初中英語-Unit 3 How do you get to school教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】＿Howdoyougettoschool＿英語＿初中＿設(shè)計(jì)思想本節(jié)課利用圖片來認(rèn)識(shí)train,subway,bus,bike等表示交通方式的單詞及理解動(dòng)詞take,ride,walk的含義，這樣音、形、義相結(jié)合的方式更易于學(xué)生記憶。聽力對(duì)話1b和pairwork1c能夠做到分角色朗讀，并能做到分組編對(duì)話，教師及時(shí)指導(dǎo)，保證學(xué)生正確的語言表達(dá)和運(yùn)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、Revisionandleadingin先讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，然后讓學(xué)生起來readandspell，復(fù)習(xí)單詞并識(shí)記單詞。利用圖片引入新單詞的識(shí)記train,subway,bus,bike，take,ride,walk以及句型Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.然后找出規(guī)律二、PresentationLookatthepictureandsaythewords.Howdoyougettoschool?Iridemybike.HowdoesMarygettoschool?Shetakesthesubway.Thenletthestudentsanswerhowtheygotoschoolaccordingtothepictures.三、Practice1.Complete1a.Matchthewordswiththepictures.Thenchecktheanswers.1a2d3e4b5c2.Listenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthepictureinla.Checktheanswers.3PairworksReadtheconversationin1c.Thenlookatthepicturein1a.Howdothestudentsgettoschool?Thestudentsmakeconversationsinpairs.4.GamePlayanumbergame,Haveonestudentatatimesayanumberfollowingthesequenceontheboard.四、Workon2aListenandrepeatthenwritethecorrectnumbernexttotheword,checktheanswers.66728499105200五、Presentationandworkon2b1.Showamaptothestudent2.Listento2bandcompletethechart.3.Checktheanswers.六、PairworkThestudentsworkinpairs.SupposeStudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.七．PracticeLetthestudentsdotheexercisesandchecktheanswers八．Makeasummary.九．Homework【學(xué)情分析】＿念奴嬌·赤壁懷古＿語文＿高中＿吳斌本單元的話題涉及學(xué)生的上學(xué)的交通方式，與上一單元關(guān)于學(xué)生上學(xué)時(shí)間的話題緊密相連。通過対目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)交通方式，談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某地，詢問某地有多遠(yuǎn)，表達(dá)從某地到某地需要多長(zhǎng)時(shí)間。在訓(xùn)練學(xué)生詢問和回答兩地距離和出行花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握英語十位數(shù)和百位數(shù)的表達(dá)方式，再引入疑問詞HOW引導(dǎo)的特殊疑問句。在教學(xué)中，教師可以與七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的how,howold,howmuch等相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別并熟練運(yùn)用howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問句。【效果分析】＿h(yuǎn)owdoyougettoschool＿英語＿初中＿1、回顧已有知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課程資源整合。通過復(fù)習(xí)單詞，數(shù)字引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容2、善用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化輔助教學(xué)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生能較直觀的感受學(xué)習(xí)情景，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且加深印象！3、相機(jī)而教是推動(dòng)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。不要固守自己的預(yù)設(shè)，而忘記回應(yīng)學(xué)生在課堂中的反應(yīng)，也千萬不要急于呈現(xiàn)自己的一些思考所得，而應(yīng)該多考慮怎樣讓學(xué)生多思考多表達(dá)。時(shí)時(shí)記住自己只是個(gè)引路人，只能根據(jù)學(xué)生的選擇、學(xué)生的思考隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行教學(xué)。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)的輕松，課堂變得精彩習(xí)，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！窘滩姆治觥浚逪owdoyougettoschool＿英語＿初中＿本單元的話題是“Transportation(交通)”，功能是“Talkabouthowtogettoplaces(談?wù)摮鲂蟹绞?”。通過本單元教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)句式“Howdoyougetto...?”Igetto.../Howlongdoesittaketo...?Ittakes.../Howfarisit...?It’s...并且學(xué)會(huì)用本單元的詞匯和句式來表達(dá)交通方式，談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某地，詢問某地有多遠(yuǎn)，表達(dá)從某地到某地需要多長(zhǎng)時(shí)間，了解我國(guó)不同地區(qū)的學(xué)生上學(xué)的交通方式和我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生交通不便的現(xiàn)狀，并培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、歸納、推理判斷的能力以及樂于助人的精神。Unit3Howdoyougettoschool?主備人:審閱:初一英語組2016-3-171.Wordsandexpressions.1.__________n.火車 2._________n.公共汽車3.__________n.地鐵4.__________v.&n.騎，旅程 5._________num.六十 6.________num.八十7.__________num.一百 8.___________n.分鐘 9.__________adj.新的10._________n.公里，千米 11._________num.九十 12.________n.自行車 13.乘地鐵_____________14.騎自行車__________________15.多遠(yuǎn)_______________16.每一天___________________2.Reviewthenumbers.11____________12____________13____________18_____________19____________20___________30_____________40____________50____________70___________3.Agame:jumpthenumber.84105992007261841059920072618410599200726184105992007261841059920072618410599200726184105992007261841059920072618410599200726184105992007261841059920072618410599200726184105994.Listenandrepeat2a.p14.Presentation(1)HowdoesMr.Ligettoschool?__________________________________________(2)Howlongdoesittake?________________________________________________(3)Howfarisitfromhishometoschool?___________________________________6.Listenandrepeatthechart.Checkyouranswers.2b-2c.p147.2d.StudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.Examples:A(B):Howdoyougettoschool?B(A):Igettoschoolbybike.A(B):Howlongdoesittakeyoutogettoschool?B(A):Ittakesabout10minutes.A(B):Howfarisitfromyourhometoschool?B(A):Itisabouttenkilometers.8.MakeasurveyStudentsHowHowlongHowfarABCDWritedowntheiranswersonthepaper.Forexample:Lilygoestoschoolbybike.Ittakesherabout20minutes.Itisaboutfivekilometersfromhishometoschool…………..________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.Exercises:（達(dá)標(biāo)練習(xí)）1.Myfather__________________________（乘火車）towork.2.Mary______________________________________（騎她的新自行車）togotoschool.3.Hersistergoestoschool___________________(乘公共汽車)。4._____________________（多遠(yuǎn)）doyoulivefromyourhometoschool.5.Thebusride__________________________________________（花了大約20分鐘的時(shí)間）。6.________________________（多久）doesittakeyoutogettoschool.Abouthalfanhour_________________________（乘地鐵）。7.Hisunclelivesabout____________________________（80千米）fromhere.8.Thereare____________________________________________________（三百六十五）daysinayear.10.SummaryInthislesson,wehavelearned:Wehavereviewedthewordsandexpressions__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Importantsentences:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.Homework配套sectionA1-3onpage11.Preview2e-3c.【課后反思】＿Howdoyougettoschool＿英語＿初中＿本單元是一個(gè)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容，備課的過程中，最讓我困惑的就是如何把課的步驟自然地過渡。為了這事，我還真花費(fèi)了不少的腦筋。新課程理念告訴我們，學(xué)生不是接受知識(shí)的容器，而是學(xué)習(xí)過程的探究者。整堂的課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，密切結(jié)合學(xué)生生活，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合。本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，本單元的難點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)的語言詢問并回答坐某種交通工具去某地。因此我覺得在課堂教學(xué)中，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供綜合運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。注意與學(xué)生的日常生活聯(lián)系，將目標(biāo)語言運(yùn)用于更多的真實(shí)情景之中，以加深學(xué)生對(duì)句型的理解。

本節(jié)課詞匯較多，但由于詞匯均涉及學(xué)生的生活實(shí)際，而且在課堂中，我采用圖文并貌，突出真實(shí)性，同時(shí)，我在教學(xué)中采用了任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)了有層次和有啟發(fā)性的問題，讓他們?cè)诟挥星槿さ慕浑H中愉快地主動(dòng)地接受信息、加工信息、交流信息。而且和諧、融洽的課堂氣氛，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在有興趣的前提下是他們的想象力得到了充分發(fā)揮，他們把學(xué)習(xí)變成了自己主動(dòng)、渴望的一種行為。因此本課的教學(xué)目標(biāo)在愉悅的課堂氣氛中得到落實(shí)和鞏固。

課堂教學(xué)的精益求精是我在今后教學(xué)中應(yīng)該追求的，任何時(shí)候都不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀。