2019-2021北京初二（下）期末語文匯編：名著綜合

2019-2021北京初二（下）期末語文匯編

名著綜合

名著閱讀（共18小題）

1.（2019北京?東城八年級期末）結合《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中的一個人物及其經(jīng)歷，說說“鋼鐵”是怎樣

煉成的。

2.（2021北京?延慶八年級期末）百年黨史書寫紅色傳奇。“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標，其厚重感與

擔當意識在現(xiàn)實生活中依然具有旺盛的生命力。請結合一部“紅色經(jīng)典”具體內(nèi)容，談談你對“紅色經(jīng)典'’現(xiàn)實意義的

理解。（150字左右）

3.（2020北京?通州八年級期末）名著閱讀。

“仁”“義”“禮”“智”“信,，是中國人最核心的價值觀。《水滸傳》一書中的許多人物都秉持著這些價值追求。請從

“仁”“義”“禮”“智”“信,，中選擇一個，并從《水滸傳》中任選一個人物，至少結合兩個情節(jié)，談談這種價值觀在人物

身。上的具體體現(xiàn)。（100字以上）

4.（2020北京?大興八年級期末）“且以深情讀春日，書香伴我抗疫情?！毖訉W期間，你一定讀了很多正能量的書，

請從中任選一部，制成讀書卡，分享給你的同學們吧！

讀書卡

書目

作者

內(nèi)容簡介

閱讀感受

5.（2020北京?海淀八年級期末）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（1）選擇人物填空。

朱赫來阿爾焦母謝廖沙冬妮婭麗達達雅

①保爾的童年伙伴，為革命獻出了生命，他是。

②教育引領保爾走上革命道路的人是。

③在保爾的幫助下不斷進步，成為保爾生活伴侶的是。

（2）結合保爾的經(jīng)歷，談談你對小說題目“鋼鐵是怎樣煉成的”的理解。

6.（2020北京?海淀八年級期末）《水滸傳》

（1）選擇人物填空

晁蓋盧俊義宋江武松林沖魯智深楊志史進阮小七

①《水滸傳》梁山108位好漢中，第一個出場的人物是。

②梁山上出現(xiàn)過三位寨主，第一位是王倫，第二位是o

③江州劫法場，梁山好漢傾巢出動，為了營救的人物是。

（2）選文中的人物是,你再寫出他的一個行俠仗義的故事

1/10

《水滸傳》第六回節(jié)選:

道：“你們既是鄰舍街坊，都來廨宇里坐地?！睆埲钏?，便拜在地上不肯起來：只指望和尚來扶他，

便要動手。

見了，心里早疑忌，道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不要顛酒家？……那廝卻是倒來埒虎須！

俺且走向前去，教那廝看酒家手腳！"大踏步近眾人面前來。

那張三，李四，便道：“小人兄弟們特來參拜師父?！笨诶镎f，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。

不等他上身，右腳早起，騰的把李四先下糞窖里去。張三恰待走，左腳早起兩個潑皮都踢在糞窖里掙

扎。

7.（2019北京?西城八年級期末）有人說：“《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書》是青少年成長的‘人生指南”

請你選擇其中一部，結合書中內(nèi)容談談你對這句話的理解。（100字以內(nèi)）

8.（2020北京?順義八年級期末）名著閱讀

英國有知名社會學家表示，“中國在應對新冠肺炎疫情中付出巨大努力，中國政府及中國人民的付出和努力堪稱

全球典范”。典范，就是可以作為學習、仿效標準的人或事物。不只在現(xiàn)實生活中處處有典范，在中外名著中，也

有很多人物在人生、事業(yè)等方面的態(tài)度與做法堪稱典范。請你結合《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》等作品中的

人物，說明他（或他們）怎樣具有典范的特點。

9.（2020北京?延慶八年級期末）蘇軾有詩云：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”如果讓你從必讀名著《傅雷

家書》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部重新閱讀，你會選擇哪一部，并結合書中的具體內(nèi)容說說理由。（120

字左右）

10.（2020北京?東城八年級期末）在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候，小趙和小李兩位同學有了分歧：小

趙認為這本書寫的是蘇聯(lián)歷史上“高大上”的英雄人物，這本書我們大概了解就好：小李則認為保爾愛國奉獻、奮斗

不息的精神永遠值得我們學習，這本書值得我們仔細閱讀。你贊成誰的觀點？理由是什么？

11.（2020北京?房山八年級期末）《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾這個深入人心的形象，這個形象超越時空，

產(chǎn)生了世界性的影響，撥動著數(shù)代人的心弦。請結合作品具體內(nèi)容說說這一形象帶給你怎樣的觸動或影響。

12.（2020北京?朝陽八年級期末）“書籍是幸福時期的快樂，痛苦時期的慰藉。”請從你閱讀的名著中選擇一本，

結合名著內(nèi)容談談這本書曾帶給你怎樣的快樂或慰藉。（100字左右）

13.（2020北京?東城八年級期末）閱讀名著，我們經(jīng)常被作品中個性鮮明的人物所吸引。請寫出表格中加點詞所

指代的人物。

作品文段人物

《傅雷家書》音樂院院長說你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵①

夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命：而你的

個性居然和羅曼?羅蘭的理想有些相像了。

《鋼鐵是怎樣煉成的》人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛②

度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞…懷著這樣的思

想，他離開了烈士公墓。

2/10

14.（2020北京?西城八年級期末）“執(zhí)子之手，與子偕老”是我國第一部詩歌總集《》中的名句，有人化用其

意，改為“執(zhí)子之手，與子共箸”，表達要與愛人共同生活的美好愿望。我們在這學期還學過這本詩集中的其他作

品，如《關雎》和《》O

15.（2021北京?通州八年級期末）在北京的中國現(xiàn)代文學館門前有一塊石頭，上面刻著巴金先生的一段話：“我們

有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵我們，讓我們做得更好、更善良、更

純潔、對別人更有用。文學的目的是使人變得更好?！闭埥Y合《海底兩萬里》具體內(nèi)容和閱讀過程，談一談你因閱

讀而變得更好的體驗吧。（不少于100字）

16.（2021北京?西城八年級期末）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選，回答問題。

親愛的哥哥：我要把我自己的事情告訴你，我想，這些話除你以外我是不會向別的任何人說的。你知道我，你

理解我信上的每一個字。這一次，我在為健康而斗爭的戰(zhàn)線上，不斷地受到生活的逼迫。

我接連地遭受打擊。我的左臂不能動彈了，接著我的兩條腿也不聽話了。我再也不能走出屋子了，我只能從窗

戶看到海的一角。

但是，我仍然相信我能歸隊，在勇猛前進的隊伍里也會有我一把刺刀。我不能不這樣相信，我沒有權利不這樣

相信。現(xiàn)在我的生活就是學習。讀書，讀書，還是讀書。我讀了許多書，我讀完了主要的古典文學作品，又念完了

共產(chǎn)主義函授大學的第一年課程，而且考試及格。每天晚上，我輔導一個青年黨員小組學習。我通過那些同志與黨

的實際工作保持聯(lián)系。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》梅益譯）

這是保爾在信中跟哥哥說的話，當時，保爾的左臂和兩條腿不能動彈了。面對這種打擊他仍然相信能夠歸隊，

他克服病痛，努力學習，為黨工作，信中寫到“我接連地遭受打擊”，從整本書看，保爾還經(jīng)歷過哪些打擊？他是如

何面對這些打擊的？生活中，如果你遇到挫折，會從保爾的經(jīng)歷中獲得怎樣的啟示呢？（100字左右）

17.（2020北京?西城八年級期末）歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！痹陂喿x《傅雷家書》或

《鋼鐵是怎樣煉成的》的過程中，我們結識了很多高尚的人。請選擇其中一個人物，結合書中的內(nèi)容，談談你對歌

德這句話的理解。（100字左右）

18.（2021北京?昌平八年級期末）“理想和目標確立了人生意義和價值標準，也成為人們毅然前行的巨大動力?！?/p>

請你從閱讀過的名著中任選一部，結合印象最深的內(nèi)容，談談你對這句話的理解。（120字左右）

3/10

參考答案

名著閱讀（共18小題）

1.

【分析】本題考查對名著內(nèi)容的分析與理解。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問

題進行回答即可。如“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征。保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)

受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病

魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生'’的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過

程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。

【解答】答案：

示例：保爾在一次戰(zhàn)斗中受重傷，病愈后因身體原因轉入后方工作。他為了保證城市居民的物資供應，帶病參加修

路工作。在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他強忍病痛，歷時三年寫成了小說《暴風雨所誕生的》.他憑借堅韌的

意志和堅定不移的信念，逐步成長為一名鋼鐵般的戰(zhàn)士。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

2.

【分析】本體考察對名著內(nèi)容的理解能力。

【解答】結合掌握的名著知識，選擇其中一部“紅色經(jīng)典''來談現(xiàn)實意義，言之有理即可。

答案示例：

《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾，在雙目失明的情況下還堅持寫書；他嘔心瀝血寫的手稿丟失后，并沒有灰心喪

氣，而是重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。現(xiàn)實生活中，我也會遇到各種困難，這時就會想起保爾的這段

經(jīng)歷，他的精神鼓舞著我：所有的困難都會被頑強的毅力所征服。

【點評】閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.

【分析】本題考查對名著內(nèi)容與人物形象的把握。

【解答】本題考查對名著內(nèi)容與人物形象的把握。要能圍繞“仁、義、禮、智、信”其中一個主題談論，并且要結合

人物形象與故事情節(jié)來論證自己的主題，要找到不同名著中人物形象的相似點，切忌張冠李戴。比如《水滸傳》中

的魯智深是講“義''的代表，魯智深搭救素不相識的金氏婦女，打死惡霸鎮(zhèn)關西，多次搭救林沖。也可以選擇其它主

題，但是要論證清楚。

答案：

示例：我選擇“智”，《水滸傳》中，軍師吳用是“智''的化身，吳用等人選擇了最為合適的地點，黃泥岡可以作為掩

護，松林可以讓楊志一行人進去避暑休息，同時也可以遮蔽他們的視線。黃泥岡對于楊志一行人的內(nèi)部矛盾非常清

楚，同時在計劃實施過程中的一些細節(jié)也表現(xiàn)了他們的“智

【點評】我們學習小說，不僅僅關注曲折動人的故事情節(jié)，更要深刻領悟小說的主旨以及把握主要人物的人物形

象，感受其人格魅力，并且能從他們身上學得那些優(yōu)秀的品質。

4.

【分析】本題考查名著知識的把握。讀書卡的制作要明確作品、作者、主要內(nèi)容及閱讀感悟。

4/10

【解答】答案示例：

《水滸》；

施耐庵；

是一部反抗暴政的英雄傳奇?！端疂G傳》揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡，反映了北宋時期農(nóng)民生活的悲慘境

況，揭示了“官逼民反”是導致梁山農(nóng)民起義的直接原因，并熱情謳歌了梁山好漢的反抗斗爭精神。

故事情節(jié)迂回曲折，驚天地泣鬼神，蕩氣回腸！

【點評】綜合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮

能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。

5.

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說

通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己

的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

【解答】

(1)本題考查識記名著人物。解答此題的關鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎上，結合題目的提示，選擇合適的人物即

可。

①結合掌握的知識可知，保爾童年時朋友，瓦莉亞的弟弟，后參加紅軍，死于一顆流彈的是謝廖沙；

②結合掌握的知識可知，保爾革命的引路人是朱赫來；

③結合掌握的知識可知，成為保爾生活伴侶的是達雅。

(2)本題考查的是對名著書名的理解。作品的名字，往往與書的內(nèi)容、主旨密切相關，故理解書名要結合作品的

主旨和內(nèi)容進行分析。首先分析書名的表層含義，其次根據(jù)題干要求要分析保爾的成長經(jīng)歷，找到書名與保爾成長

經(jīng)歷的聯(lián)系。書名中提及到鋼鐵，鋼鐵必須經(jīng)過烈火中反復煨燒，冷卻后形成的，堅固而有韌度，而作品中的主人

公保爾也是經(jīng)歷了許多磨難的磨練，這與鋼鐵是十分一致的，故把兩者聯(lián)系起來分析即可。

答案：

(1)①謝廖沙；②朱赫來；③達雅。

(2)鋼是在烈火中反復燃燒，冷卻后形成的，堅固而有韌度。故事中的主人公保爾當過童工，從小在社會最低層

飽受折磨和侮辱，其后人生經(jīng)歷中，無論是戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，還是工作上的磨難，都使他更加勇敢和

堅強，面對傷病，絕不低頭，以筆為槍，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

【點評】解答此類題時，需要用心讀名著，了解作者生活的朝代或國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，

才能輕松應對試題。

6.

【分析】《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章

回體長篇小說。作者或編者一般被認為是施耐庵。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及

投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶和方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了

中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的

反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

5/10

【解答】

(1)本題考查識記名著人物。解答此題的關鍵是在掌握名著內(nèi)容的基礎上來分析。

①梁山108位好漢中，第一個出場的人物是“九紋龍”史進；

②梁山上出現(xiàn)過三位寨主，第一位是王倫，第二位是晁蓋，第三位是宋江；

③江州劫法場，梁山好漢傾巢出動，為了營救的人物是宋江。

(2)本題考查識記名著人物和故事情節(jié)。結合掌握的知識，從“莫不要顛酒家”中可知可知，這個人是魯智深；他

行俠仗義的故事有拳打鎮(zhèn)關西、大鬧野豬林等。

答案：

(1)①史進：②晁蓋；③宋江。

(2)魯智深示例：拳打鎮(zhèn)關西

【點評】解答此類題時，需要用心讀名著，了解作者生活的朝代或國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，

才能輕松應對試題。

7.

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?阿列克謝耶維奇?奧斯特洛夫斯基，前蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級革命家、作

家，這部書通過對保爾?柯察金成長經(jīng)歷的敘述，生動地描述了以保爾為代表的一批進步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)

爭的烽火以及戰(zhàn)后建設的一系列磨煉，終于被鍛造成無產(chǎn)階級革命英雄的曲折過程，逼真地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)

爭前后的社會特點和時代氣氛，《世界經(jīng)典文學名著：鋼鐵是怎樣煉成的(全譯本)》熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的蘇

聯(lián)年青一代的精神風貌?！陡道准視肥撬歉道追驄D在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，

由次子傅敏編輯而成。這些家書開始于1954年傅聰離家留學波蘭，終結至1966年傅雷夫婦“文革”中不堪凌辱，雙

雙自盡。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、

朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。傅雷夫婦非常細心，兒子的信都妥善收藏，重點內(nèi)容則分類抄錄成冊。

【解答】本題考查的是對名著內(nèi)容的理解和遷移。首先明確題干中的“《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書》是青

少年成長的‘人生指南”這句話的意思，這句話說的是《鋼鐵是怎樣煉成的》和傅雷家書》中的內(nèi)容或精神能夠給

青少年一些人生的引領，對青少年價值觀、人生觀和世界觀的形成有著重要作用，那么就需要解讀這兩部作品中那

些內(nèi)容能夠成為青少年的“人生指南《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書通過對保爾?柯察金成長經(jīng)歷的敘述，生動地描

述了以保爾為代表的一批進步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭的烽火以及戰(zhàn)后建設的一系列磨煉，體現(xiàn)出了保爾那種敢

于向命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，能引領青少年的應該就是保爾的成長經(jīng)歷和他的精神.《傅雷家書》

是傅雷通過書信的形式，對兒子各方面進行了教導，傅雷教導兒子的這些方面的內(nèi)容成為了兒子的“人生指南”，同

樣的，這些內(nèi)容也可以成為青少年的''人生指南結合這些內(nèi)容談談自己的人生感悟即可。

答案：

示例一：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身上體現(xiàn)出的那種敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神(體現(xiàn)

出的崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目

標)，讓我不再只關注小我，開始著眼大我，希望能為社會多做些力所能及的事情；有勇氣面對生活中的困難。

6/10

示例二：在《傅雷家書》中，傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導兒子謙虛待人、謹慎做事、禮儀得體；教導他

們遇到挫折不氣餒，取得成績不驕傲，做人要有氣節(jié)、有尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。讓我既受

到了藝術熏陶，也學會了如何做人，如何做事。

【點評】文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關文體

知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。

8.

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主

人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞

了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。

《傅雷家書》是傅聰留學波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評論

家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的

態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家

【解答】本題考查對名著人物形象的分析?？蛇x擇你最熟悉的一位名著人物形象，對其人物形象的典范意義進行概

括分析。

答案：

示例一：保爾當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走向革命的道路。其后

他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，無論是戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，還是工地上的磨難，乃至身體殘疾、雙目失

明，他仍然不向命運屈服，而是克服種種苦難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著他生命的宣

言。他具有鋼鐵般的意志、永不言敗的的精神和頑強奮斗的高貴品質。

示例二：傅雷人生閱歷豐富，慈祥仁愛，愛子深切；對教育有自己的獨特見解；有很深的藝術造詣和文化底蘊。他

對國家有著無私的熱愛，是位正直善良，為人坦蕩，秉性剛毅的長者。

【點評】做這種題，要熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人

物性格。

9.

【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

【解答】“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這句話可以理解為：讀過的書要反復讀，熟讀深思就會明白很多道

理，有更多的收獲。在我們讀過的眾多名著中，每次讀一遍，就會有新的體會和收獲，而且會對作品的內(nèi)容、思想

價值、藝術價值等方面有更深入的理解和把握。所以根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的《傅雷家書》《鋼鐵

是怎樣煉成的》中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一部。結合你的閱讀經(jīng)驗，結合書中的具

體內(nèi)容回答即可。例如，想重新閱讀《傅雷家書》，閱讀后，發(fā)現(xiàn)傅雷通過書信的方式在生活細節(jié)、人際交往、讀

書求學等方面，給兒子提出了建議。我也嘗試給父親寫信，父親給了我很多鼓勵和建議。

答案：

示例一：想重新閱讀《傅雷家書》，閱讀后，我發(fā)現(xiàn)傅雷通過書信的方式在生活細節(jié)、人際交往、讀書求學等方

面，給兒子提出了建議。我也嘗試給父親寫信，父親給了我很多鼓勵和建議。

示例二：想重新閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讀這本書，我發(fā)現(xiàn)保爾在雙目失明身體癱瘓的情況下仍然堅持寫作，發(fā)

揮自己的作用。我開始以他為榜樣，錘煉自己的意志，由此增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

7/10

【點評】對于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故

事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。同時，還在有自己的閱讀思考與體會，特別是對一些關鍵性問題，自

己要深入地思考，這樣才能從閱讀中提升自己的能力。

10.

【分析】本題考查學生對名著內(nèi)容的把握以及對名著教育意義的表達能力。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼

古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路，保爾愛國奉獻、奮斗不息的精

神永遠值得我們學習。

【解答】本題考查對名著閱讀的正確理解?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)社會主義文學中最輝煌的名著，已成為社

會文學中的經(jīng)典之作。閱讀本書最大的優(yōu)點是樹立正確的人生觀，價值觀。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路

告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在

一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。小趙的觀點太片面，閱讀名著不能囪冏吞棗，大概了解。而

小李的觀點就很好，名著閱讀不僅理解故事內(nèi)容，更要學習它的教育意義，讓我們學有所益。

答案：

示例：我贊成小李的觀點。因為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部激勵了無數(shù)人的杰作，自問世以來60多年長盛不衰。

它教給我們應該怎樣生活才有意義，保爾身上所體現(xiàn)出的對人生的追求、執(zhí)著的拼搏奉獻精神以及對人生的堅定信

念，是永遠值得我們學習的。所以這本書值得我們仔細閱讀。

【點評】解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中

外文學名著，對作品名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力

求從作品中得到一定的啟發(fā)。

11.

【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

【解答】本題考查名著內(nèi)容的把握?！皶切腋r期的快樂，痛苦時期的慰藉。”好的書籍能帶給我們快樂或慰

藉，在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，主人公保爾身上的那種精神和意志時時刻刻激勵和鼓舞著我。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

12.

【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

【解答】本題考查名著內(nèi)容的把握?！皶切腋r期的快樂，痛苦時期的慰藉?！焙玫臅軒Ыo我們快樂或慰

藉，在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，主人公保爾身上的那種精神和意志時時刻刻激勵和鼓舞著我。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

13.

【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

【解答】本題考查名著人物的把握。

①根據(jù)作品和文段的內(nèi)容，可知文中的“你”，指的是傅聰。

②出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者奧斯特洛夫斯基，文中的“他”指保爾。

8/10

答案：

①傅聰

②保爾

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

14.

【分析】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答?！对娊?jīng)》，是中國最早的一部

詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌?！对娊?jīng)》在先秦時期

稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為

《風》《雅》《頌》三個部分?！讹L》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；

《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。初中階段有在八年級我們學過出自

《詩經(jīng)》的作品有《關雎》和《兼葭》。

【解答】答案：

詩經(jīng)兼葭

【點評】解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

15.

【分析】《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒?凡爾納，后被拍成同名科幻電影；小說主要講述了博物學家阿龍

納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的冒險故事。

【解答】本題考查名著閱讀感悟。巴金先生的話說明這個文學寶庫是精神財富的物質載體，能讓我們的心靈更加豐

富?？山Y合《海度兩萬里》具體內(nèi)容，談自己因閱讀而變得更好的體驗，表達出自己獲得的深刻啟示，或對自己人

生日標的影響等。如尼摩船長是一個帶有浪慢神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷和危

險……他根據(jù)自己的設計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，他潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究：利用鸚鵡螺號攻擊侵略

自己祖國的英國侵略者的軍艦，利用海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和貧苦的民眾，支持他們?yōu)闋?/p>

取獨立面進行正義的斗爭。從作品中我們讀出了尼摩船長獻身科學的探索精神和追求社會正義和人民平等的崇高信

仰。

答案：

讀完《海底兩萬里》這本書，我被尼摩船長的善良深深地打動了，變得更有同情心。他會把整口袋的珍珠送給可憐

的采珠人，會把上百萬黃會送給窮苦的人；在南極被困在冰蓋下極度缺氧的時候，只有潛水服上的儲氣罐里還有一

絲氧氣，然而，尼摩船長沒有去吸那最后一絲氧氣維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為拯救別人的生命

而不惜犧牲自己。他的這種行為感動了無數(shù)讀者，也深深感動了我。我也要像尼摩船長學習，做一個有大愛的善良

的人。生活和學習中，我遇到了需要幫助的人，我都會主動幫助他們，像尼摩船長用心關懷他人一樣。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做筆記