朝科舉制改革及其影響分析。

本題考查唐朝科舉制改革及其影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4.【答案】A【解析】根據(jù)材料“基層管理從注重管理國家編審冊(cè)上的人戶，變?yōu)樽⒅毓芾磬l(xiāng)村中實(shí)際居住的人戶”及所學(xué)可知，清朝實(shí)行了攤丁入畝的賦稅制度改革，廢除了中國實(shí)行兩千多年人頭稅。征稅的對(duì)象成為了土地，無地少地的農(nóng)民擺脫了丁役負(fù)擔(dān)，從而使政府放松了對(duì)戶籍的控制，A項(xiàng)正確；

材料體現(xiàn)不出清朝基層治理理念得到革新的表現(xiàn)，與題意不符，排除B項(xiàng)；

清朝基層治理方式的變化與西學(xué)東漸無關(guān)，西學(xué)東漸是指從明朝后期到近代的西方學(xué)術(shù)思想向中國傳播的歷史過程，排除C項(xiàng)；

材料并未強(qiáng)調(diào)清朝疆域拓展與基層治理的關(guān)系，不符合題意，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查中國古代基層組織形態(tài)與基層社會(huì)治理，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查中國古代基層組織形態(tài)與基層社會(huì)治理，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

5.【答案】C【解析】根據(jù)材料信息，魏源主張發(fā)展正常的對(duì)外貿(mào)易，使中外互通有無，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，這順應(yīng)了時(shí)代變局的需要，故C正確；

材料內(nèi)容主張開展中外貿(mào)易，而不是向西方學(xué)習(xí)，故排除A；

洋務(wù)派主張中體西用思想，故排除B；

魏源的思想是主張中外互通貿(mào)易，是對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)局發(fā)展的看法，并沒有投入實(shí)踐，未能促進(jìn)世界貿(mào)易發(fā)展，故D正確。

故選：C。

本題考查魏源的思想，依據(jù)材料“東不足者西有余，以其所有易所無，氣運(yùn)貿(mào)遷，烏見失諸此者不可償諸彼乎？”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查魏源了魏源的思想，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

6.【答案】D【解析】根據(jù)材料“其時(shí)通國臣民上下，以復(fù)仇為雪恥，以積憤思抱怨，以下令逐客為快意”及所學(xué)知識(shí)可知，這一階段民族矛盾尖銳，成為中國社會(huì)的主要矛盾，因此判斷義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，D正確；

AB階段階級(jí)矛盾是中國社會(huì)的主要矛盾，維新變法并強(qiáng)調(diào)復(fù)仇雪恥，排除。

故選：D。

本題側(cè)重于考查義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，解題關(guān)鍵信息是“其時(shí)通國臣民上下，以復(fù)仇為雪恥，以積憤思抱怨，以下令逐客為快意”。

本題側(cè)重于考查義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。

7.【答案】B【解析】根據(jù)材料“廣商學(xué)以植其材，聯(lián)商會(huì)以通其氣，定專律以維商事，興農(nóng)工以浚商源，效法西歐，振起商戰(zhàn)”并結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重，列強(qiáng)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)侵略日益加劇，推動(dòng)一部分愛國商人呼吁建立商人組織保護(hù)中國經(jīng)濟(jì)利益，B項(xiàng)正確；

材料并未直接反映民族資本主義迅速發(fā)展，排除A項(xiàng)；

材料未反映實(shí)業(yè)救國成效，排除C項(xiàng)；

思想解放并非主要原因，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，結(jié)合題干“廣商學(xué)以植其材，聯(lián)商會(huì)以通其氣，定專律以維商事，興農(nóng)工以浚商源，效法西歐，振起商戰(zhàn)”及近代民族工業(yè)發(fā)展歷程進(jìn)行分析。

本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析理解的能力。

8.【答案】D【解析】材料“1937年10月，中華蘇維埃國家銀行西北分行改稱陜甘寧邊區(qū)銀行，并收回蘇維埃紙幣，改用國民黨統(tǒng)治區(qū)域流通的法幣”體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期貨幣統(tǒng)一，這有利于抗日戰(zhàn)爭的進(jìn)行，故D正確；

A不符合題干主旨，排除；

B是無關(guān)項(xiàng)，排除；

1939年9月，國共第二次合作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，故排除C。

故選：D。

本題考查抗日戰(zhàn)爭，依據(jù)材料“1937年10月，中華蘇維埃國家銀行西北分行改稱陜甘寧邊區(qū)銀行，并收回蘇維埃紙幣，改用國民黨統(tǒng)治區(qū)域流通的法幣”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查抗日戰(zhàn)爭，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

9.【答案】B【解析】根據(jù)材料“決定在農(nóng)村實(shí)行糧食計(jì)劃收購，國家嚴(yán)控糧食市場，由中央對(duì)糧食實(shí)行統(tǒng)一管理”及所學(xué)可知，1953年我國開始了“一五”計(jì)劃。開始了工業(yè)化建設(shè)。為了解決國家工業(yè)化建設(shè)過程中的資金需求，中共中央決定在全國范圍實(shí)行糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷政策，故B正確；

材料未涉及城鄉(xiāng)差別的信息，該政策與縮小城鄉(xiāng)差別無關(guān)，排除A項(xiàng)；

材料并不是強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)關(guān)系，與題意不符，排除C項(xiàng)；

1952年年底土地改革已經(jīng)完成，該政策與鞏固土改成果無關(guān)，故排除D。

故選：B。

本題考查新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，依據(jù)材料“1953年10月”“決定在農(nóng)村實(shí)行糧食計(jì)劃收購，國家嚴(yán)控糧食市場，由中央對(duì)糧食實(shí)行統(tǒng)一管理”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

10.【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)可知，中世紀(jì)西歐城市是經(jīng)濟(jì)生活的中心，而中國古代城市則是政治中心，A項(xiàng)正確；

西歐中世紀(jì)城市初建時(shí)沒有自治權(quán)，排除B項(xiàng)；

西歐中世紀(jì)城市初建時(shí)大多是不規(guī)則的，排除C項(xiàng)；

西歐中世紀(jì)城市初建時(shí)規(guī)模不大，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查古代城市的發(fā)展，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查古代城市的發(fā)展，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

11.【答案】C【解析】A.材料不涉及殖民擴(kuò)張問題，涉及思想解放問題，排除；

B.材料與宗教改革無關(guān)，排除；

C.根據(jù)“在這個(gè)王國里，居民不受現(xiàn)有主權(quán)國家的國境等限制，共享探求人類社會(huì)共通的普遍性真理的志向。不過，他們頭腦中的普遍性，無論如何都以歐洲世界為思考的前提”等信息分析可知，材料體現(xiàn)了自由平等等主張，是啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，因此這里的“王國”是啟蒙思想家的“理性王國”，C正確；

D.材料與空想社會(huì)主義無關(guān)，排除。

故選：C。

本題側(cè)重于考查啟蒙運(yùn)動(dòng)，解題關(guān)鍵信息是“在這個(gè)王國里，居民不受現(xiàn)有主權(quán)國家的國境等限制，共享探求人類社會(huì)共通的普遍性真理的志向。不過，他們頭腦中的普遍性，無論如何都以歐洲世界為思考的前提”。

本題側(cè)重于考查啟蒙運(yùn)動(dòng)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。

12.【答案】A【解析】A.根據(jù)“西屬拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國政府極力促成西班牙與它的殖民地和解。直到1822年，英國才承認(rèn)南美船只所掛的旗幟，在事實(shí)上承認(rèn)了南美國家的獨(dú)立”等信息分析可知，英國在拉美問題上的策略意在維護(hù)本國利益，A正確；

B.材料無關(guān)聯(lián)合西班牙和對(duì)抗法國問題，排除；

C.最終英國沒能遏制殖民地獨(dú)立，因此C錯(cuò)誤，排除；

D.材料無關(guān)美國，排除。

故選：A。

本題側(cè)重于考查拉丁美洲的獨(dú)立，解題關(guān)鍵信息是“西屬拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國政府極力促成西班牙與它的殖民地和解。直到1822年，英國才承認(rèn)南美船只所掛的旗幟，在事實(shí)上承認(rèn)了南美國家的獨(dú)立”。

本題側(cè)重于考查拉丁美洲的獨(dú)立，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。

13.【答案】C【解析】根據(jù)材料“1865年，德國雪茄工人協(xié)會(huì)成立，這是德國第一個(gè)以階級(jí)斗爭為導(dǎo)向的工會(huì)?！?914年，僅德國自由工會(huì)就有會(huì)員250萬人?！笨芍诙喂I(yè)革命的開展，促進(jìn)了德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，相應(yīng)的工人階級(jí)的力量也在不斷壯大，C項(xiàng)正確；

材料中描述的是工人階級(jí)數(shù)量的壯大，沒有體現(xiàn)國家統(tǒng)一、代議制以及歐洲工人運(yùn)動(dòng)中心的信息，排除A、B、D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查第二次工業(yè)革命的影響，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查第二次工業(yè)革命的影響，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

14.【答案】C【解析】根據(jù)材料中會(huì)議內(nèi)容“恢復(fù)并穩(wěn)定因戰(zhàn)爭而萎靡不振的世界經(jīng)濟(jì)”“穩(wěn)定匯率”“金本位制”可知，該會(huì)議是布雷頓森林會(huì)議。根據(jù)所學(xué)可知，1944年布雷頓森林會(huì)議召開，會(huì)議宣布成立國際復(fù)興開發(fā)銀行（世界銀行前身）和國際貨幣基金組織（IMF）兩大機(jī)構(gòu)，確立了美元對(duì)國際貨幣體系的主導(dǎo)權(quán)，構(gòu)建了戰(zhàn)后國際貨幣體系的新秩序。根據(jù)會(huì)議時(shí)間1944年可知，該會(huì)議召開的背景是法西斯失敗已成定局，C項(xiàng)正確；

1941年12月，美國正式向日本宣戰(zhàn)，1944年召開布雷頓森林會(huì)議，排除A項(xiàng)；

1942年1月1日，英美蘇中等26個(gè)國家在華盛頓舉行會(huì)議，簽署《聯(lián)合國家宣言》，標(biāo)志著國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線最終形成，1944年召開布雷頓森林會(huì)議，排除B項(xiàng)；

1945年5月8日，德國宣告無條件投降，而布雷頓森林會(huì)議已經(jīng)結(jié)束了，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查第二次世界大戰(zhàn)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查第二次世界大戰(zhàn)，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

15.【答案】B【解析】A.說法不符合史實(shí)，排除；

B.根據(jù)材料“建立法國的核威懾體系，成為世界上第四個(gè)擁有核武器的國家”“促進(jìn)法德聯(lián)合，積極推進(jìn)歐洲一體化”“與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家進(jìn)行貿(mào)易和文化交流”等信息分析可知，戴高樂的措施有利于歐洲的崛起，推動(dòng)多極化趨勢的加強(qiáng)，B正確；

C.材料不涉及歐洲軍事一體化，排除；

D.材料無關(guān)美蘇冷戰(zhàn)，排除。

故選：B。

本題側(cè)重于考查多極化趨勢的加強(qiáng)，解題關(guān)鍵信息是“促進(jìn)法德聯(lián)合，積極推進(jìn)歐洲一體化”。

本題側(cè)重于考查多極化趨勢的加強(qiáng)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。

16.【答案】本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是宋代。社會(huì)變量：根據(jù)材料“社會(huì)范圍內(nèi)，包括社會(huì)階層、社會(huì)結(jié)構(gòu)，尤其注重精英階層的作用”可知宋代的社會(huì)階層是擴(kuò)大科舉取士范圍，形成新的文人士大夫階層；社會(huì)階層流動(dòng)加速等；宋代重視文人等精英階層的作用推行以文立國政策。文化變量：根據(jù)材料“文化范圍內(nèi)，包括意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和宗教組織”可知宋代的文化變量是宋代形成新的儒學(xué)體系——理學(xué)；宋代教育進(jìn)一步發(fā)展。社會(huì)變量和文化變量套疊：根據(jù)材料“宋代的復(fù)雜系統(tǒng)中，社會(huì)、文化兩項(xiàng)變量套疊非常緊密”可知宋代實(shí)現(xiàn)了社會(huì)精英與文化精英的合一；文人士大夫階層深受理學(xué)影響，構(gòu)成了宋朝統(tǒng)治的穩(wěn)定基礎(chǔ)。

故答案為：

社會(huì)變量：宋代推行以文立國政策；擴(kuò)大科舉取士范圍，形成新的文人士大夫階層；社會(huì)階層流動(dòng)加速等。

文化變量：宋代形成新的儒學(xué)體系——理學(xué)；宋代教育進(jìn)一步發(fā)展。

社會(huì)變量和文化變量套疊：宋代實(shí)現(xiàn)了社會(huì)精英與文化精英的合一；文人士大夫階層深受理學(xué)影響，構(gòu)成了宋朝統(tǒng)治的穩(wěn)定基礎(chǔ)?！窘馕觥勘绢}考查了中國古代史綜合，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國古代史綜合，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

17.【答案】首先，由材料“20世紀(jì)初的女界‘新’象”及所學(xué)可知，清末，民族危機(jī)嚴(yán)重；社會(huì)各階層開展了救亡圖存運(yùn)動(dòng)；西學(xué)在中國的傳播不斷深入。其次，結(jié)合材料信息解釋說明。由材料“毛家灣某女學(xué)堂，每日下午，各學(xué)生家多來相接。一女生仆人，年五十余，初十傍晚，在該學(xué)堂門首對(duì)各家父兄及仆人演說‘閱報(bào)之益’，津津有味，頗能動(dòng)聽。演說不奇，出自廝役則奇?！笨芍砬鍟r(shí)期，新式學(xué)堂的創(chuàng)辦促進(jìn)了民眾特別是女性文化水平的提升，解放了人們的思想；由材料“有一個(gè)十七八歲的大姑娘，拿著風(fēng)箏來回奔跑，實(shí)在不好看。但分人家有點(diǎn)規(guī)矩，絕不能讓姑娘在滿街上奔跑?！笨芍鐣?huì)中的人們?nèi)匀皇艿侥凶鹋暗确饨ㄋ枷氲挠绊?，用獵奇或反對(duì)的眼光看待當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的女界新現(xiàn)象。最后，總結(jié)升華，20世紀(jì)初，民眾對(duì)女界新現(xiàn)象的態(tài)度是當(dāng)時(shí)社會(huì)新舊雜陳時(shí)代特征的反映。

故答案為：

評(píng)析：清末，民族危機(jī)嚴(yán)重；社會(huì)各階層開展了救亡圖存運(yùn)動(dòng)；西學(xué)在中國的傳播不斷深入。

材料中“女學(xué)堂”“閱報(bào)之益”等信息反映了在晚清時(shí)期，新式學(xué)堂的創(chuàng)辦促進(jìn)了民眾特別是女性文化水平的提升，解放了人們的思想；材料中“廝役則奇”“不好看”“規(guī)矩”等信息反映了社會(huì)中的人們?nèi)匀皇艿侥凶鹋暗确饨ㄋ枷氲挠绊?，用獵奇或反對(duì)的眼光看待當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的女界新現(xiàn)象。

20世紀(jì)初，民眾對(duì)女界新現(xiàn)象的態(tài)度是當(dāng)時(shí)社會(huì)新舊雜陳時(shí)代特征的反映?！窘馕觥勘绢}考查近現(xiàn)代中國的社會(huì)生活，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查近現(xiàn)代中國的社會(huì)生活，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。