幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動方案教案策劃

幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動中秋節(jié)是每年的農(nóng)歷八月十五，在今年也就是9月10日，正好和教師節(jié)恰逢中秋節(jié)在同一天。因為今年教師節(jié)恰逢中秋節(jié)和中秋節(jié)剛好是同一天，在慶祝教師節(jié)恰逢中秋節(jié)的同時還感受著傳統(tǒng)的中秋文化，教師節(jié)恰逢中秋節(jié)的傳道受業(yè)解惑幫助我們成長，在我們的人生中，教師和父母都是最重要的人，影響著我們對于世界的看法和人生的解讀。雖然是同一天，但卻有著如此不同的含義，正完美的詮釋了我們對于生活和家庭團圓的看重，對于學業(yè)事業(yè)的追求影響我們的一生。我們要學會感恩老師。幼兒園應(yīng)開展各類活動讓從而提高小朋友對教師節(jié)恰逢中秋節(jié)和中秋節(jié)認識，讓孩子感受到周圍人在他（她）成長過程中所付出的心血，體會周圍人的關(guān)愛，從而激發(fā)孩子愛家、愛周圍人，愿意關(guān)心、幫助他人的美好情感，進而讓孩子產(chǎn)幼對的人的關(guān)心，逐漸使孩子融入社會，最終成為對社會有責任感、有道德、有文化和有用的人才，憧憬美好的未來。信息做為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工做中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何樂而不為因此，幼兒園要把收集信息當做一項重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應(yīng)的幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法工做評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)合移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)。一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟工做的管理經(jīng)驗，實行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時隨地了解幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關(guān)系，互通情報，交換有無，增進友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強化目標評估核，把各項規(guī)范制度的要求，按工做目標要求逐項分解，具體可行，便于操做和檢查。二、強化量化達標，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據(jù)評估核得分確定工做達到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務(wù)須高度重視信息資源，為做好這一工做，有必要增設(shè)一名引導員，壓擔子，盡素質(zhì)，留心廣泛進行收集，把上級頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標準，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關(guān)學術(shù)研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱評估證。三、按級獎罰。幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術(shù)隨時隨地進行幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。這一制度的實施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法工做評估方案為達標辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)?？沙蔀橛變簣@擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法的指導性、綱領(lǐng)性文件。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標準數(shù)據(jù)進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法數(shù)據(jù)進行類比，得出評分價值。幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標準對于幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進，鞭策后進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法前或后，安排5至10分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鬟f，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法上新臺階。從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設(shè)利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運用是幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法一項重要工做，幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法效果變成增強觀念、凈化心靈、提高能力、改進工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動的效果工做的正常進行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會。由于在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標及基本任務(wù)，把主觀意識和客觀條件有機地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，并能按照教育規(guī)律為完成目標而努力工做。總之，活動需要保持社交距離或在移動多元化本質(zhì)安全網(wǎng)上進行，對活動關(guān)心和了解處暑節(jié)氣的認識意義，讓各位家長明白，提高認識，切實負起責任，加強和改進對兒童的教育，這樣才能在孩子的成長道路上指引正確的方向。當好兒童第一任教師，使家庭變成兒童的樂園，知識的寶庫，為新時代培養(yǎng)人才，打好堅實的基礎(chǔ)！要知道，處暑節(jié)氣對于一個人來說是非常有幫助的。培養(yǎng)的主人翁意識及要有愛心熱愛自然、熱愛身邊人的情感。對小朋友來說，呼喚幼兒能從小學好本領(lǐng)的意識匯聚成時代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實行動，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。根據(jù)以上場景回答下列問題：幼兒園擬定開展“慶團圓感師恩”創(chuàng)意主題活動一、活動目標（1）能夠制訂計劃并執(zhí)行。（2）愿意與人交流。（3）了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。（4）體會老師的辛苦勞動，增進對老師的熱愛。（5）、知道農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風俗習慣。（6）、積極參與中秋節(jié)的有關(guān)活動，樂意用不同的方式表達自己對節(jié)日的感受。（7）、在活動中感受節(jié)日的歡樂氣氛。二、活動對象中大班幼兒三、活動準備（1）經(jīng)驗準備：幼兒了解園中為自己服務(wù)的相關(guān)人員及其辦公場所。（2）材料準備：采訪用的計劃表、筆。四、活動重難點重點：了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。難點：促進幼兒主動與人交流，提高社會交往能力。五、活動過程1.從班中老師開始，引入活動主題師：請幼兒說說班中3位老師的一日工作，幫助幼兒認識到老師的日常工作也是一種辛苦的勞動。2.教師節(jié)恰逢中秋節(jié)就要到了，你對老師的了解有多少呢？師：9月10日是教師節(jié)恰逢中秋節(jié)，在幼兒園里，教師不只班中的3位老師，小朋友們知道幼兒園里其他老師都在做些什么工作嗎？了解中秋節(jié)的來歷嗎？（1）.通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。（2）.介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。（3）.了解人們在中秋節(jié)的活動。指導語：你喜歡過中秋節(jié)嗎?你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎?3、制作紙燈籠（燈籠的創(chuàng)作形式班級自己制定）（1）.導入活動教師：為了迎接中秋節(jié)，我們一起來做一些燈籠來裝扮教室吧。（2）.講解示范：a、提問：你看到過什么樣的燈籠?b、燈籠的制作方法?取一只紙杯，沿縱向條紋均勻剪開成一個個條狀。?平齊剪掉多余的杯邊。?修去寬邊，因為杯子的杯口是寬些的。?一根根向外牽拉一下紙條，成內(nèi)卷狀。?取另一只紙杯，只保留上端一部分，其余剪去，為和剛才的條狀對接做準備。?先在兩個底部的中心鉆孔穿紅線，然后將兩只紙杯的條狀對應(yīng)粘接好，燈籠就基本成形了。在上下底部用彩紙包邊，底部中心掛上燈籠穗子，會更有感覺。可以用顏料將燈籠涂成喜慶的紅色贈送給教師。老師們還可以跟小朋友一起制作孔明燈涂色的作品提供材料：背景底