初中歷史-世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的課后反思這是一堂較成功的課。從整個(gè)課堂效果上來(lái)看，教師對(duì)課堂的駕馭是成功的，收得攏，放得開，學(xué)生討論是卓有成效的，學(xué)習(xí)過(guò)程是輕松的，愉快的，隨堂檢測(cè)效果為優(yōu)秀率，究其成功原因，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵：一、準(zhǔn)確解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課的內(nèi)容作了這樣的要求：通過(guò)聯(lián)合國(guó)家宣言和雅爾塔會(huì)議等史實(shí)，了解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。這兩個(gè)要求都屬于識(shí)記層次，只要了解了相關(guān)的史實(shí)；在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，要求學(xué)生了解法西斯的兇暴和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、破壞性；理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效的戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力；樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的思想觀念，關(guān)注當(dāng)今世界的“和平與發(fā)展”問(wèn)題。這些要求需通過(guò)對(duì)史料的分析、探究才能實(shí)現(xiàn)，是比較高的要求了，有一定難度。對(duì)于識(shí)記部分，教師用了兩種方法解決，一是自學(xué)，自制表格完成對(duì)兩個(gè)會(huì)議的整理；二是教書設(shè)計(jì)表格，從戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利兩方面入手講述，并讓學(xué)生在課本上做標(biāo)注。這兩種方法，都解決了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在情感和價(jià)值觀方面，需拔高，教師設(shè)計(jì)三組大量圖片展示和解釋，加深學(xué)生的了解的同時(shí)，使學(xué)生的情感和價(jià)值觀得到升華。二．著力構(gòu)建了有效課堂模式結(jié)合本課實(shí)際和新課程改革理念要求，本課利用教學(xué)活動(dòng)單采用“自學(xué)——導(dǎo)學(xué)——反饋”學(xué)習(xí)模式。自學(xué)環(huán)節(jié)。在“國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立”這個(gè)板塊，設(shè)置了自學(xué)環(huán)節(jié)。這樣設(shè)計(jì)既讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的課改精神；也教給學(xué)生一種自學(xué)方式。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)。教師設(shè)置了大量的隨堂問(wèn)題，既有上節(jié)課的課后思考，也有當(dāng)堂課問(wèn)題新設(shè)計(jì)。同時(shí)當(dāng)堂課導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，既有單刀直入，也有理解升華。如上節(jié)課課后思考“為什么戰(zhàn)爭(zhēng)初期法西斯國(guó)家的侵略屢屢得手”，單刀問(wèn)題，如“為什么三人能聚在一起？”理解升華問(wèn)題，如“日本是二戰(zhàn)中的受害國(guó)嗎？美國(guó)該該不該投下原子彈？”以上問(wèn)題設(shè)計(jì)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，教師都適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)化學(xué)生“史論結(jié)合、論從史出”的意識(shí)，強(qiáng)化同學(xué)們要注意培養(yǎng)理解材料和搜集材料中有效信息的能力、識(shí)圖能力和歷史學(xué)科語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。反饋環(huán)節(jié)。一是評(píng)測(cè)練習(xí)，主要考察學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)掌握程度；二是學(xué)生回答，檢測(cè)學(xué)生的理解能力。這些都迎合了新課程改革要求，有效、全面地考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三、有效滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀本課堂中情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)是多點(diǎn)開花。如正義力量的團(tuán)結(jié)、法西斯的兇殘、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，由此留下課后思考對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”有何認(rèn)識(shí)？也就水到渠成。四、正確分析了學(xué)情在歷史知識(shí)的掌握上，有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，再加上第6課的知識(shí)儲(chǔ)備，還是有一定基礎(chǔ)的，但通過(guò)史料進(jìn)行分析并得出結(jié)論即“論從史出”的能力還是需要進(jìn)一步培養(yǎng)的；此外，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于我們這里的學(xué)生還是間接的了解，缺乏感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、破壞性，可能認(rèn)識(shí)還不夠深刻。鑒于此，本課準(zhǔn)備了大量文字、圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生利用合作討論、獨(dú)立思考等形式，讓學(xué)生更直觀、更感性地了解戰(zhàn)爭(zhēng)；本課堂還利用啟發(fā)式談話法、問(wèn)題探究教學(xué)法，層層設(shè)疑，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，逐步推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。五、注意建立了對(duì)學(xué)生的立體評(píng)價(jià)體系本課堂采用自學(xué)中的自我評(píng)價(jià)、答問(wèn)后的即時(shí)評(píng)價(jià)、討論中的小組評(píng)價(jià)、反饋測(cè)試中的老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，構(gòu)建了一個(gè)對(duì)學(xué)生的立體評(píng)價(jià)體系，這有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。六、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，準(zhǔn)確定位教案設(shè)計(jì)的整體理念本課整體上尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生盡量多做多說(shuō)多想多讀，教者盡量少說(shuō)，不得不說(shuō)時(shí)要力保語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和迷津點(diǎn)撥的適時(shí)性。“把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”，這正是本課堂定位的的基本理念之所在。因本課在中考不涉及，似乎教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力略顯不足。從課堂實(shí)錄上來(lái)看，本課堂也存在一些明顯的缺陷，如學(xué)生參與度有待于進(jìn)一步提高，語(yǔ)言表達(dá)能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，論從史出的應(yīng)用意識(shí)還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，但這些都不構(gòu)成本課堂的硬傷。我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)努力，以上問(wèn)題一定會(huì)逐漸改善?！妒澜绶捶ㄎ魉箲?zhàn)爭(zhēng)的勝利》的課標(biāo)分析本課是人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元第7課的內(nèi)容。本單元主要講述的是第二次世界大戰(zhàn)的歷史，本課講述的是國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立和鞏固，最終取得世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的經(jīng)過(guò)。《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)本課內(nèi)容作了如下要求：通過(guò)聯(lián)合國(guó)家宣言和雅爾塔會(huì)議等史實(shí)，了解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。這兩個(gè)要求都屬于識(shí)記層次，只要了解了相關(guān)的史實(shí)，并能把相關(guān)的歷史事件在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用簡(jiǎn)述出來(lái)即可。這個(gè)比較容易達(dá)到?！冻踔袣v史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于本課在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面有如下要求：要求學(xué)生了解法西斯的兇暴和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、破壞性；理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效的戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力；樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的思想觀念，關(guān)注當(dāng)今世界的“和平與發(fā)展”問(wèn)題。這些要求需通過(guò)對(duì)史料的分析、探究才能實(shí)現(xiàn)，是比較高的要求了，有一定難度?！妒澜绶捶ㄎ魉箲?zhàn)爭(zhēng)的勝利》的教材分析人教版教材內(nèi)容敘述比其他版本的教材詳盡、深入，如果教師對(duì)教材中的每一個(gè)問(wèn)題都深入細(xì)致的分析，勢(shì)必不能完成教學(xué)任務(wù)。本課承接二戰(zhàn)的爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)一步擴(kuò)大等內(nèi)容，主要介紹世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸走向勝利的過(guò)程。從本節(jié)課內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這節(jié)課中的幾大轉(zhuǎn)折戰(zhàn)役（尤其是斯大林格勒戰(zhàn)役）、幾次重要會(huì)議（尤其是雅爾塔會(huì)議），第二次世界大戰(zhàn)的影響等都應(yīng)重點(diǎn)掌握，但如果事事交代，勢(shì)必會(huì)什么都交代不清。作為新授課，一節(jié)課45分鐘，哪些內(nèi)容可以少講（或不講）而把時(shí)間騰出來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的歷史知識(shí)讓學(xué)生學(xué)得明白？本節(jié)課通過(guò)“國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立”和“最后的勝利”兩個(gè)子目來(lái)介紹。事實(shí)上是四個(gè)環(huán)節(jié)（團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)折、勝利、反思），特別是增加了完成情感態(tài)度與價(jià)值觀方面要求的“反思”環(huán)節(jié)。江澤民在幾年二戰(zhàn)勝利50周年時(shí)講過(guò)：“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是人類歷史上最偉大的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，它給人類留下的歷史啟迪最為珍貴！”因此，思考二戰(zhàn)為什么能取得勝利？二戰(zhàn)的啟迪是什么？如何認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”？人類應(yīng)該怎樣合作？等等問(wèn)題就成了非常重要的東西！從而得出本節(jié)課的重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：雅爾塔會(huì)議，斯大林格勒戰(zhàn)役和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本原因。重點(diǎn)解讀：雅爾塔會(huì)議進(jìn)一步協(xié)調(diào)盟國(guó)的行動(dòng)，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐，同時(shí)會(huì)議中所達(dá)成協(xié)定也為日后美蘇兩極格局的形成奠定基礎(chǔ)；斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利根本原因是世界反法西斯力量的聯(lián)合和世界人民的相互支持。因此，這三點(diǎn)成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解及第二次世界大戰(zhàn)的影響。難點(diǎn)解讀：由戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于我們的學(xué)生，還只是處于間接了解，缺乏感性的認(rèn)識(shí)，所以，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、破壞性，可能認(rèn)識(shí)不深刻。以及學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的全局概念不能很好的把握。基于以上認(rèn)識(shí)，我對(duì)本節(jié)課教材進(jìn)行了整合：（1課時(shí)，新授課）教材內(nèi)容整合設(shè)計(jì)課題《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》三大戰(zhàn)役以課外學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生容易掌握。兩個(gè)會(huì)議突出反法西斯聯(lián)盟協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的一面，會(huì)議的強(qiáng)權(quán)性質(zhì)點(diǎn)到為止，學(xué)生容易掌握。最后勝利進(jìn)程以大事年表形式略講，學(xué)生容易掌握。二戰(zhàn)勝利原因重點(diǎn)設(shè)計(jì)，并引出“中國(guó)抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)中的地位如何”的討論（內(nèi)容擴(kuò)展），學(xué)生理解有些難度。二戰(zhàn)影響啟示重點(diǎn)設(shè)計(jì)，從圖片中認(rèn)識(shí)歷史，結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考運(yùn)用（拓展思維、探究學(xué)習(xí)），學(xué)生理解有些難度?！妒澜绶捶ㄎ魉箲?zhàn)爭(zhēng)的勝利》的學(xué)情分析本課內(nèi)容的授課對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，九年級(jí)學(xué)生知識(shí)面廣，具備了一定的歸納能力和抽象思維能力，個(gè)性普遍突出，因此在課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生敢想敢說(shuō)愛(ài)說(shuō)的欲望。同時(shí)，他們的好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡動(dòng)手去做，動(dòng)口表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。但缺乏對(duì)事物的抽象思維和理性思考。九年級(jí)學(xué)生他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)歷史的方法和歷史知識(shí)的儲(chǔ)備都有一定的認(rèn)識(shí)，初步具備了自立學(xué)習(xí)，合作探究和能力。

從歷史知識(shí)的掌握上，有關(guān)二戰(zhàn)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生，再加上第6課的學(xué)習(xí)，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，還是有一定基礎(chǔ)的。而通過(guò)史料進(jìn)行分析并得出結(jié)論，也就是“史論結(jié)合”的能力還需多培養(yǎng)提高的。另外，由戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于我們的學(xué)生，還只是處于間接了解，缺乏感性的認(rèn)識(shí)，所以，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、破壞性，可能認(rèn)識(shí)不深刻，同時(shí)，不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難不同，（上游學(xué)生難點(diǎn)在本節(jié)課的重難點(diǎn)上；中游學(xué)生記憶往往出現(xiàn)小錯(cuò)誤；下有學(xué)生需要給出答案記憶，再理解），鑒于此我準(zhǔn)備了大量文字、表格、圖片及視頻資料，讓學(xué)生更直觀、更感性地了解戰(zhàn)爭(zhēng)方方面面，特別達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的提升。九年級(jí)下冊(cè)第七課《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》的教學(xué)設(shè)計(jì)新泰市青云中學(xué)徐勤濤 課題名稱九年級(jí)歷史下冊(cè)第七課《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》科目歷史年級(jí)九年級(jí)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了解雅爾塔會(huì)議及主要協(xié)議的歷史作用的兩面性；斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、阿拉曼戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折；諾曼底登陸，在歐洲開辟了第二戰(zhàn)場(chǎng)；第二次世界大戰(zhàn)的后果及影響把握國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立，是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要保證；意大利的投降；蘇軍攻克柏林，德國(guó)投降，第二次世界大戰(zhàn)在歐洲結(jié)束；日本投降，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束能力訓(xùn)練過(guò)程方法觀察比較概括歸納德軍為什么要進(jìn)攻斯大林格勒？蘇聯(lián)軍民怎樣保護(hù)斯大林格勒？斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利有什么歷史意義？有人說(shuō)，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，這是什么意思？第二次世界大戰(zhàn)過(guò)程中的主要戰(zhàn)場(chǎng)有那些？怎樣評(píng)價(jià)雅爾塔會(huì)議？第二世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)怎樣結(jié)束的？探究原因分析實(shí)質(zhì)國(guó)際反法西斯聯(lián)盟形成的基礎(chǔ)、標(biāo)志各是什么？有何作用？日本投降最主要的、最根本的原因是什么？有人認(rèn)為，日本是世界上唯一遭受原子彈襲擊的國(guó)家，是第二次世界大戰(zhàn)的受害者，你怎么看？談?wù)劦诙问澜绱髴?zhàn)給人類帶來(lái)的危害，你認(rèn)為如何才能避免戰(zhàn)爭(zhēng)？情感態(tài)度價(jià)值觀唯物史觀國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立，是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要保證。雅爾塔會(huì)議及主要協(xié)議，協(xié)調(diào)了反法西斯聯(lián)盟的行動(dòng)，對(duì)打敗法西斯國(guó)家有積極作用。但是，它也體現(xiàn)在大國(guó)強(qiáng)權(quán)意志，出賣弱小國(guó)家利益；依據(jù)雅爾塔會(huì)議的基本原則，二戰(zhàn)后美蘇重新劃分世界，逐步形成蘇美爭(zhēng)霸的新格局人文素養(yǎng)和平來(lái)之不易，世界大戰(zhàn)的悲劇不能重演；人民是戰(zhàn)勝法西斯的決定力量，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力；意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度不同的國(guó)家在平等的基礎(chǔ)上能夠聯(lián)合起來(lái)，共同迎接人類面臨的各種挑戰(zhàn)；國(guó)與國(guó)之間應(yīng)該和平共處；人類命運(yùn)休戚相關(guān)，要加強(qiáng)國(guó)際合作，求得共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)雅爾塔會(huì)議，斯大林格勒戰(zhàn)役和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本原因。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解及第二次世界大戰(zhàn)的影響。學(xué)生課前課外活動(dòng)復(fù)習(xí)第6課，并回答1、“為什么二戰(zhàn)初期法西斯國(guó)家能屢屢得手？”2、全世界怎樣才能打敗法西斯？3、觀看二戰(zhàn)題材的影片《諾曼底登陸》等4.對(duì)斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、柏林之戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)了解。教學(xué)資源采用多媒體教學(xué)教學(xué)方法運(yùn)用“讀——研——點(diǎn)——練——悟”五環(huán)節(jié)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生發(fā)展導(dǎo)入1.回答課前問(wèn)題：“二戰(zhàn)初期，法西斯國(guó)家的侵略為何屢屢得手？2以圖導(dǎo)入。（圖：三巨頭）導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)思簡(jiǎn)短、直接切入主題觀察分析引起興趣、激活思維兩個(gè)會(huì)議學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一個(gè)子目“國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立”，（具體：學(xué)生自制表格、同桌互動(dòng)、說(shuō)出結(jié)果、教師演示，作出歸納）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歷史事件的基本要素（名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、意義）自行制定表格歸納兩個(gè)會(huì)議。演示課件、學(xué)生回答制作表格回答答案學(xué)生獲取學(xué)科知識(shí)，提高自學(xué)能力。學(xué)生主動(dòng)回答能展示自我、鍛煉口頭表達(dá)能力和膽識(shí)二戰(zhàn)最后的勝利教師講授教師注重學(xué)法指導(dǎo)，即運(yùn)用“大事年表”的形式來(lái)掌握歷史縱向發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生聽講讓學(xué)生思維稍作休息，并“輕松”掌握一種歷史學(xué)習(xí)方法二戰(zhàn)勝利的原因謎語(yǔ)導(dǎo)入、師生討論導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)思（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生從多角度、不同立場(chǎng)、內(nèi)外因全面結(jié)合來(lái)分析、概括、歸納二戰(zhàn)勝利的原因）分析討論歸納總結(jié)猜謎使學(xué)生再次精神亢奮、緊張，思維活躍，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而使課堂達(dá)到小高潮二戰(zhàn)的影響和啟示（歷史的問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)的思考）學(xué)生探究（教師展示圖片和文字材料、學(xué)生思考、探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題）導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)（關(guān)鍵是在導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)思之下，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)）觀察分析質(zhì)疑釋疑遷移應(yīng)用學(xué)生通過(guò)對(duì)這些信息的篩選，分析，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程既達(dá)到了訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的作用，又達(dá)到了得出認(rèn)識(shí)，以史為鑒的效果小結(jié)1、對(duì)本課進(jìn)行知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、提出問(wèn)題總結(jié)全文，布置“研究性學(xué)習(xí)”課題教師提出問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題查閱資料分析整理課的高潮過(guò)去了，課堂快要結(jié)束了，學(xué)生可以大體知道所學(xué)內(nèi)容，但學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)延伸到課外以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.為什么戰(zhàn)爭(zhēng)初期法西斯國(guó)家總是屢屢得手？①、從二戰(zhàn)前的30年代開始，英、法、美等國(guó)推行縱容法西斯侵略擴(kuò)張的綏靖政策，助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰。具體表現(xiàn)為英法的“不干涉”政策和美國(guó)的中立法等。②、戰(zhàn)爭(zhēng)初期，由于法西斯國(guó)家比較成功地采取了襲擊的戰(zhàn)術(shù)，而受侵略的國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備不充分，戰(zhàn)術(shù)思想落后，許多國(guó)家是倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，所以被動(dòng)挨打。③、戰(zhàn)爭(zhēng)初期，還由于受法西斯侵略的國(guó)家沒(méi)有很好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)同合作，共同對(duì)付法西斯敵人。2.投影“斯大林、羅斯福、丘吉爾”三大巨頭的合影，請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)，然后提問(wèn)：“美蘇英三國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，且這些國(guó)家的社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)相反，為什么他們會(huì)走到一起？”學(xué)生回答：“為了正義的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)”教師揭示主題：反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)成為世界人民共同目標(biāo)。雖然反法西斯聯(lián)盟國(guó)家中也充滿了矛盾，但反法西斯的正義事業(yè)最終讓各國(guó)走到了一起，并肩作戰(zhàn)，直到最后的勝利。世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立（1942年1月1日）兩個(gè)會(huì)議第一步：指導(dǎo)學(xué)生整理兩個(gè)會(huì)議，列成表格第二步：不太明確的，同桌討論，再制表格，給與鼓勵(lì)第三步：學(xué)生勇于表達(dá)表格答案第四步：教師出示課件，對(duì)照提升名稱華盛頓會(huì)議（美國(guó)）雅爾塔會(huì)議（蘇聯(lián)）背景1.法西斯對(duì)世界各國(guó)構(gòu)成威脅；2.為了打敗法西斯，各國(guó)走向聯(lián)合為了協(xié)調(diào)行動(dòng)，盡快打敗法西斯時(shí)間1942月1月1日1945年2月內(nèi)容美英蘇中等26國(guó)代表簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》，國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立美蘇英三國(guó)首腦會(huì)晤，決定打敗德國(guó)以后，對(duì)德國(guó)實(shí)行軍事占領(lǐng)，還決定成立聯(lián)合國(guó)。蘇聯(lián)要參加對(duì)日本法西斯的作戰(zhàn)。作用（1）團(tuán)結(jié)了一切反法西斯力量組成統(tǒng)一戰(zhàn)線，使各國(guó)人民的斗爭(zhēng)相互支持和配合。2）孤立了法西斯國(guó)家，對(duì)世界人民最終贏得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起了極其重要的作用。雅爾塔會(huì)議進(jìn)一步協(xié)調(diào)了盟國(guó)的行動(dòng)，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐；然而又具有明顯的大國(guó)強(qiáng)權(quán)政治色彩。世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利設(shè)置問(wèn)題：這兩次會(huì)議對(duì)世界反法西斯有何影響？同學(xué)們小組討論。學(xué)生得出的認(rèn)識(shí)：存同求異、團(tuán)結(jié)合作，使各個(gè)不同社會(huì)意識(shí)形態(tài)的國(guó)家走在一起，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，打敗法西斯反法西斯的國(guó)家存在著矛盾，但這些國(guó)家在維護(hù)本國(guó)利益的同時(shí)，為正義事業(yè)做出了貢獻(xiàn)“雅爾塔會(huì)議”的強(qiáng)權(quán)政治對(duì)世界格局產(chǎn)生了深刻的影響。最后的勝利：（教師講授，學(xué)生稍微休息，在課本上畫出教師所講內(nèi)容）最后的勝利大事年表時(shí)間地點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)雙方事件描述影響1942.6中途島美日美軍擊潰日軍轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役1942.7斯大林格勒蘇德蘇軍抵抗住德軍的進(jìn)攻1942.10阿拉曼英德意英軍擊潰德意聯(lián)軍1944.6.6諾曼底盟軍德美英等反法西斯盟軍順利登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)最后的勝利大事年表時(shí)間地點(diǎn)人物事件描述影響1943.9巴多格里奧意大利宣布投降軸心國(guó)實(shí)際解散1945.4柏林蘇德希特勒自殺加快德國(guó)投降1945.5.8德國(guó)投降歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束1945.8廣島長(zhǎng)崎美日美國(guó)在日本廣島、長(zhǎng)崎投下原子彈加快日本投降1945.8.15日本日本無(wú)條件投降亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束1945.9.2日本正式簽署投降書第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束二戰(zhàn)勝利的原因：第一步：謎語(yǔ)導(dǎo)入，師生討論。謎面：“日本投降的原因”（打一個(gè)中國(guó)古代人物）第二步：揭示謎底，供學(xué)生選擇。①屈原②蘇武③毛遂④蔣干⑤共工謎底：⑤共工，引入“中國(guó)抗戰(zhàn)的歷史地位”說(shuō)明：共工可以兩種理解：一是中國(guó)共產(chǎn)黨的功勞；二是世界所有反法西斯國(guó)家團(tuán)結(jié)合作打敗法西斯的功勞第三步：正確分析二戰(zhàn)勝利的原因：（學(xué)生小組討論）根本原因：世界反法西斯國(guó)家團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗和世界人民的支持。具體原因：世界反法西斯聯(lián)盟建立后，政治上各國(guó)相互協(xié)商經(jīng)濟(jì)上各國(guó)相互支援軍事上各國(guó)相互配合二戰(zhàn)的性質(zhì)、影響及啟示：二戰(zhàn)性質(zhì)：世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)（已成定論，無(wú)需多講）二戰(zhàn)的影響和啟示：說(shuō)明：二戰(zhàn)給了人們什么樣的歷史啟迪？我這里有幾組材料和圖片，大家看看，來(lái)體會(huì)一下二戰(zhàn)給人類帶來(lái)的影響。大家都知道，到現(xiàn)在，日本政府都矢口否認(rèn)二戰(zhàn)中在中國(guó)犯下的累累罪行？日本教科書為何要篡改？日本首相為何敢參觀靖國(guó)神社？現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要求我們反思二戰(zhàn)，真正認(rèn)識(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，是非常重要和必要的！第一組材料：①《第一、二次世界大戰(zhàn)情況比較表》（表格）②德國(guó)占領(lǐng)波蘭將華沙猶太人趕出家門③日軍暴行圖④英國(guó)人在整理廢墟⑤原子彈造成創(chuàng)傷⑥廢墟中的德國(guó)城市學(xué)生看材料后的認(rèn)識(shí)：學(xué)生1：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難，人類文明財(cái)富毀于一旦學(xué)生2：法西斯犯下了累累罪行，不但給本國(guó)人民帶來(lái)災(zāi)難，也給被受害國(guó)帶來(lái)痛苦。教師提示：日本每年都舉行集會(huì)原子彈的罪惡！問(wèn)題是：日本是二戰(zhàn)中的受害國(guó)嗎？美國(guó)該該不該投下原子彈，同桌討論學(xué)生3：日本人應(yīng)該控訴法西斯學(xué)生4：美國(guó)投的原子彈是給日本法西斯的。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，法西斯是罪惡之源。我們應(yīng)該珍惜生命、珍惜和平。第二組材料：①《紐倫堡審判》和《遠(yuǎn)東審判》②《希特勒宣誓就職》《希特勒之死》③《墨索里尼被處死》《戈林自殺》④《聯(lián)合國(guó)國(guó)徽》《聯(lián)合國(guó)大廈》認(rèn)識(shí)：學(xué)生1：戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了法西斯。他們發(fā)下的罪行必將受到歷史的懲罰。教師提示：聯(lián)系歷史上盛極一時(shí)的拿破侖帝國(guó)的滅亡和號(hào)稱“日不落帝國(guó)”大英帝國(guó)的盛衰，聯(lián)系希特勒帝國(guó)的滅亡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)美國(guó)的霸權(quán)主義，你有何認(rèn)識(shí)？學(xué)生:2：一個(gè)國(guó)家不管有多強(qiáng)大，如果想以全世界人民為敵，必將滅亡。學(xué)生3：和平來(lái)之不易，所有國(guó)家不應(yīng)該相互侵犯。學(xué)生4：團(tuán)結(jié)就是力量，邪不壓正。世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利第三組材料：①“戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事力量的發(fā)展”（文字材料）蘇美爭(zhēng)霸②戰(zhàn)后亞洲部分獨(dú)立國(guó)家③戰(zhàn)后歐亞一系列社會(huì)主義國(guó)家的建立。認(rèn)識(shí)：學(xué)生1：戰(zhàn)爭(zhēng)改變了各國(guó)力量的對(duì)比，消弱了除美國(guó)以外的帝國(guó)主義國(guó)家，使帝國(guó)主義在世界的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重動(dòng)搖，存進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。學(xué)生2：蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家力量得到發(fā)展。學(xué)生3：美蘇成為主宰世界的大國(guó)，影響了戰(zhàn)后新的國(guó)際關(guān)系格局的形成。以上認(rèn)識(shí)都是學(xué)生通過(guò)討論、分析得出的！在上課過(guò)程中，學(xué)生的具體回答可能會(huì)更精彩！也可能不知所措，這需要教師合理引導(dǎo)！課堂練習(xí)1.世界反法西斯同盟最終形成的標(biāo)志是(C)A.英美對(duì)德宣戰(zhàn)B.社會(huì)主義蘇聯(lián)參戰(zhàn)C.《聯(lián)合國(guó)家宣言》發(fā)表D.雅爾塔會(huì)議召開2.第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是(B)A.中途島戰(zhàn)役B.斯大林格勒戰(zhàn)役C.莫斯科戰(zhàn)役D.阿拉曼戰(zhàn)役3.二戰(zhàn)中，使德軍陷入了蘇軍和美英盟軍東西夾擊鐵鉗的軍事行動(dòng)是（D）A.莫斯科戰(zhàn)役B.蘇軍進(jìn)攻柏林C.阿拉曼戰(zhàn)役D.諾曼底登陸4.第二次世界大戰(zhàn)中法西斯國(guó)家投降的先后順序是(A)A.意、德、日B.德、意、日C.日、德、意D.德、日、意5.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是（C）A、意大利投降B、德國(guó)簽署投降書C、日本簽訂投降書D、成立聯(lián)合國(guó)6.第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)(C)A.帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)B.反帝反封建戰(zhàn)爭(zhēng)C.世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)D.民族民主戰(zhàn)爭(zhēng)小結(jié)1、師生共同回顧本節(jié)課內(nèi)容，并板書：學(xué)生感悟和平來(lái)之不易，不要戰(zhàn)爭(zhēng)團(tuán)結(jié)就是力量邪惡無(wú)法戰(zhàn)勝正義。布置作業(yè)①上網(wǎng)查詢關(guān)于二戰(zhàn)你感興趣的資料②上網(wǎng)看些有關(guān)二戰(zhàn)期間的影片③課后反思：通過(guò)這堂課學(xué)習(xí)，你對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”有何認(rèn)識(shí)？世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的評(píng)測(cè)練習(xí)1.世界反法西斯同盟最終形成的標(biāo)志是(C)A.英美對(duì)德宣戰(zhàn)B.社會(huì)主義蘇聯(lián)參戰(zhàn)C.《聯(lián)合國(guó)家宣言》發(fā)表D.雅爾塔會(huì)議召開2.第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是(B)A.中途島戰(zhàn)役B.斯大林格勒戰(zhàn)役C.莫斯科戰(zhàn)役D.阿拉曼戰(zhàn)役3.二戰(zhàn)中，使德軍陷入了蘇軍和美英盟軍東西夾擊鐵鉗的軍事行動(dòng)是（D）A.莫斯科戰(zhàn)役B.蘇軍進(jìn)攻柏林C.阿拉曼戰(zhàn)役D.諾曼底登陸4.第二次世界大戰(zhàn)中法西斯國(guó)家投降的先后順序是(A)A.意、德、日B.德、意、日C.日、德、意D.德、日、意5.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是（C）A、意大利投降B、德國(guó)簽署投降書C、日本簽訂投降書D、成立聯(lián)合國(guó)6.第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)(C)A.帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)B.反帝反封建戰(zhàn)爭(zhēng)C.世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)D.民族民主戰(zhàn)爭(zhēng)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的效果分析本節(jié)課教學(xué)效果一句話概括為”課效明顯”,體現(xiàn)在：能力上培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在知識(shí)的掌握上和強(qiáng)化訓(xùn)練中效果明顯。具體表現(xiàn)為：1.本課授課內(nèi)容的針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)緊扣《歷史課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，重點(diǎn)突出。2.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)線索清晰，從國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立（兩個(gè)會(huì)議）、轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役、最后的勝利、勝利的原因、勝利的啟迪和影響，層層深入，由淺入深。教師引領(lǐng)學(xué)生概括，形成了完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。3.學(xué)生積極參與，完全融入其中。因?yàn)?/p>