部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 女媧補(bǔ)天 課文課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/71部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件女媧補(bǔ)天

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/72目錄01學(xué)習(xí)背景02課文解讀03課堂檢測(cè)04延伸拓展單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/73第壹部分學(xué)習(xí)背景《女媧造人》同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《女媧造人》的故事呢？誰(shuí)能跟大家講一講這個(gè)故事？新課導(dǎo)入單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/75第貳部分課文解讀女媧是我國(guó)神話人物。傳說(shuō)她是人類的始祖，曾煉五色石補(bǔ)天，折斷足，支撐天的四極，治理洪水，殺死猛獸使得人民能安居樂(lè)業(yè)，是古代神話中征服自然的女神形象。知識(shí)錦囊弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，能夠復(fù)述課文。把握課文內(nèi)容，感受女媧為了拯救人類不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。積累生動(dòng)的語(yǔ)句，感受古人豐富的想象。教學(xué)目標(biāo)媧wā扎zhá隆lōng塌tā熄xī冶yě會(huì)認(rèn)字【窟窿】洞，小孔?！緬暝勘M力支撐或擺脫。【冶煉】用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)?！鞠纭客Ｖ谷紵??！玖懔阈切恰啃稳菀稽c(diǎn)一點(diǎn)遍布的樣子。詞語(yǔ)解釋一天夜里，天突然塌下了一塊，地也被震裂，人們被水火所圍困。女媧找雨神滅了天火，又造了船，把人們從水火中救了出來(lái)。她又尋找五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。整體感知研讀課文，討論明確下列問(wèn)題：1.天空塌下一大塊，給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？2.看到人們受難，女媧的心情是怎樣的？3.女媧為受難的人們做了哪幾件事？其中哪件事寫得最詳細(xì)？為什么？4.讀了這個(gè)故事后，你如何評(píng)價(jià)女媧呢？課文解讀1.天塌下一塊后給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。深溝大火洪水人們處在水深火熱之中課文解讀2.看到人們受難，女媧的心情是怎樣的？心情：女媧難過(guò)極了。原因：（聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)）她“創(chuàng)造了人類”，人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。課文解讀3.女媧為人們做了哪幾件事？其中詳寫的是哪件？為什么？①求雨神下一場(chǎng)雨，熄滅天火。②造船，救出掙扎在洪水中的人們③尋找五彩石，冶煉之后補(bǔ)好蒼天詳寫補(bǔ)天，一是扣題，二是這件事最能體現(xiàn)女媧的品質(zhì)。課文解讀詳寫：?jiǎn)螕舸颂幘庉嬆赴鏄?biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/715第叁部分課堂檢測(cè)不怕危險(xiǎn)不怕困難勇敢善良無(wú)私奉獻(xiàn)的女神讀了這個(gè)故事后，你如何評(píng)價(jià)女媧呢？合作探究單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/717第肆部分延伸拓展結(jié)構(gòu)梳理女媧補(bǔ)天天塌地裂女媧施救女媧補(bǔ)天留下傳說(shuō)不怕危險(xiǎn)甘于奉獻(xiàn)求雨造船找五彩石煉石補(bǔ)天常見(jiàn)彩霞人類遇險(xiǎn)《女媧補(bǔ)天》說(shuō)課部編版小學(xué)語(yǔ)文（四年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的課文《女媧補(bǔ)天》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《女媧補(bǔ)天》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元我國(guó)古代的一個(gè)神話故事，講的是天突然塌了塊，出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿，地上山洪爆發(fā)，大火熊熊，女媧為了拯救受苦受難的人們，煉就五彩石，冒著生命危險(xiǎn)將天上的窟窿補(bǔ)好的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。皆在引導(dǎo)學(xué)生了解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，感受古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生剛接觸神話，內(nèi)心會(huì)感到新鮮、有趣；這個(gè)時(shí)候?qū)W生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)注，不能細(xì)細(xì)體味文中的語(yǔ)言；故事蘊(yùn)涵著深刻的哲理和豐富的情感，由于他們的認(rèn)識(shí)能力有限，似懂非懂；四年級(jí)的學(xué)生不可能一下子就能從閱讀中體會(huì)得到，一要他們反復(fù)讀、多讀，在讀中感悟；二要教師適時(shí)

，幫他們感悟。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，講講普羅米修斯盜火的故事。4．體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)女媧的勇敢精神和樂(lè)于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。講故事是教學(xué)神話故事最好的策略。本課課堂上可以先幫助學(xué)生理一理故事發(fā)展的脈絡(luò)，理出幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生能夠順著故事思路進(jìn)行復(fù)述，這樣學(xué)生就在復(fù)述故事的過(guò)程中理解了故事內(nèi)容，感悟了神話故事的神奇，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、新課導(dǎo)入

1．同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你們讀過(guò)哪些神話故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2．這里有幾個(gè)神話故事里的人物，他們是誰(shuí)？你能說(shuō)出這個(gè)故事的名字嗎?3.出示課件：（1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物?！P古（2）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)?！篝啵?）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。——精衛(wèi)（4）她創(chuàng)造人類，無(wú)私奉獻(xiàn)。——女媧

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事——女媧補(bǔ)天。4.讀了課題，你想知道什么？（女媧為什么要補(bǔ)天?女媧怎樣補(bǔ)天?女媧補(bǔ)好天后，天會(huì)是什么樣的?）5.女媧簡(jiǎn)介：傳說(shuō)中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親。4、默讀課文，看看有沒(méi)有不懂的詞語(yǔ)，在文中標(biāo)注出來(lái)。5、生提不懂的詞語(yǔ)，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對(duì)普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。板塊二、初讀課文，整體感知1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想一想課文主要寫了一件什么事。（古時(shí)候，女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天。）2.輪讀課文，檢查讀文情況，糾正字音。3.聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。板塊三、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段1.默讀，動(dòng)腦想一想，動(dòng)筆畫一畫描寫在天塌地裂前后人類不同生活的語(yǔ)句。2.小組討論第一個(gè)問(wèn)題：女媧為什么要修補(bǔ)天地？3.匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。指導(dǎo)學(xué)生拓展思維：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育學(xué)生要了解人民的疾苦，一方面體會(huì)女媧看到這種場(chǎng)面的心情。）(二)學(xué)習(xí)第3~5自然段體會(huì)女媧的心情，了解女媧修補(bǔ)天地的經(jīng)過(guò)。1.女媧難過(guò)極了。聯(lián)系課文第1自然段來(lái)體會(huì)?！芭畫z創(chuàng)造了人”，所以人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。2.大聲自由朗讀課文第4自然段。了解女媧修補(bǔ)天地的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題：女媧怎樣修補(bǔ)天地？3.體會(huì)女媧的奉獻(xiàn)精神。（1）理解第3自然段中的女媧“決心把天和地修補(bǔ)起來(lái)”。（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)女媧修補(bǔ)天地的經(jīng)過(guò)。（用“先……，又……，接著……，最后……”的句式復(fù)述）（3）女媧補(bǔ)好天地后，人間的狀況是怎樣的呢？（天上有了五色的云霞，天再也沒(méi)有了坍塌的危險(xiǎn)，野獸不敢再到處流竄殘害人類，地縫也被堵住了，人類獲得了新生。）4.引導(dǎo)朗讀這三段話。5.修補(bǔ)天地之前人間的狀況是怎樣的呢？請(qǐng)找出描寫人間慘狀的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你體會(huì)出了什么。（“一道道、黑黝黝、噴涌而出、殘害、驚慌失措、四處奔逃”這些詞展現(xiàn)了修補(bǔ)天地之前人間的悲慘狀況。天上的大窟窿被女媧用煉好的五彩石補(bǔ)住，地縫也被蘆灰堵住，真是太神奇了。）板塊四、課堂總結(jié)同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。神話是人們想象出來(lái)的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái),教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,說(shuō)明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。板塊五、拓展延伸1.在女媧的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。人們也過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女媧說(shuō)點(diǎn)什么？2.女媧如此辛苦的補(bǔ)天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

本課的教學(xué)讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學(xué)生，把課堂和自主權(quán)還給學(xué)生，把讀書和說(shuō)話權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的閱讀、感悟、思考、質(zhì)疑、解疑，這樣既可以培養(yǎng)