小學(xué)生書(shū)法教學(xué)計(jì)劃-1

小學(xué)生書(shū)法教學(xué)計(jì)劃小學(xué)生書(shū)法教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力，增添對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

二、工作原則

1、書(shū)法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；

2、書(shū)法工作與全體師生相結(jié)合；

3、書(shū)法工作與科研工作相結(jié)合；

4、書(shū)法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；

5、書(shū)法工作與師生成長(zhǎng)相結(jié)合。

三、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3、加強(qiáng)檢查、催促，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)討論。

5、學(xué)校每周推介一名“校內(nèi)小書(shū)法家〞作為“每周一星〞，全面介紹小書(shū)法家的學(xué)習(xí)和書(shū)法作品、個(gè)人小照。

四、教學(xué)基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書(shū)寫姿態(tài)

2、筆畫的特征及書(shū)寫方法

3、部首的特征及書(shū)寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點(diǎn)

8、觀賞書(shū)法中的美

五、具體做法

1、每周支配肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？梢罁?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓舞為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校內(nèi)內(nèi)和班級(jí)中展示

3、舉辦全校性書(shū)法競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書(shū)法展覽，提高審美和借鑒能力。

小學(xué)生書(shū)法教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)水平會(huì)大有裨益。

2、以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)的通知》為根據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)獨(dú)特。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特殊關(guān)注仔細(xì)書(shū)寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫的正確、端正、干凈；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨(dú)特化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書(shū)寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)討論學(xué)校書(shū)法校本教材。

5、各年級(jí)的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計(jì)劃開(kāi)展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書(shū)法水平。

7、主動(dòng)組織參與各級(jí)書(shū)法競(jìng)賽，積累參賽成果，主動(dòng)開(kāi)展成果展示活動(dòng)。每月評(píng)定一批書(shū)法之星、小小書(shū)法家。

9、開(kāi)設(shè)書(shū)法園地，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣揚(yáng)。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學(xué)計(jì)劃

第一周：介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)〔執(zhí)筆。坐姿。用筆〕

第二周：楷書(shū)筆畫的寫法〔一〕——點(diǎn)〔左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等〕+例字練習(xí)

第三周：楷書(shū)筆畫的寫法〔二〕——橫〔長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫等〕、豎〔垂露，懸針〕+例字

第四周：楷書(shū)筆畫的寫法〔三〕——撇〔斜撇，長(zhǎng)撇〕、捺〔平捺，斜捺〕+例字練習(xí)

第五周：楷書(shū)筆畫的寫法〔四〕——折〔橫折。豎折〕、提+例字練習(xí)

第六周：楷書(shū)筆畫的寫法〔五〕——鉤〔1〕〔豎鉤，斜鉤，臥鉤〕+例字練習(xí)

第七周：楷書(shū)筆畫的寫法〔六〕——鉤〔2〕〔橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤〕+例字練習(xí)

第八周：成果展示

第九周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

第十周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

第十一周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

第十二周：整體章法練習(xí)

第十三周：整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

五、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的留意點(diǎn)

在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書(shū)寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律〞。書(shū)寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化〞。要求學(xué)生書(shū)寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了表達(dá)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法競(jìng)賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)拓班級(jí)寫字園地、校內(nèi)書(shū)法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素養(yǎng)好、書(shū)寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參加寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是全部老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部教師都必需參加其中，全部教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，全部教師都要做好學(xué)生的表率。因此，全部教師在撰寫教案、課堂板書(shū)、謄寫評(píng)語(yǔ)等書(shū)寫要規(guī)范、工整．語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書(shū)寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)〞。

對(duì)于沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書(shū)和行楷書(shū)的朋友，選帖時(shí)應(yīng)留意：

第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書(shū)和行楷書(shū)練習(xí)的至少要求。這里所說(shuō)的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)當(dāng)符合商定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)改變等基本的原則。

第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書(shū)寫方法的說(shuō)明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見(jiàn)成效。

第三，所選字帖的書(shū)寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜愛(ài)的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對(duì)書(shū)法藝術(shù)的評(píng)品和寵愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)依據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己寵愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛(ài)不釋手，才會(huì)“心摹手追〞。

選帖的“品位〞高低問(wèn)題。歷來(lái)大多數(shù)書(shū)家都主見(jiàn)，習(xí)書(shū)之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書(shū)法。但是，對(duì)于初學(xué)寫字的人來(lái)講，應(yīng)具體狀況具體對(duì)待，假如不依據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時(shí)間長(zhǎng)了，必定失去信念。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必需從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有肯定書(shū)寫水平的人，也要留意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來(lái)臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書(shū)寫來(lái)滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會(huì)到書(shū)寫的重要性，及怎樣做人，以到達(dá)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)文化、愛(ài)學(xué)校、以集體為家的目的。

小學(xué)生書(shū)法教學(xué)計(jì)劃3

中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。

一、教學(xué)目標(biāo)

了解中國(guó)書(shū)法進(jìn)展簡(jiǎn)史，對(duì)中國(guó)古代以及現(xiàn)代的漢字書(shū)體演化過(guò)程做到大體把握；在學(xué)習(xí)漢字書(shū)法過(guò)程中漸漸了解并嫻熟把握書(shū)法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法。克服書(shū)寫中的各種不良習(xí)慣，努力使學(xué)生做到運(yùn)用正確的用筆方式，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，喜愛(ài)祖國(guó)文字。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教學(xué)生正確的寫字姿態(tài)和怎樣執(zhí)筆、運(yùn)筆，使學(xué)生把握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

中小學(xué)生在書(shū)寫硬筆漢字過(guò)程中最大的問(wèn)題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)利用大部分時(shí)間來(lái)攻克漢字結(jié)構(gòu)難關(guān)，讓學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個(gè)良好的書(shū)寫漢字的習(xí)慣。

1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性

素養(yǎng)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到進(jìn)展，書(shū)法教學(xué)作為培育特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信念，從小養(yǎng)成愛(ài)好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本事，又學(xué)做人。

2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面進(jìn)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參加，書(shū)寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)覺(jué)和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書(shū)法教學(xué)要有長(zhǎng)久性

欲獲得某一學(xué)問(wèn)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必需具有長(zhǎng)久性。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培育學(xué)生的自信念，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間〔三二十分〕練習(xí)穩(wěn)固自己所寵愛(ài)的書(shū)法。

4、書(shū)法教學(xué)要具有進(jìn)展性

三、具體教學(xué)計(jì)劃

1：為書(shū)法課程作好預(yù)備.

2：介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

3：〔1〕毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))

4：〔2〕毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(二)——橫(長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫)

5：毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(三)——豎(垂露，懸針)

6：毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(四)——撇(斜撇，長(zhǎng)撇)

7：毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(五)——捺(平捺，斜捺)

8：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字.

9：練習(xí)

10：毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(六)——折(橫折.豎折)

11：毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(七)——提

12：毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(八)——鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

13：毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

14：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

15：練習(xí)書(shū)法作品

小學(xué)生書(shū)法教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

1.學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代有名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛〞習(xí)字的過(guò)程就是培育學(xué)生一絲不茍，持之以恒的.良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針〞的“滴水穿石〞之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。〞感目的“形美〞，就是書(shū)寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增添審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開(kāi)心，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字〞是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)〞，字寫得規(guī)范端正，好比人的穿著干凈，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的敬重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2.在寫字中進(jìn)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過(guò)寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，愛(ài)護(hù)和培育學(xué)生在寫字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折