幼兒教師成長的隨筆7篇

幼兒教師成長的隨筆7篇幼兒老師成長的隨筆1

讓孩子學(xué)會寬容

寬容，就是寬恕容忍，指能容納異已和理解與愿望不符的事物。是一個人對社會對人生所抱有的進取的生活態(tài)度。是一種做人的品質(zhì)，也是一種美德。所以，家長必需讓孩子學(xué)會寬容，那么，如何讓家長學(xué)會寬容呢?

1、寬容在社會生活中起著重大的作用。記得小時候，爺爺曾教我古代的一首詩：“千里捎書為一墻，讓它幾尺又何妨?萬里長城今猶在，怎樣不見秦始皇?”講的就是寬容平靜鄰里糾紛的故事——故事，張家與李家是鄰居，一天為占用一堵墻而吵得不行開交，一向鬧到知府衙門。知府大人一時也難斷此案。張家仆人想把自我有嫡親在京城朝廷做大官，便修書一封，求嫡親幫忙打官司。而這位嫡親素來“性寬”，寫了這首詩作為回信。張家仆人立刻醒悟，實行了“寬容”態(tài)度。于是，一場民事糾紛和平解決了。

2、能寬容的人實際上“棋高一著”，并非害怕軟弱?！妒酚洝分辛H和藺相如的故事更是世人皆知。藺相大智大勇，功勛卓著。但為了不至于“內(nèi)耗”，對廉頗一而再、再而三地忍讓。廉頗獲悉真相后，非常內(nèi)疚，親自到藺相如門上請罪并感嘆道：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！贝死翘A相如的寬容避開了內(nèi)訌，換來了友情，維護了國家的利益。這就是用故事教育孩子。

3、作為一種做人的品質(zhì)，寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個重要的不行或缺的組成部分。且千百年來源遠流長，發(fā)揚光大。然而，在今日的現(xiàn)實生活中，有些年齡的父母時常對自我的孩子灌輸“不能吃一點虧”的思想觀念。有的家長臨送孩子上幼兒園前，囑咐孩子最多的是，不能被人欺侮，誰打你一下，你必需還誰一下。有的家長見孩子用手打架“吃虧”，便教孩子用腳踢，用牙咬，總之不能“吃虧”。有的家長見自我的孩子“吃了虧”。(其實，孩子間正常的打鬧，嬉戲，打一下，碰一下又會厲害到哪里呢)便心如刀絞，非拉著孩子去找對方家長討個說法不行;我還目睹過一次“雙方不相讓，上陣父子兵”的場面，一個公園里，兩個孩子為爭打一個秋千相持不下，各不相讓。這引起雙方父母大動肝火，相互指責(zé)、怒斥，不就為玩一個秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見孩子發(fā)生爭吵，不但不好言勸開，反而“隨行就市”地加入紛爭的行列。父母是孩子的第一任老師，這樣的行為會給正在成長過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?zé)o非是“寧可我負人，不行人負我”罷了。這樣會使孩子再成長的道路上吃大虧。

所以，愛孩子就要為孩子的長遠做準(zhǔn)備。孩子終歸有一天要長大，要離開父母獨立應(yīng)對生活的。而當(dāng)今與將來的社會是為生存激烈競爭的社會，若要讓孩子能在社會上立足，就絕不應(yīng)教他在一時一事上與人錙銖必較，寸利必爭。相反，應(yīng)培育其具有寬廣的胸懷，能容的度量。力求寬容謙讓，而力戒心偏性狹，貪圖小利。古人云：有容乃大，無欲則剛，至大至剛，何所不克這話說得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義。作為目光遠大的父母，僅有把孩子培育、塑造成“至大”“至剛”的人，才會使其成為真正的強者，才能最終使其在激烈的生存競爭風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟。

幼兒老師成長的隨筆2

看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……

那還是學(xué)校三班級的時候，每一天最大的浪費就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先消失的就是韓老師特有象征的脖子，咱們還偷偷的給老師起外號呢!“長脖子老師”，可是，咱們只敢在私底下偷偷的談?wù)摚蓮膩聿桓医谐雎晛?，那時的我最感愛好的就是上數(shù)學(xué)課，不是正因我的數(shù)學(xué)成果太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當(dāng)韓老師給咱們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個時候也是咱們紀律最好，作業(yè)速度最快、最仔細的時刻，正因誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么愉悅的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那時候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的嘉獎，遠比嘉獎一個鉛筆頭來的欲望大。(小時候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時，會把一周同學(xué)們撿來的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時最好的物質(zhì)嘉獎。)

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書處處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠沒有咱們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，或許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領(lǐng)悟?qū)W問帶來了便利，孩子們能夠盡情的在學(xué)問的海洋中暢游，并且還能夠依據(jù)畫面資料順手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候咱們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。

此刻任憑走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領(lǐng)悟的時代啊!所以，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙攲殹?/p>

幼兒老師成長的隨筆3

樹立正確的教育理念，仔細履行教育孩子的職責(zé)

孩子是家庭的期望，是祖國的將來，很多家長把培育下一代看得比自我的進展還要重要。我在教育孩子方面堅持樹立以下理念：一是樹立為國教子的理念。孩子不僅僅是父母的、家庭的，更是國家的，社會的，家長有義務(wù)把孩子培育成對國家、對社會有用的人才。作為母親我仔細履行家長的職責(zé)，對孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛不溺愛，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面進展。二是樹立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子敬重老師，孝敬長輩，尊人者，人尊之，學(xué)會敬重別人，才能贏得別人的敬重，聰慧的父母首先應(yīng)當(dāng)培育孩子敬重他人的良好習(xí)慣?！八腿嗣倒?，手有余香”，幫忙別人就是幫忙自我，父母不能不讓孩子擁有幫忙他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)覺兒子擅長關(guān)懷幫忙別人時我的內(nèi)心也感到非常興奮，學(xué)校也以此授予他“感動學(xué)校人物”的稱號，由于他此時正在儲蓄做人。在現(xiàn)代社會，假如不會與人合作，學(xué)問再多也枉然;父母有職責(zé)教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作，在課下他們辦板報的合作，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們協(xié)作默契，也是開心的合作。還要培育孩子富有職責(zé)心的習(xí)慣，對自我負責(zé)，對自我的學(xué)習(xí)、生活、做事等負責(zé)。對他人、對班級負責(zé)(班級中學(xué)校文化建設(shè)，美化環(huán)境等等)，對他人托付的事，對他人的關(guān)懷、幫忙，對家

庭負責(zé)，對家中安排的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類)，對家中人員負責(zé)，對社會負責(zé)。

幼兒老師成長的隨筆4

讓幼兒真正成為嬉戲的仆人

“小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。。。。。?！痹谝淮涡“嘁魳锋覒虻慕虒W(xué)過程中，嬉戲情節(jié)進展到高潮的時候，幼兒的心情也進展到了高潮，在我缺乏指導(dǎo)嬉戲方法的狀況下，逼迫性的讓幼兒寧靜了下來，在嬉戲即將結(jié)束時幼兒卻不遵守嬉戲規(guī)章，在我的指導(dǎo)下也沒有起色，我沒有依據(jù)情節(jié)進展的需要來指導(dǎo)嬉戲，使幼兒對自我失去信念和對嬉戲的愛好。幼兒是嬉戲的仆人，嬉戲是讓幼兒獲得愉悅的一種活動。幼兒在嬉戲時離不開老師的指導(dǎo)，又不能成為成人愿望的執(zhí)行者，那么咱們就應(yīng)怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮嬉戲的作用，去展現(xiàn)嬉戲自我的舞臺呢?

1、咱們共同認為對于不一樣年齡特征的幼兒要用不一樣的方法來指導(dǎo)嬉戲。如：小班的幼兒很簡單受到外界環(huán)境的影響，共性鐘愛仿照四周的人和事，所以幼兒在嬉戲時咱們要時刻留意觀看幼兒，當(dāng)孩子對新的玩具不感愛好、不會玩、不鐘愛玩嬉戲時，咱們就用孩子不感愛好的玩具玩嬉戲，這樣就會引起孩子仿照的愛好，對幼兒起了示意性指導(dǎo)的作用。

2、中、大班幼兒，咱們能夠作為一個參加者、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫忙者的身份去指導(dǎo)幼兒嬉戲。假如幼兒在嬉戲中需要老師參加，咱們扮演一個主角參加幼兒嬉戲中，透過老師與幼兒之間的互動起到指導(dǎo)幼兒嬉戲的作用。在嬉戲的過程中為幼兒帶給一段時刻讓幼兒把嬉戲中的過程體驗、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，透過幼兒之間的爭論，引導(dǎo)幼兒以他們自我的方式來解決問題、共享閱歷。我認為不一樣嬉戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的，咱們要依據(jù)每一種嬉戲特點及幼兒需要指導(dǎo)嬉戲。

3、嬉戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動。咱們就應(yīng)讓幼兒自我確定想玩什么、怎樣樣玩、和誰一齊玩、在什么地方玩等等，幼兒是嬉戲的仆人。平常指導(dǎo)幼兒嬉戲時，就需要咱們專心去了解幼兒的想法，不好把學(xué)問和答案告知幼兒，不好輕易地打斷幼兒的嬉戲，在嬉戲中幼兒有權(quán)打算一切，如：嬉戲的玩具、材料要以幼兒需要愛好為動身點;要讓幼兒自我的方式解決嬉戲中消失的沖突和糾紛;讓幼兒情愿自覺遵守嬉戲中的規(guī)章。所以，要讓幼兒真正成為嬉戲的仆人，讓幼兒主動掌握嬉戲，自主打算嬉戲的方法。這是咱們老師指導(dǎo)幼兒嬉戲的關(guān)鍵所在。

幼兒老師成長的隨筆5

培育孩子良好的習(xí)慣，為其成才奠定基礎(chǔ)

培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類提高的階梯，閱讀是開啟孩子才智的金鑰匙。高超的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母能夠陪著孩子進行讀書，能夠探討書中某一問題，發(fā)表不一樣的看法，這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍。

培育孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛每一科老師，喜愛老師，才能喜愛老師所教的課，相反抵觸老師會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，課堂上進取仔細的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽、說、看、思、議、想相結(jié)合，進取投入全部情感，養(yǎng)成仔細學(xué)習(xí)的習(xí)慣。常常鼓舞孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，應(yīng)對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進行教育，讓孩子明白熬煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展現(xiàn)自我，這樣不但熬煉了膽識，也使孩子的思維越來越靈敏。還要鼓舞孩子張課堂上敢于和擅長提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思索才有問題。留意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時間就是生命，贏得時間才能贏得勝利。家長多與孩子溝通，準(zhǔn)時進行疏通、引導(dǎo)，舉一些名人勝利，讓孩子確定目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長協(xié)作老師加強學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會孩子養(yǎng)成上課仔細聽講，讓孩子學(xué)會方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會合理支配時間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。

培育孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計地促使孩子養(yǎng)成進取上進的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是勝利者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時參與全縣書畫賽時，開頭練累，他想放棄失去信念，我準(zhǔn)時賜予鼓舞幫忙，使他重新找到自信，才得以順當(dāng)參賽并獲獎，至到此刻我時常鼓動他，讓他對自我布滿自信，勇于應(yīng)對所遇到困難，頑強的毅力能夠制服世界上任何一座險峰，能夠使人從亂石堆中找出寶石，必需要磨煉孩子意志頑強的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于應(yīng)對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想方法，最終讓他會明白：方法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。

培育孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個孩子的成長，成才離不開個人和勤奮努力，更離不開老師的關(guān)愛，也離不開家庭的支持幫忙，期望我們做家長的今后要著眼于孩子的提高，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進其健康成長，還要正視孩子存在的問題，賜予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強對孩子的監(jiān)護，這是我們至今的職責(zé)，職責(zé)重于泰山。

幼兒老師成長的隨筆6

孩子需要共享!

“啊，我的，是我的車!!”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，觀察兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?！霸鯓永??”“老師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要!”

這就是常常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具大事，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪番共享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟共享，從而削減這種爭吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€多月的相處，我發(fā)覺咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開頭講故事的時候他們就會很寧靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟共享，體會共享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會，我玩一會?！苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩，不能爭搶玩具。(最悲傷的網(wǎng)名)

對于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是嬉戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹特地負責(zé)廚房那塊，做好吃的點心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培育幼兒合作潛質(zhì)和體會共享的愉悅。在去調(diào)皮堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個輪著一個!”

在小兄弟姐妹離園時，和家長溝通幼兒園里的活動狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊共享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、嬉戲?/p>

經(jīng)過一段時刻我突然發(fā)覺孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會有個別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們，包涵他們讓他們在平常的點點滴滴中明白共享的愉悅。

幼兒老師成長的隨筆7

我是一名一般的幼兒老師，已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在嬉戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

老師的職業(yè)是神圣的，由于他不僅僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上學(xué)問的同時，還要教會孩子們做人的道理，同時老師也是一個永久年輕的職業(yè)，由于每天真和朝氣蓬勃的孩子們在一起，心情總是開心的。

幸福的時候，是選擇幼教的時候。幼教，好像有無窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對工作布滿了熱忱，對將來布滿了向往。下面我來談?wù)剬τ谶@么多年來從事教育事業(yè)的體會和感悟：

第一，作為一位老師首先應(yīng)當(dāng)先調(diào)整過來心態(tài)，工作究竟不是享受，尤其是老師，比起其他的職業(yè)來說，她的奉獻精神要求更多一些，而且在工作過程中又離不開學(xué)習(xí)，必需要學(xué)會在工作中找到歡樂，這樣才能有更多的愛好與信念去預(yù)備每一天的課程，應(yīng)當(dāng)腳踏實地的一步步來，要虛心謹慎地做好每一項工作。

其次，備課是老師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對于每個老師來說的確都是一大難點。我認為備課不等于是抄寫教案，應(yīng)做到熟識內(nèi)容大綱，把握大綱中的思想，要了解孩子們，備課要從孩子們的實際動身，依據(jù)孩子們的特點去設(shè)計一堂課，要在規(guī)定的時間內(nèi)，在孩子們與老師，孩子們與課本，孩子們與孩子們的溝通中，讓孩子們把握學(xué)問，運用學(xué)問。

在教學(xué)過程中我體會到了鉆研教材的必要性，教材雖然是最基本的材料，但它是固定的東西，要做到對其制造性的處理，把握其精髓，由于老師上課所面對的是有思想，有頭腦的孩子們，而不是一堆標(biāo)準(zhǔn)件，老師也不是獵手，無法讓孩子們跳入自己預(yù)設(shè)的“陷阱”，課堂上存在許多的變數(shù)，要求老師具備隨機應(yīng)變和敏捷機動的力量，我應(yīng)當(dāng)還要努力提高自己在這方面的力量，充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。

第三，在課堂上要留意與孩子們的互動，這一點也是我工作以來特殊注意的一點，由于無論是哪一門學(xué)科，都應(yīng)當(dāng)是先引起孩子們的愛好，孩子們參加進來才能更有效地進行授課，孩子們對之不感愛好，不參加其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。

想要讓孩子們先敬重你，然后喜愛你，這樣自己的課才能教好。正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認為應(yīng)以博愛之心對待每一位孩子們，查找孩子們各自的閃光點，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培育他們的自信念和驕傲感。另外，在課余時間對孩子們多關(guān)懷，多關(guān)心，并輔以更細致，更急躁的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的伴侶，這樣才能精確?????地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時加強與家長的聯(lián)系，獲得家長的支持與信任，實行雙管齊下的方式。逐步提高孩子們的整體素養(yǎng)，同時提高自己的工作水平。

在我以往的工作閱歷中，入園第一天的孩子們，心情往往會很緊急，甚至可怕，會緊緊地