大班拼音教案《拼音o、e的學(xué)習(xí)》

大班拼音教案《拼音o、e的學(xué)習(xí)》一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確辨認(rèn)課文中的o、e音；能夠正確書寫課文中的o、e音所代表的漢字；能夠準(zhǔn)確朗讀課文，并理解其意思；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拼音的興趣與學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)《大約的樣子》這篇課文（1）師生共讀教師先朗讀全文，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，然后再放音讓學(xué)生跟讀，師生共同感受語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。（2）學(xué)生自讀讓學(xué)生分組朗讀，教師可以在一旁指導(dǎo)。（3）模仿表演可以選擇一些內(nèi)容較為生動(dòng)的句子，讓學(xué)生自由表情、模仿動(dòng)作演繹，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和表現(xiàn)能力。2.編寫《拼音o、e的學(xué)習(xí)》這份教案（1）o、e的發(fā)音和辨認(rèn)首先，講解o、e的發(fā)音和區(qū)別。讓學(xué)生練習(xí)朗讀韻母，如：哦，嗚，喔；而e韻母可以讀成è，é，ê，?，例如：額，鵝，蛾，峨。教師可以通過(guò)展示圖片、卡通等方式，讓學(xué)生從視覺(jué)上記住o、e這兩個(gè)字母的不同，從而加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)韻母的辨認(rèn)能力。（2）結(jié)合漢字學(xué)習(xí)通過(guò)課文中有關(guān)o、e的詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)o、e所代表的漢字。例如：o音代表的字：哦，喔，窩，蝸，蝌蚪；e音代表的字：鵝，額，峨，俄，鷹。課堂上，教師可以通過(guò)貼圖、拼圖等方式，讓學(xué)生找出漢字中的o、e，鞏固學(xué)習(xí)成果。（3）朗讀與理解讓學(xué)生自己讀課文，并提問(wèn)，讓學(xué)生思考和討論，也可以采用師生問(wèn)答的方式，建立互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)步驟1.學(xué)習(xí)課文《大約的樣子》（1）師生共讀教師先進(jìn)一步介紹這篇課文背景和主要內(nèi)容，然后帶領(lǐng)全班一起讀，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。（2）學(xué)生朗讀讓學(xué)生分組讀，每組在朗讀完后可以互相交流，提高學(xué)生的合作與交際能力。（3）表演模仿選擇一些有代表性的句子，讓學(xué)生表演模仿，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟課文的情感和情境。2.學(xué)習(xí)拼音o、e（1）o、e發(fā)音認(rèn)知通過(guò)示范性朗讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)o、e發(fā)音方法，并對(duì)其不同之處進(jìn)行區(qū)分，加強(qiáng)對(duì)拼音的感知。（2）o、e代表的漢字學(xué)習(xí)通過(guò)組合o、e元音的不同音位，讓學(xué)生理解o、e韻母代表的漢字，鞏固學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知。（3）課文中o、e的學(xué)習(xí)讓學(xué)生找出課文中所有o、e的出現(xiàn)情況，并進(jìn)行讀音和意義提取，增強(qiáng)對(duì)拼音的掌握能力。3.課后作業(yè)1.抄寫5個(gè)帶有o韻母的漢字；2.抄寫5個(gè)帶有e韻母的漢字。四、教學(xué)評(píng)估1.通過(guò)課堂上的口頭提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)拼音o、e的掌握情況；2.通過(guò)作業(yè)的評(píng)定，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中o、e的出現(xiàn)情況和拼音的掌握情況。五、教學(xué)反思對(duì)于大班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音的掌握是十分必要的，可以幫助他們