學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(3篇)

學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(3篇)學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書1

前言

教育應當從小抓起，時代進入了二十一世紀，社會對人才的需求量越來越大，對人才質(zhì)量的要求越來越高，要提高整個民族的人口素養(yǎng)，必需重視教育。作為基礎教育的學前教育必將受到全社會前所未有的關注。在就讀學前專業(yè)的我，為了能更好的勝任這份工作，我應做出更多的努力去學習，更應當對我的個人職業(yè)生涯作一個規(guī)劃。

一、自我分析

什么工作是最適合我的？我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作？如何找到一個可發(fā)揮特長，展示學問技能，并從工作中積累更多的閱歷？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思索著。我是個喜愛孩子的人，和孩子們在一起我或許會覺得更自由。在不知不覺中，我喜愛上幼師這個職業(yè)，于是選擇了幼師專業(yè)，并期望能通過自己的努力能成為一名幼教工。我可以守時，不遲到，可以給孩子們樹立一個好典范。我認為自己的文化底蘊不夠深厚，在專業(yè)上還有很多缺乏，所以平常我留意多看書、多學習理論學問，來使自己不斷充實起來，緊跟時代的潮流。我也期望等放假了去實踐，獲得更多書本上學不到的學問。我性格開朗，看事物喜愛從多角度思索，不會局限于某一方面，性情溫柔，富有愛心，對外界事物特殊敏感，有永不言棄的耐力，好勝心強。

二、對k師的理解

作為一名新時期的幼教不僅要學會教書，更重要的是育人，愛是幼教工的'靈魂，深層次的愛就是要做到敬重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教師應具有高尚的思想境界，愛孩子應當是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收〞，應承認差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個孩子在自身基礎上實現(xiàn)飛躍，各種能力得以進展，讓快樂與勝利伴隨著每一個孩子的時時刻刻，教師也在奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值，應抱有“不拋棄、不放棄〞的思想，因材施教。

我覺得老師的技能也是很重要的，要會布置教室，盡量多給孩子們點不同的背景，讓他們更加認識外面的世界。老師應會給孩子們制作些簡潔的玩具，讓他們在幼兒園能過的歡樂。老師要有更多的耐煩，在孩子們難受、不歡樂時，給他們能多的勸慰和勸導。老師應在上課前做好功課，在孩子們面前表現(xiàn)最好的一面，讓他們上的課也是由老師細心預備的，讓他們感受到老師的專心。老師既應對孩子一視同仁，敬重他們的人格，愛護他們的自尊心，又要提出合理而嚴格的要求。老師的情感在教育過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個優(yōu)秀的教師應擅長掌握自己的情感，恰當?shù)剡\用表情、姿態(tài)、語言去感染孩子。

學前兒童獨立生活能力缺乏，他們不僅需要老師對他們生活上的耐煩照料，行為品德上的耐煩引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟識的家庭來到生疏的環(huán)境，或許會使他們很難適應，他們期望幼兒園會像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特別的依靠。

學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書2

一、自我分析

1、職業(yè)興趣——喜愛干什么;

我的職業(yè)興趣有一份簡潔的工作，比方說幼兒園老師，就是我喜愛的職業(yè)，可以天天跟孩子在一起，很快樂。

2、職業(yè)能力——能夠干什么;

我的具體狀況是喜愛學前的專業(yè)，有耐煩，喜愛小孩子，有愛心，喜愛畫畫和唱歌，以及看書，有當家教的經(jīng)受，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

3、個人特質(zhì)——適合干什么;

我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，的確如此。我沒有什么太大的報復，太大的野心。只想過一分簡潔歡樂的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣說。

4、職業(yè)價值觀——最看重什么;

我比較看重有一份和諧輕松歡樂的工作環(huán)境。我不是個特殊在意金錢的人。所以我對職業(yè)的工資要求不高。只要能糊口就行。我很喜愛孩子，并不是為了錢而去去當幼師。只是為了孩子，能天天接觸孩子，我會很歡樂。

5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。

我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力

a熱情、慷慨，認為對很關懷的人和組織，不能做對不起的事情

b關注重要的詳情是你的強項，尤其是與人有關的方面

c能夠想到別人需要什么，如今還欠缺哪些

d對于組織的目標你會特別地認同，并且用行動去支持這個目標的實現(xiàn)

e在評估風險和新方法的時候，敏捷又不缺乏認真

f有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利

g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰(zhàn)

a不喜愛過多的規(guī)則，不喜愛結(jié)構(gòu)過于冗雜的機構(gòu)

b在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合規(guī)律的決定

c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而舍命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不情愿為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協(xié)調(diào)關系

d對他人的批判會感到生氣或氣餒，有時簡單自責

e簡單信任別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發(fā)覺別人行為背后的隱含意義

二、職業(yè)認知

1、外部環(huán)境分析

①家庭環(huán)境分析

我來自于農(nóng)村家庭，可是父母對我始終很民主，家庭氣氛始終很融洽，和睦.所以我也繼承了父母純樸的簡潔，以及天生的樂觀精神.家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽期望我將來找一份簡潔的工作，過舒適的日子就可以了，我也是這么期望的.

②學校環(huán)境分析

安師大位于安徽省蕪湖市，有著良好的經(jīng)濟基礎和腹地條件.安師大是安徽省的重點大學之一，師資力量雄厚.而本人所就讀的學前教育專業(yè)，是教科院就業(yè)最好的專業(yè)，在安徽省的就業(yè)前景很好.學校為我們提供了大量的實習機會，而且大多數(shù)都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。

③社會環(huán)境分析

○1近年來的畢業(yè)生總數(shù)狀況中國教育部統(tǒng)計，20xx年全國一般高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%。到20xx年，待業(yè)人數(shù)增加到93萬，比20xx年增加了近兩倍。而20xx年中國一般高校畢業(yè)生將到達495萬，比20xx年的413萬增加了82萬，就業(yè)形勢越來越嚴峻。20xx年有550萬。20xx年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬人，09年的需就業(yè)大學畢業(yè)生總數(shù)逾千萬。

○2國際國內(nèi)經(jīng)濟及就業(yè)市場形勢華爾街金融風暴導致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。國內(nèi)也出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象，首先是受國際金融危機的影響，大量海外人員回流，從而使高端競爭出現(xiàn)重心下移，這一狀況無疑為大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況帶來新挑戰(zhàn)。其次，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年才會出現(xiàn)，這樣一來，沿海地區(qū)的經(jīng)濟形勢將出現(xiàn)多種不行預見的改變，估計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地削減勞動者的就業(yè)空間。第三，國內(nèi)中小企業(yè)同樣也面臨縮減規(guī)模甚至倒閉的威脅;第四則是明年新增勞動力和畢業(yè)生數(shù)字上升與總體就業(yè)崗位削減的矛盾加劇。而今年開始執(zhí)行的公務員行政機關機構(gòu)改革和事業(yè)單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依托的職位增加幅度放緩，這可以說是第五個緣由。日前，中國人事科學討論院發(fā)布了《中國人才報告》。報告估計，到20xx年中國作為服務業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)人才缺口估計達325萬人，將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。對于就業(yè)缺口最大的專業(yè)，中國人事科學討論院也指出了具體的方向，該機構(gòu)估計，20xx年就業(yè)最吃香的專業(yè)包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上，

教育業(yè)從目前看反而應當迎來春天，正是失業(yè)者或畏懼失業(yè)者進修的熱戀期。

而學前教育的就業(yè)狀況還算良好，從我們最近幾年的狀況來看還是供不應求的。

④職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：從新中國成立以來，我國已經(jīng)先后出現(xiàn)了三個生育高峰，從20xx年開始出生的“金豬娃娃娃〞宣告了我國第四次生育高峰的到來。這些孩子在將來的升學、就業(yè)、結(jié)婚、住房等方面，都要面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。也給這些行業(yè)帶來了巨大的市場機遇。數(shù)據(jù)預報顯示，20xx年前后，正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數(shù)量將有1700萬～1800萬，峰值也許出如今20xx年左右，那時，新生兒數(shù)量將在每年20xx萬左右。我國現(xiàn)代家庭中，獨生子女居多，小珍寶們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍〞的心理愈益迫切，他們對教育重視了，有教育投資的心理，也有教育投資的能力，越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經(jīng)不再滿足孩子入托有人看，而是迫切期望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學前教育前景寬闊.

職業(yè)分析：

○1仔細貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人愛護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到進展。

○2始終把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒的一日生活之中，結(jié)合本班幼兒的年齡特點和個體差異，貫徹二期課改精神，支配教育內(nèi)容;制定班級教育工作計劃，并有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。

○3觀看、分析并記錄幼兒的進展狀況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累閱歷，找出差距，討論改良措施，不斷提高保教質(zhì)量。

○4樹立正確的教育觀、兒童觀，喜愛、敬重幼兒，堅持主動正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

○5主動參與教育討論活動和業(yè)務學習活動，仔細備課，總結(jié)教育閱歷，不斷改良教學形式、方法，科學合理支配幼兒一日生活。嚴格執(zhí)行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到〞。

○6主動創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，自制教玩具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。

○7仔細參加園本課程建設，主動開展園本課程的實踐探究，探求符合幼兒年齡特點的教學方法，不斷積累教育實踐閱歷。

○8與保育員協(xié)作管理本班幼兒生活，做到保教并重，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，留意幼兒的穿著干凈衛(wèi)生，削減各種疾病的發(fā)生。

○9與家長保持常常聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長資源的開發(fā)，共同協(xié)作完成教育任務。

幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景

由于華爾街金融風暴導致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。因此大多數(shù)企業(yè)辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認為民辦的私立幼兒園還是有很大的進展空間的,關鍵在于你如何去經(jīng)營。現(xiàn)今中國的私立幼兒園在很多家長的眼中有兩種看法:

1.收費高,華而不實

2.小作坊,質(zhì)量不如公立幼兒園.但我個人認為,私立幼兒園關鍵要實在，有自己的特色，取得家長的信任。

職業(yè)分析小結(jié)：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業(yè)有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。必需處理好它們的關系。

三、職業(yè)定位

SWOT分析

Ⅰ、我的優(yōu)勢(Strength)及其使用

1、熱情、慷慨，認為對很關懷的人和組織，不能做對不起的事情

2、關注重要的詳情是你的`強項，尤其是與人有關的方面

3、能夠想到別人需要什么，如今還欠缺哪些

4、對于組織的目標你會特別地認同，并且用行動去支持這個目標的實現(xiàn)

5、你能夠精確地估計目前進展到了什么態(tài)勢，找到最關鍵的因素去突破

6、在評估風險和新方法的時候，敏捷又不缺乏認真

7、有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利

8、敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰(zhàn)

Ⅱ、我的弱勢(Weakness)及其彌補

1、全著眼于如今，從不喜愛查找和發(fā)覺那些你認為不存在的可能性，這使你無法發(fā)覺更寬闊的前景，也不能為將來做準備

2、傾向于只接受事物的外表現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律條理，難以理解冗雜的事情

3、不喜愛過多的規(guī)則，不喜愛結(jié)構(gòu)過于冗雜的機構(gòu)

4、在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合規(guī)律的決定

5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而舍命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不情愿為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協(xié)調(diào)關系

6、對他人的批判會感到生氣或氣餒，有時簡單自責

7、簡單信任別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發(fā)覺別人行為背后的隱含的意思

Ⅲ、我的機會(Opportunity)及其利用

1、我國已經(jīng)先后出現(xiàn)了三個生育高峰，對幼兒教師的需求量也越來越大。

2、安徽的經(jīng)濟進展快速，私立幼兒園較多，幼兒教師需求量大。

3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大。

4、社會經(jīng)濟的進展及人們觀念的革新與教育制度轉(zhuǎn)變

Ⅳ、我面臨的威脅(Threat)及其排除

1、幼兒教師人才濟濟，外來學前教育專業(yè)的介入競爭行列。

2、由于金融危機，許多私立幼兒園倒閉。

3、更高學歷同時畢業(yè)的人許多。結(jié)論職業(yè)目標將來從事教育行業(yè)的教師職業(yè)職業(yè)進展策略進入公立幼兒園或進入有進展?jié)摿Φ乃搅⒂變簣@。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃設計

首先從基層教師做起，努力開拓自己的進展空間，做一幼兒園的管理者

具體路徑

優(yōu)秀學生——教師——優(yōu)秀教師——幼兒園的管理者

計劃實施

本人就讀于大學三年級，學前教育專業(yè)。

我的大學接下來的計劃如下：

①短期計劃20xx—20xx學業(yè)有成期。學好專業(yè)學問，培育學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素養(yǎng)，充分利用校內(nèi)環(huán)境及去幼兒園實習的條件優(yōu)勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業(yè)做好預備。拿到教師資格證。

②中期計劃20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，查找與專業(yè)對口的工作進行兼職,并增加人生閱歷，積累工作閱歷。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網(wǎng)，增添與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

③長期計劃20xx——20xx總結(jié)閱歷，依據(jù)自己的能力與社會環(huán)境進行高層次進展。在幼兒教育行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。

五、評估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必需依據(jù)實施結(jié)果的狀況以及因應改變進行準時的評估與修正。

1、評估的內(nèi)容：

職業(yè)目標評估：假如我始終在自己工作的崗位上不順心或得不到進展，那我可能會換一家幼兒園工作。

職業(yè)路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現(xiàn)時，我或許會調(diào)整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發(fā)一個人的動力。

實施策略評估:假如有必要轉(zhuǎn)變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會現(xiàn)做好預備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的狀況下，我才會毫不遲疑地讓自己去更有進展機會的領域。

家庭居住評估：假如工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來許多的麻煩，在這樣的狀況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。

2、評估的時間：

一般狀況下，我會在兩年或三年之后重新評估規(guī)劃;

當出現(xiàn)特別狀況時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。

3、規(guī)劃調(diào)整的原則：

首先：我不會做大方向的轉(zhuǎn)變，因為對幼教的工作還是蠻感興趣的。我信任興趣是工作的原動力。沒有特別的緣由也不會轉(zhuǎn)變自己的規(guī)劃。

其次在一個團隊里工作習慣了，突然要離開和一群完全生疏的人工作，確定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員，也會對團隊帶來很大損失。我認為我們無論在哪里，無論追求什么都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神，大家的智慧，才是現(xiàn)代人取得勝利的先決條件。

最終：當各種緣由不得已要離開時，我也會現(xiàn)做好支配，讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責任心原則。

4、備選職業(yè)規(guī)劃方案

我的備選職業(yè)規(guī)劃方案：

我會在明年四月份去考小學教師資格證。萬一不能當幼師，我可以去當小學老師。此外，我也想過可以開一家書店。

學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書3

學前教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書

小時候我們都有許多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對將來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但漸漸走向真實社會的我們此時需要為自己的將來進展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思索在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能到達這個目標——大學四年在專業(yè)上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通溝通、建立人際關系，怎樣利用各種機會培育和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實施詳情還需要在不同的階段依據(jù)自己認知和實際狀況進行分析調(diào)整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

我很喜愛一段話：〞人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。假如我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清楚、現(xiàn)實起來。〞

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位〞1〞(目標)，以及如何在〞1〞之后不斷添〞0〞(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和將來職業(yè)進行總體的規(guī)劃。

第一：我是誰?——認識并評價現(xiàn)實的自我

A、我的能力

學習能力：

1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的學問，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學習方面能夠舉一反三，擅長對外表的事實進行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁冗雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹〞：，不過我離到達這個境界還有一段路要走。

另外，假如說“歸納〞是我的強項的話，那么我的“類比〞能力“排名〞第二，不管是相同的事物還是有不同點的事物，我情愿從比較中找到聯(lián)系和獲取學問，信任這能讓我的視野更開闊。

2.我認為，學習不僅僅是一種純粹學問的學習，社會同樣是學習的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智〞。工作中，我喜愛向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我?guī)熝扫暎ㄟ^學習他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去〞也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書〞，要“通過實踐來檢驗真理〞。當然，由于社會閱歷的缺乏，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參與各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力〞。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，猶如食物對于身體一樣不行缺少。〞因此，不管學習的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦仔細的看法去面對學習學前教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書學前教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。我信任，一個人為有擁有了正確的學習看法，才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣信任，我的那顆獨一無二的“好奇心〞會永久給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器〞。

不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。信任在“學習能力〞上有較大的進步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進的動力。

思維能力：

我思維能力的最大特點就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強。我不簡單人為地把學問限制在某個框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡〞，從不同“角度〞觀看事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感〞，只顧著去觀看紛繁事物的冗雜面，而遺忘了這樣觀看的目的和意義。

我喜愛天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹?shù)腵規(guī)律，這個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較信任自己的直覺思維。

管理能力：

1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的支配上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有肯定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。總結(jié)一下緣由——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。

2.理財方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人，所以生活較〔數(shù)學教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文〕為樸實，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品〞(對學生而言)消費。

3.管理團隊方面，從高中的三年狀況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居〞一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體信任能力還是在的。

溝通能力：