音樂工作計劃匯總10篇

音樂工作計劃匯總10篇音樂工作計劃篇1

一、學(xué)生狀況分析：

四年級的學(xué)生平常上課時紀(jì)律比較好，各個都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿深厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不是很好。

二、教材分析：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要方法。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面成長具有不行替代的作用。教學(xué)重點：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。教學(xué)難點：觀賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培育獨立自信的唱歌的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問目標(biāo)：

3、認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。

二、能力目標(biāo)：

4、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的.輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。

5、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。6、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

7、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪智慧，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面成長的新人。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、提優(yōu)補(bǔ)差的方法：、通過課堂教學(xué)。

7、教師示范、學(xué)生仿照。

8、鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、因材施教法：針對不一樣學(xué)生實行不一樣的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

音樂工作計劃篇2

在提倡讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛〞的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有〞的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡潔樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用〞，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。〞只有使學(xué)生處在形象活潑的.音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。有名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開始階段。〞在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多秀麗〞一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生把握學(xué)問的意愿。〞有名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師〞。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用秀麗的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀〞懂音樂，感受音樂。

在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育和提高上。如我在教完《唱歌二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的商量，并紛紛依據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的"匯報演出"中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同閱歷，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的深厚興趣、樹立了自信念，又進(jìn)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取學(xué)問，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓舞，我信任在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個勝利的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色〞躍為“主動角色〞，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

音樂工作計劃篇3

以學(xué)校工作要點為指導(dǎo)思想，全面推動、深化新課程、提升教學(xué)質(zhì)量。全組教師圍繞學(xué)校工作整體思路，全面深化新課程、新課標(biāo)的討論，恨抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)管理水平。強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程性評價，努力提高教師教學(xué)水平。努力組織好藝術(shù)特長生的輔導(dǎo)工作。進(jìn)一步推動一素養(yǎng)教育的實施。

1、教研組建設(shè)

本教研組以《音樂新課標(biāo)》為教育教學(xué)目標(biāo)，加大力度推動改革音樂教學(xué)改革。做到準(zhǔn)時傳達(dá)學(xué)校各項教育教學(xué)工作，組織本組教師學(xué)習(xí)《音樂新課標(biāo)》，加強(qiáng)集體與個人備課，切實做到轉(zhuǎn)變觀念，確立新教師角色，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本，以審美教學(xué)為核心〞的教學(xué)理念，構(gòu)建“以傾聽式審美教學(xué)為主體〞的音樂教學(xué)模式，優(yōu)化組合課堂教學(xué)，改良教學(xué)手段；不斷更新，努力創(chuàng)新，為樹立本組新形象而努力工作。

2、教學(xué)工作

仔細(xì)備課，做好前備和復(fù)備的工作。主動開展教研組活動，加強(qiáng)音樂組的教育教學(xué)研討。進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《音樂新課標(biāo)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，致力于構(gòu)建開放的富有活力的`教學(xué)體系，提倡自主合作探究的教學(xué)方式，反思更新教育理念，擅長總結(jié)閱歷，完善自己的教學(xué)設(shè)計。加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫出優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)論文。

3、讀書活動

主動、主動完成音樂學(xué)科的專業(yè)書籍《音樂教師教學(xué)能力指導(dǎo)》、《奧爾夫音樂教育思想與實踐》閱讀，以及教育類書籍《教師閱讀地圖》、《給教師的建議》共4本。并做好相關(guān)的筆記。

4、做好初三音樂畢業(yè)會考，做好考前復(fù)習(xí)及迎考工作。

爭取讓每個學(xué)生都能通過。

音樂工作計劃篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

一、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛〞的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有〞的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡潔樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.

二、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用〞，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。〞只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。有名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開始階段。〞在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生把握學(xué)問的意愿。〞有名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師〞。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用秀麗的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。

教師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀〞懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，

(二)教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的看法，商議?的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國〞，使學(xué)生的思維始終處于一種主動的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得快樂。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動〞是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個“自由王國〞。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來〞的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。

在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會〞這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的`喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了歡樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生

都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計的游戲。為了穩(wěn)固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車〞這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，主動踴躍，不亦樂乎。

“開火車〞游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅。培育學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路!

(三)、開放的音樂教學(xué)方法：

開放的音樂教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。

使學(xué)生得到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼傾聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育和提高上。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生興趣出發(fā)，一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個勝利的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色〞躍為“主動角色〞，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

音樂工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校小學(xué)音樂教研組將繼續(xù)仔細(xì)貫徹區(qū)教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)：

穩(wěn)固舊有成果，強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)；堅持以學(xué)生進(jìn)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培育學(xué)生審美情趣，進(jìn)展學(xué)生獨特，推動學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)。

三、主要工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的喜愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平常的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、互相探討溝通及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2、將課改精神落到實處，切實提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

⑵嚴(yán)格“五仔細(xì)〞規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法價值觀〞為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新〞為主要特征的主體式進(jìn)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究〞的'學(xué)習(xí)模式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞學(xué)生主動參加，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗、感受，培育興趣，提高能力。

⑷敏捷選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生主動參加，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延長，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣穩(wěn)固。抓好合唱、聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，主動參與校內(nèi)外音樂競賽。

3、以校為本，提高教科研水平

主動參與校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，常?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探究和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵主動開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運(yùn)用新方法，突出討論性、實效性。

⑶進(jìn)行常常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以教師教學(xué)閱歷的豐富。

4、繼續(xù)討論科研課題，提升教研水平

本學(xué)期將爭取申報一個課題，力爭將這一課題中落到實處。

四、主要活動支配：

1、制定教研組計劃、個人授課計劃、教研課計劃。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)五仔細(xì)實施細(xì)則，規(guī)范教師教育教學(xué)。

3、備課組正常開展研討活動。

4、主動預(yù)備，迎接督導(dǎo)室的檢查。

5、做好學(xué)生成果考核工作。

6、做好學(xué)期結(jié)束工作，撰寫各類總結(jié)，整理資料。

音樂工作計劃篇6

本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo)，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培育幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面進(jìn)展。

一、教研目標(biāo)

1、音樂游戲。

小小、小班：

〔1〕了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

〔2〕按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

〔3〕主動參加游戲。

中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

小班：

〔1〕能大膽地對唱詞進(jìn)行改編。

〔2〕在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的.愿望。

中班：

〔1〕在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。

〔2〕能大膽地在眾人面前表演。

〔3〕能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。

二、教研時間支配

三月：

小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

四月：

小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。

五月：

小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

中班：能依據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演。

七月：

小班：對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演。

三、成果估計

幼兒能夠主動地、遵守游戲規(guī)則參與音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

音樂工作計劃篇7

新學(xué)期開始了，這學(xué)期是我校應(yīng)上級有關(guān)部門的要求及學(xué)校的部署，

音樂備課組組計劃完成以下各項任務(wù)：

1、按評估的相關(guān)條例做好音樂科組的各項評估預(yù)備工作，特殊是努力地、高質(zhì)量地預(yù)備相關(guān)材料，預(yù)備好評估其間展示我校音樂藝術(shù)成果的文藝節(jié)目。努力完成學(xué)校交給的相關(guān)的.工作。

2、仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)定按時上課。努力實施音樂新課標(biāo)、新理念要求下的音樂新課教學(xué)，在此期間不斷組織深入地學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)，鉆研新教材，探究新方法，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，把音樂教學(xué)的審美教育任務(wù)落到實處，把我校音樂課程改革邁向一個新高度。

3、加強(qiáng)音樂課課堂教學(xué)的案例討論工作，使我校音樂課教學(xué)漸漸步入適應(yīng)新課改要求的科學(xué)軌道。

4、備課組活動常規(guī)化，每兩周開展一次，確保質(zhì)量、扎實有效，在保證新課改的研討富有成效的基礎(chǔ)上，常常組織對多媒體教學(xué)的研討，不斷使現(xiàn)代化信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)更科學(xué)、有效地整合。

5、努力扎扎實實開展音樂二課堂活動，努力確保學(xué)校合唱隊和民樂隊的訓(xùn)練正常化，以使二課堂的成果更顯著。

6、盡快開發(fā)校本教材(特殊是音樂二課堂活動方面的教材)，填補(bǔ)有關(guān)音樂教學(xué)方面的空白，同時為我校上等級創(chuàng)造條件。

7、常常組織聽課、評課，溝通教學(xué)體會。組織老師本學(xué)期內(nèi)開展1-2次公開課(討論課和示范課)。

8、仔細(xì)組織開展我校市級科研課題的討論。主動參加區(qū)的市級重點課題的討論工作。

有關(guān)工作的具體時間和完成方法：

1、各項評估預(yù)備工作盡可能提前完成。

2、校本教材的編寫三月份完成，四月份完成印刷等全部工作。

3、音樂科組教研備課活動把新課改和現(xiàn)代信息化技術(shù)與音樂學(xué)科教學(xué)整合結(jié)合起來進(jìn)行。在三、四月份側(cè)重新課標(biāo)學(xué)習(xí)和新教材研討及案例討論。五、六月份側(cè)重現(xiàn)代信息化技術(shù)與音樂學(xué)科教學(xué)整合及案例討論。

4、音樂備課活動要有計劃、有記錄、有總結(jié)。

5、科研課題的討論計劃二月末制定，盡快推行。

6、主動參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，時間自定。

音樂工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以太倉市“活力教育〞教學(xué)主見和學(xué)校“生本、生長、生命〞的陽光課堂教學(xué)主見為引領(lǐng)，著力討論和解決音樂課堂、教師把握學(xué)科中不斷出現(xiàn)的新狀況、新問題，發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。本學(xué)期備課組將以課堂教學(xué)為重點，從創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理三個方面入手逐步建立健全備課組的制度、活動組織和評價機(jī)制，通過模擬上課、評優(yōu)課、公開課等形式，打磨教師課堂教學(xué)駕馭能力，讓新教師站穩(wěn)講臺，讓骨干教師初步走向?qū)I(yè)化水平。

二、工作目標(biāo)

⒈協(xié)作學(xué)校做好調(diào)研預(yù)備，深入音樂課堂，加強(qiáng)音樂課堂的教學(xué)討論。

⒉加強(qiáng)音樂課堂的信息化教學(xué)，打造高質(zhì)量，高效率的課堂。

⒊注重課堂教學(xué)，通過研討學(xué)情、學(xué)法等，增添新教師課堂設(shè)計的能力。

⒋做好平常教學(xué)常規(guī)工作，關(guān)注教師平常六仔細(xì)工作。

三、具體措施

⒈能從“審美感知〞“藝術(shù)表現(xiàn)〞和“文化理解〞三個方面，進(jìn)一步強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識。通過重溫音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)書籍，不斷提升教師理論水平。

⒉了解教發(fā)中心以往調(diào)研的方式，做好課程計劃制定，集體備課做到“一線〞“兩去〞“三定〞“四備〞“五統(tǒng)一〞“六點〞

具體要求：

⑴貫穿一條主線:以學(xué)促研，以研促教。

⑵優(yōu)化“兩法〞:教師的教法和學(xué)生的.學(xué)。

⑶落實“三定〞:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

⑷搞好“四備〞:備課標(biāo)、備教參、備教材、備學(xué)生。

⑸做到“五統(tǒng)〞:統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一課時安排和教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)重點和難點、統(tǒng)一課前學(xué)習(xí)單的設(shè)計、統(tǒng)一同年級考查內(nèi)容。

⑹鉆透“六點〞：學(xué)問點、重點、難點、力點、教育點和創(chuàng)新點。

⑺中低年段每位老師打磨一節(jié)課，做好模擬上課、說課和上課。

⒊對每節(jié)研討課中信息技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行推敲，結(jié)合學(xué)情以及重難點的突破研討信息技術(shù)運(yùn)用的有效性。

⒋注重課堂教學(xué)

⑴定期互查老師的教學(xué)計劃和備課狀況、主動組織開展聽課、評課、增加教師間互相學(xué)習(xí)、互相溝通的空間和機(jī)會，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

⑵重視課堂教學(xué)的實踐反思活動，引導(dǎo)教師重新認(rèn)識課堂，多反思，多思索，教學(xué)反思講質(zhì)量能從單元目標(biāo)、單元重難點、活動目標(biāo)、活動重難點、學(xué)生閱歷、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)生情感看法等方面來思。

⑶關(guān)注組內(nèi)骨干教師和青年教師的培育，利用上課、聽課與評課的契機(jī)，鼓舞青年教師多思多想多寫。本學(xué)期每位青年教師撰寫論文一篇。

⒌做好教學(xué)常規(guī)工作

⑴要提前備課，備課時數(shù)要足，目標(biāo)清楚，重難點突出。

⑵本學(xué)期每人聽課不少于15節(jié)，并能做好相應(yīng)的聽課溝通或心得體會記錄。

⑶仔細(xì)做好“手風(fēng)琴〞“合唱〞“舞蹈〞社團(tuán)的開展工作，做好簽到、活動記錄等。

音樂工作計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

全面仔細(xì)貫切執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣為前提的基礎(chǔ)教育，以聽覺為先導(dǎo)，動覺為切入的音樂基本訓(xùn)練，進(jìn)一步培育學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。結(jié)合吳江區(qū)藝術(shù)教研工作計劃，仔細(xì)貫徹并落實學(xué)校工作計劃，始終堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本〞的工作原則，以課程改革為中心，以校本培訓(xùn)為依托，主動開展行動討論，不斷總結(jié)新課程改革實施過程中形成的閱歷，反思討論課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，查找解決問題的對策。開創(chuàng)學(xué)校音樂教育的嶄新面貌！

二、具體工作目標(biāo)及認(rèn)清音樂教育現(xiàn)狀，規(guī)范音樂教育教學(xué)工作

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的主動性。

1、在進(jìn)行學(xué)校音樂教育教學(xué)調(diào)研的.基礎(chǔ)上，認(rèn)清學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀和面臨的實際問題，深入了解音樂教育工作的動態(tài)，精確把握音樂教育的進(jìn)展方向。依托音樂課程討論與進(jìn)展中心，全面推動音樂教研組教育教學(xué)健康進(jìn)展。

2、提高學(xué)校管理者對美育功能的認(rèn)識，進(jìn)一步明確音樂教育在學(xué)科教育中的地位，充分發(fā)揮音樂教育的審美功能，要將音樂工作列入學(xué)校計劃，有專人分管，確保音樂教學(xué)開齊上足教好。

3、加深教師對美育的認(rèn)識。加強(qiáng)對美育規(guī)律的理解和運(yùn)用，注重對音樂學(xué)科特征的把握，充分利用教育資源，主動完善自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在道德、業(yè)務(wù)、專業(yè)認(rèn)識方面要取得整體的提高。

4、注重學(xué)生對美育的認(rèn)識。要求教師在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮音樂學(xué)科的審美引導(dǎo)作用，在課程管理中嚴(yán)格執(zhí)行音樂課程要求，在學(xué)科評價中嚴(yán)格執(zhí)行以學(xué)論教的音樂學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)。

5、加強(qiáng)對音樂特色辦學(xué)的認(rèn)識。要提高對音樂特色辦學(xué)的認(rèn)識，防止學(xué)科失衡和素養(yǎng)失衡的現(xiàn)象，開創(chuàng)音樂辦學(xué)的新模式。

三、主要工作

1、嚴(yán)格“七仔細(xì)〞規(guī)范，開展以學(xué)生為主的課堂，提高教學(xué)效率。構(gòu)建“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法價值觀〞為一體的教學(xué)目標(biāo)體系，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞學(xué)生主動參加，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗、感受，培育興趣，提高能力。

2、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)學(xué)校的師徒結(jié)對制度，仔細(xì)做好師徒結(jié)對工作，加快新上崗教師的成長。