有關(guān)年級工作計(jì)劃四篇

有關(guān)年級工作計(jì)劃四篇年級工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生狀況簡潔分析：

〔分班后〕從開學(xué)的測試狀況來看，跟其它平行班級相比較，我班的語文平均分是全集最低的。學(xué)生仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多。在幾天的接觸中發(fā)覺，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，尚有七八個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，需要老師一再強(qiáng)調(diào)才牽強(qiáng)完成作業(yè)。

二、班級教學(xué)目標(biāo)：

1、把握和運(yùn)用學(xué)問能力的目標(biāo)：

〔一〕、把握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

〔二〕、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

〔三〕、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

〔四〕、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的能力，主動開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完好的講解并描述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

年級工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我班共有學(xué)生54人，尖子生8人，中等生25人，后進(jìn)生21人。學(xué)生基礎(chǔ)差異大，將給教學(xué)帶來諸多問題。八年級又是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班優(yōu)生不多，思想不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維跟不上。要在本期獲得理想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師的主導(dǎo)作用，注重方法，培育能力。

二、教材內(nèi)容分析，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)5章

1、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

3、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。4、一次函數(shù)：一次函數(shù)的重點(diǎn)是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培育學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

5、數(shù)據(jù)描述：本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體的思想。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)〞，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，留意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。

四、教學(xué)進(jìn)度〔略〕與課時安排：

第十六章：二次根式〔10時=2+3+3+2〕

第十七章：勾股定理〔9課時=4+3+2〕

第十八章：平行四邊形〔15課時=7+6+2〕期中復(fù)習(xí)

第十九章：一次函數(shù)〔20課時=6+10+2+2〕

第二十章：數(shù)據(jù)描述〔12課時=6+2+2+2〕期末總復(fù)習(xí)2

年級工作計(jì)劃篇3

育人是現(xiàn)代教育的重要的.有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育工作的重中之重。思想品德教育是培育合格的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者的重要內(nèi)容。在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊現(xiàn)代生活、社會不良風(fēng)氣威脅校內(nèi)文化的嚴(yán)峻形勢下，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，具有極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)和社會影響和重要的意義。

現(xiàn)結(jié)合社會、學(xué)校和班級實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)校德育工作支配，制定本班德育工作計(jì)劃。

一、基本狀況分析

我班共有學(xué)生46名，其中男生21人，女生25人。絕大部分同學(xué)喜愛祖國，喜愛人民，關(guān)懷集體，集體觀念較強(qiáng)；自信，自強(qiáng)，自律，自尊，自愛，自主。喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)主動性較高；團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長，樂于助人；但全班同學(xué)來自不同的地區(qū)，各方面不同程度的存在著差異，個別同學(xué)還由于受社會和家庭因素的影響，或自私自利，或厭學(xué)心情嚴(yán)重，或?qū)W習(xí)懶散，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的主動性不高，時常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不上進(jìn)，參與活動不主動，有時還會出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)、搞分裂的現(xiàn)象。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期內(nèi)，通過加強(qiáng)德育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培育良好的道德品質(zhì)，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展，樹立科學(xué)的、正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、工作措施

1、教師以身作則，為人師表，以身教代言傳，潛移默化，加強(qiáng)對學(xué)生的感化。

2、協(xié)調(diào)各科教學(xué)，充分挖掘教材中的德育素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，有重點(diǎn)有針對性地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，爭取做到德育與智育相輔相成，獲得雙贏。

3、扎實(shí)上好班會課。仔細(xì)總結(jié)平常學(xué)生的表現(xiàn)和班級工作，準(zhǔn)時分析出現(xiàn)的問題，解決問題，為學(xué)生端正行為導(dǎo)航；利用班會學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，催促學(xué)生規(guī)范行為，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；進(jìn)行安全教育，安全警鐘長鳴，防患于未然；舉行主題班會，加強(qiáng)思想教育。

4、勤跟班，抓好班級管理。教師常常深入學(xué)生中間，了解學(xué)生各個方面的狀況，把握學(xué)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)個別教育。多了解住校生的生活狀況，給他們關(guān)心，使他們能夠安心學(xué)習(xí)，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。

5、開展豐富多彩的課外活動，寓教于樂。

6、利用課外活動時間，觀看愛國主義教育影視片，實(shí)施愛國主義教育。

7、鼓舞通過收看、收聽新聞和反映社會良好風(fēng)氣的影視片，堅(jiān)決立場，敢于和壞人壞事作機(jī)靈英勇的斗爭。

年級工作計(jì)劃篇4

面對強(qiáng)手如林的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，面對日益緊急的復(fù)習(xí)階段的到來，結(jié)合我班實(shí)際狀況，我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅要對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問整體把握，更重要的是在教學(xué)的方法和策略上分析比較，對已有教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)和提升，只有這樣才能有效保障我班教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升?，F(xiàn)對我班復(fù)習(xí)工作支配如下：

一、復(fù)習(xí)支配

第一階段(4月20日---5月12日)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

就是對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，教師從中發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，為以下各個階段的復(fù)習(xí)作好鋪墊。

第二階段(5月13日---5月25日)分類復(fù)習(xí)

就是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問分成數(shù)與代數(shù)、應(yīng)用實(shí)踐、空間與圖形、數(shù)與計(jì)算等，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握對某類學(xué)問的進(jìn)展改變的脈絡(luò)，重點(diǎn)進(jìn)行解題方法、策略的教學(xué)。

第三階段(5月26日---6月5日)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

就是在前兩個階段的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，對小考重點(diǎn)考查內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

第四階段〔6月6日---小考〕模擬訓(xùn)練

除了聯(lián)校組織的模擬考試外，依據(jù)我班的具體狀況連續(xù)進(jìn)行兩天一次的模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識、考試意識。試題注重分析討論、查漏補(bǔ)缺，注重試題內(nèi)容創(chuàng)新、題型改變，注重試題編擬由易到難、循序漸進(jìn)，注重評價(jià)方式改革，注重學(xué)生思想工作。

二、具體措施

1、教學(xué)上作到“兩結(jié)合〞

〔1〕集中教學(xué)和分層優(yōu)化相結(jié)合

在日常教學(xué)過程中要面對全體，關(guān)注差異，對同樣的題目依據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求，盡量使每一個人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有肯定程度的提高。在同一節(jié)課中依據(jù)狀況可以實(shí)行分層教學(xué)，即不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的練習(xí)設(shè)計(jì)、不同的過程指導(dǎo)。

〔2〕分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理相結(jié)合

分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理是一個統(tǒng)一體，教學(xué)中不能單獨(dú)進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)狀況實(shí)行分類教學(xué)過程中的階段性系統(tǒng)整理，各類訓(xùn)練間的常常性系統(tǒng)整理，到達(dá)學(xué)問的融會貫通，逐步培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的能力。

2、試題上作到“四并重〞

〔1〕收集與自編并重

平常要花費(fèi)時間走出去收集其他各校編寫的試題，獲取潛在的教學(xué)信息，同時結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，自己編擬針對性強(qiáng)的試題。

〔2〕傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重

分析小考試題可以看出許多題型改變不大，所以在教學(xué)中不能放棄這些必考內(nèi)容、必考題型的訓(xùn)練與考查。同時在生活中汲取創(chuàng)新養(yǎng)分，不斷拓展學(xué)生學(xué)問，豐富學(xué)生的閱歷，激發(fā)學(xué)生的思維。

〔3〕基礎(chǔ)與能力并重

“雙基〞在新課改正程中已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，兩者常常相互融合，不行偏廢。試題中既要重視對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更要對推斷、推理、歸納、綜合、驗(yàn)證、猜測等能力的綜合考查。

〔4〕單項(xiàng)與綜合并重

教學(xué)中要留意對各類學(xué)問的單項(xiàng)過關(guān)測試，同時要結(jié)合學(xué)問間的聯(lián)系，加強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力考查。

3、評價(jià)上作到“三建立〞

〔1〕建立競爭機(jī)制

在學(xué)生中建立良好的競爭氣氛，可以激發(fā)班級學(xué)習(xí)的活力，從而有效的激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動性和主動性。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同村學(xué)生間、鄰居之間、學(xué)習(xí)水平相等的學(xué)生之間、小組長之間、班干部之間的競爭，形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好氣氛。

〔2〕建立幫學(xué)機(jī)制

小組中實(shí)行組長負(fù)責(zé)，班級中實(shí)行學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，教師要常常對班干部和小組進(jìn)步行思想教育，讓他們主動的對管理范圍內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行管理——學(xué)習(xí)支配、檢查、輔導(dǎo)等。同時針對我班的8個學(xué)習(xí)后進(jìn)生，實(shí)行雙向選擇，自愿參加互幫互學(xué)，形成一幫一