初中英語(yǔ)-Unit5 Why do you like pandas SectionB 2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)課程的界定，英語(yǔ)學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)還要達(dá)到陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的目標(biāo)。本課內(nèi)容屬于七年級(jí)下冊(cè)，也是基礎(chǔ)教育階段的課程，課程的設(shè)計(jì)上要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；本節(jié)課屬于閱讀課，教師在設(shè)計(jì)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高閱讀技巧，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；本節(jié)課的主題是保護(hù)動(dòng)物，在知識(shí)和能力學(xué)習(xí)的同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)目標(biāo)的要求，七年級(jí)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到三級(jí)目標(biāo)。本課內(nèi)容屬于七年級(jí)下冊(cè)的第五單元，要幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)從三級(jí)到四級(jí)目標(biāo)的過(guò)渡。本班學(xué)生在入學(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n的設(shè)計(jì)之初要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)不同層次孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。課程實(shí)施過(guò)程中也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，課程要有一定的靈活性和開(kāi)放性，允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，進(jìn)行自我發(fā)揮。教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，考慮了學(xué)生的興趣點(diǎn)，將自己去泰國(guó)旅游的照片放入教學(xué)情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近師生關(guān)系。課程一開(kāi)始，引入elephant和Thailand兩個(gè)主題詞匯，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)他們的背景知識(shí)。閱讀前，對(duì)文章中的重、難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行突破。pairwork小對(duì)話(huà)既活躍了課堂氣氛，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)融合到一起再次進(jìn)行鞏固。播放的小視頻是籃球球星們錄制的公益片，既能提高學(xué)生的興趣也能引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。讀中活動(dòng)包括五步：第一，快速閱讀，選擇標(biāo)題；第二，快速閱讀，選擇每段的主旨句；第三，閱讀第1-2段，完成思維導(dǎo)圖；第四，閱讀第三段，完成思維導(dǎo)圖；第五，總結(jié)（呈現(xiàn)整個(gè)篇章的思維導(dǎo)圖）。這五步實(shí)現(xiàn)了從總到分再到總的過(guò)程，讓學(xué)生既能從整體上理解文章，又可以關(guān)注到細(xì)節(jié)內(nèi)容。教師在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀的同時(shí)，要向?qū)W生滲透閱讀策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能。讀后是寫(xiě)作環(huán)節(jié)。選取一種瀕臨滅絕的動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，倡導(dǎo)人們拯救他們。教師在寫(xiě)作環(huán)節(jié)給予學(xué)生充足的空間，鼓勵(lì)他們各抒己見(jiàn)。學(xué)情分析初一的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)畫(huà)面和視頻特別感興趣。初一是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意。本課以老師去泰國(guó)旅游的照片為切入點(diǎn)，引出“elephant”和“Thailand”兩個(gè)關(guān)鍵詞，通過(guò)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并激活背景知識(shí)，同時(shí)營(yíng)造了良好的課堂氛圍。課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)參與，學(xué)生的思維才會(huì)處于活躍狀況，吸收知識(shí)才會(huì)迅速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是“苦差事”。本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，教師在講課過(guò)程中也應(yīng)照顧到各個(gè)層次的同學(xué)，對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同的要求，并通過(guò)兩人對(duì)話(huà)和小組活動(dòng)等形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓程度好一些的學(xué)生去幫助基礎(chǔ)弱一些的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，各抒己見(jiàn)。本課是一節(jié)閱讀課，但教師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，并沒(méi)有局限在閱讀上，課堂中包含讀、寫(xiě)和說(shuō)，充分利用和挖掘教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。除了知識(shí)目標(biāo)外，情感教育也是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一，本課閱讀文章的選材旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。這也是新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)三維目標(biāo)的要求，將知識(shí)教育與德育相結(jié)合。評(píng)測(cè)練習(xí)I.根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)并展示．拯救大象_________________好運(yùn)的象征______________畫(huà)得好________________________在危險(xiǎn)中_________________迷路__________________砍到__________________________買(mǎi)象牙制品________________________記住有食物和水的地方__________________________II.選擇正確的詞填空。(A)dodoes,because,let’s,come1.Ilikekoalas___________theyaresmart.2.___________gotoseethenewteacherinourschool.3.Why____________Lucylikesmallanimals?4.Wheredolions_____________from?(B)ThisisMolly.Sheis___________(12)yearsold.SheisfromAfrica.She_________(like)__________(play)withherfriendsand__________(eat)grass.Linglingisfive________(year)old.She’sfrom____________(Chinese).She’sveryshy,soplease__________(be)veryquiet.BillisfromAustralia.He__________(sleep)duringtheday,butatnighthe__________(get)upand__________(eat)leaves.Larrylikes__________(eat)meat.Heusuallyeatsand___________(relax)20hourseveryday.III.Writing.(寫(xiě)一寫(xiě)，拯救其他瀕臨滅絕的小動(dòng)物吧!)Let’sSavethe__________Hello,IamastudentfromChina.Iwanttosavethe_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Pleasejoinme!IV.【課后反思】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________教材分析本單元的話(huà)題是動(dòng)物園里的動(dòng)物。學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠描述各種常見(jiàn)動(dòng)物并能表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。學(xué)完A部分后，學(xué)生能夠正確使用why，what和where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句進(jìn)行回答，能夠正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞。本節(jié)課教學(xué)話(huà)題是的對(duì)“瀕危動(dòng)物”的關(guān)注，內(nèi)容涉及SectionB中的2a-3b，閱讀篇章的主要內(nèi)容是：大象在泰國(guó)的重要性，大象的能力和大象的現(xiàn)狀以及拯救大象的措施。這樣的選材旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，讓學(xué)生掌握一定的閱讀策略。教學(xué)難點(diǎn)是由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)向筆頭輸出，讓學(xué)生在閱讀完文章后，可以進(jìn)行仿寫(xiě)，學(xué)以致用。本節(jié)課的德育目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。本課設(shè)計(jì)思路包括讀前活動(dòng)、讀中活動(dòng)和讀后活動(dòng)。閱讀前，對(duì)文章中的重、難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行突破。突破的方法多種多樣，包括pairwork對(duì)話(huà)和播放視頻等形式，這樣學(xué)生再進(jìn)行閱讀時(shí)就不會(huì)有語(yǔ)言上的障礙，可以更好的理解文章。讀中活動(dòng)包括五步：第一，快速閱讀，選擇標(biāo)題；第二，快速閱讀，選擇每段的主旨句；第三，閱讀第1-2段，完成思維導(dǎo)圖；第四，閱讀第三段，完成思維導(dǎo)圖；第五，總結(jié)（呈現(xiàn)整個(gè)篇章的思維導(dǎo)圖）。這五步實(shí)現(xiàn)了從總到分再到總的過(guò)程，讓學(xué)生既能從整體上理解文章，又可以關(guān)注到細(xì)節(jié)內(nèi)容。教師在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀的同時(shí)，要向?qū)W生滲透閱讀策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能。讀后活動(dòng)是寫(xiě)作。學(xué)生在閱讀完文章之后，受到文章的啟發(fā)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考其他瀕臨滅絕的動(dòng)物。選取一種瀕臨滅絕的動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，倡導(dǎo)人們拯救他們。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，提供給學(xué)生文章的開(kāi)頭和結(jié)尾以及部分題目，其余空出，讓學(xué)生自由發(fā)揮。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(2a-3b)I.Teachingaims1.KnowledgeandabilitiesNewwords:save,flag,forget,place,water,bein(great)danger,cutdown…Readingskills:readandcheckthetitleforthearticle.Mindmap—getthedetailinformationrelatedtothetopic.[Helpstudentstounderstandthearticleandcatchthekeyinformation.]Writingskills:writesomethingabouttheanimalsthatareingreatdanger.2.EmotionandAttitude(1)Toarousestudents’attentionofendangeredanimals.(2)Cultivatestudents’awarenessofanimalprotection.II.Teachingimportantpoints(1)Theteachingofreadingskills.(2)Knowhowtowritebylearningthearticle.III.Teachingdifficultpoints(1)Thereadingskillsofmindmap.(2)Writingskills—writesomethingaboutanimalsthatareingreatdanger.IV.TeachingandstudymethodsLearningbydoing.&Task-basedlanguageteaching.V.TeachingaidsFocusky,computersandlearningpaper,etcVI.Teachingprocedures1.Warming-up(課堂熱身） (1)DailygreetingstotheSs. (2)Freetalk.T:lliketravelingalot,soIwilltravelaroundtheworldwhenIamfree.Lastwintervacation,Iwenttoabeautifulcountry---Thailand.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)freetalk把學(xué)生帶入泰國(guó)這個(gè)國(guó)家。2.Pre-reading（讀前活動(dòng)）(1)Presentthebackgroundknowledge.T:Herearetwoflags.WhichoneisThailand’sflag?AorB?T:Thefirstflaghadawhiteelephantonit.Itisasymbolofgoodluck.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】讀前預(yù)設(shè)，介紹背景知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)文章中的新詞匯和句型。(2)Talkabouttheabilitiesoftheelephants.Theycanplaysocceranddraw.Theyneverforgetandnevergetlost.Theycanrememberplaceswithfoodandwater.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】呈現(xiàn)教師在泰國(guó)旅游時(shí)結(jié)識(shí)的大象Becky的照片，引出elephantaresmart,theycandomanythings。進(jìn)而談?wù)摯笙蟮哪芰?，提取文章中的重、難點(diǎn)句型，提前進(jìn)行突破。(3)Pairwork(對(duì)話(huà)練習(xí))T:Let’stalkaboutBeckytogether.T:Whereisshefrom?S:SheisfromThailand.T:Isshe…?【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)話(huà)鞏固前面學(xué)習(xí)的詞匯和句型，同時(shí)活躍課堂氣氛。先進(jìn)行師生練習(xí)，生生練習(xí)，再讓學(xué)生自由練習(xí)，然后進(jìn)行展示。(4)TalkaboutthefactsofelephantsinThailand.T:Theelephantsaregettingfewerandfewer.Why?Let’swatchavideoandfindtheanswer.(播放視頻) T:Peoplekillthemfortheirivory.Elephantsareingreatdanger.Howtosavethem?【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】談?wù)撎﹪?guó)大象的現(xiàn)狀，播放視頻,揭示原因。引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生小組討論如何拯救大象？學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。呈現(xiàn)文章中的重、難點(diǎn)句型，提前進(jìn)行突破。同時(shí)引出需要閱讀的文章，讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行閱讀活動(dòng)。3.While-reading（讀中活動(dòng)）(1)Readthearticleandcheckthebesttitleforit.(2)Readandmatchthemainideaswitheachparagraph.(3)Readpara.1-2andcompletethemindmap.(4)Readpara.3andcompletethemindmap.(5)Summary【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】閱讀過(guò)程由總到分最后又整合成了一個(gè)整體。選擇標(biāo)題和主旨句的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生快速閱讀和歸納語(yǔ)篇中心的能力。思維導(dǎo)圖閱讀策略的滲透，幫助學(xué)生將抽象的零碎信息分類(lèi)整理成與主體密切相關(guān)、又相對(duì)獨(dú)立的塊狀知識(shí)。有助于學(xué)生深入理解語(yǔ)篇，抓住重要信息。增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力、提升了注意力、記憶力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力。4.Writing(寫(xiě)作)T:InthisarticleweknowabouttheelephantsinThailand.Howaboutotheranimals?Writesomethingaboutotheranimalsthatareingreatdangerandaskpeopletosavethem.Youcanusethewordsinthebox.Let’sSavethe__________Hello,IamastudentfromChina.Iwanttosavethe_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________——————————————————————————————————Pleasejoinme!【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】寫(xiě)作環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的生成環(huán)節(jié)。閱讀的文章要用來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作，可以參考閱讀中思維導(dǎo)圖的使用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的思維導(dǎo)圖，并做到活學(xué)活用，將本節(jié)課所學(xué)新知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，最后找?guī)孜煌瑢W(xué)分享一下自己的作品。5.MoralEducation（德育教育）T:Intoday’sclass,youknowabouttheelephantsinThailand.Iknowaboutotheranimalsthatareingreatdangerfromyouwriting.Animalsarecute,smartandbeautiful,wearefriendsandweshouldprotecttheanimals.Remember,Notrading,nokilling.Protectinganimalsisprotectingourselves.Pleasejoinmeandsavetheanimalstogether.6.Homework（課后作業(yè)）MakeanEnglishposteraboutprotectinganimals.VII.Blackboarddesign(板書(shū)設(shè)計(jì))Unit5Whydoyoulikepandas?Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(2a-3b)Groups1234Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.效果分析本節(jié)課的重難點(diǎn)是在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，讓學(xué)生把關(guān)于動(dòng)物喜好原因的口語(yǔ)化轉(zhuǎn)化為描述性語(yǔ)言，完成筆頭輸出。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的閱讀策略。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能都有了進(jìn)一步的提高，可以將動(dòng)物喜好原因的口語(yǔ)化表達(dá)轉(zhuǎn)化為描述性的語(yǔ)言。本節(jié)課學(xué)習(xí)到的閱讀策略有：①快速閱讀，給文章選標(biāo)題。②快速閱讀，選取段落主旨句。③思維導(dǎo)圖的閱讀策略和方法。在閱讀完文章之后，學(xué)生還進(jìn)行了寫(xiě)作練習(xí)，將所學(xué)文章中的詞匯、短語(yǔ)和句型表達(dá)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，做到學(xué)以致用。同時(shí)本節(jié)課還提高了學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。課后反思根據(jù)新課標(biāo)的要求，英語(yǔ)教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，同時(shí)還要提高人文素養(yǎng)，進(jìn)行情感道德教育。在正式上課之前，先播放一小段關(guān)于野生動(dòng)物的視頻，一方面引起學(xué)生的興趣，另一方面也能讓學(xué)生感知本節(jié)課的話(huà)題是圍繞著動(dòng)物來(lái)進(jìn)行的。課堂以老師的自我介紹為開(kāi)端，因?yàn)槭堑谝淮闻c學(xué)生見(jiàn)面，老師簡(jiǎn)單的介紹了自己的愛(ài)好——traveling。然后呈現(xiàn)老師去泰國(guó)旅游的照片，開(kāi)始引入閱讀文章中的背景知識(shí)，并對(duì)文章第一段中的重、難點(diǎn)句型進(jìn)行提前預(yù)設(shè)和突破。如：It’sasymbolofgoodluck.第二個(gè)環(huán)節(jié)依然繼續(xù)泰國(guó)旅游的主線，引出本篇閱讀文章的主人公——elephants。讓學(xué)生先自己猜測(cè)大象能做的事情，這樣既可以引發(fā)學(xué)生積極思考，活躍課堂氣氛，也是對(duì)本學(xué)期第一單元can這一句型的再現(xiàn)和回顧。學(xué)生發(fā)言之后，老師呈現(xiàn)閱讀文章第二段中的重、難點(diǎn)句型：Elephantscanplaysocceranddrawwell.Theyneverforgetandnevergetlost.Theycanrememberplaceswithfoodandwater.完成這兩部分后，將所學(xué)句型編成一個(gè)對(duì)話(huà)，先進(jìn)行師-生示范，再進(jìn)行生-生練習(xí)，然后讓學(xué)生自由編造對(duì)話(huà)，進(jìn)行pairwork的練習(xí)，這里也是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，活學(xué)活用。在課堂實(shí)施環(huán)節(jié)中，這個(gè)環(huán)節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，而且很多同學(xué)都用了新的詞匯。大象很聰明，很可愛(ài)，但是他們的數(shù)量卻越來(lái)越少。這是為什么呢？教師呈現(xiàn)圖片，引發(fā)學(xué)生思考，播放視頻?？赐暌曨l后，讓學(xué)生總結(jié)一下原因，并呈現(xiàn)閱讀文章中第三段的重、難點(diǎn)句型，Peoplekillthemfortheirivory.Elephantsareingreatdanger.Howtosavethem?讓學(xué)生四人一小組，討論一下如何拯救大象，然后讓學(xué)生分享一下自己的措施。同時(shí)自然