部編版九年級語文下冊山坡羊·潼關(guān)懷古教育教學課件

05山坡羊·潼關(guān)懷古

元曲是盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲。

雜劇，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》等。流行于大都（今北京）一帶。明清兩代也有雜劇，但每本不限四折。

散曲，有小令和散套兩種。散套由若干曲子組成，小令以一支曲子獨立單位。小令以一支為限。《天凈沙》《山坡羊》都是標有題目的小令。元曲簡介

“山坡羊”是曲牌名，潼關(guān)是古代關(guān)口名，在今陜西潼關(guān)東北，自古為軍事要地?！皯压拧秉c明這首散曲是懷古之作。解題：張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評時政為權(quán)貴所忌，免官。后復官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關(guān)中大旱，出任陜西行臺中丞，辦理賑災，以積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對官場黑暗時流露不滿。又能詩，有《云莊休居自適小樂府》、《云莊類稿》。他的作品題材廣泛，風格清逸而豪放。作者簡介：當時關(guān)中大旱，饑民相食，災情十分嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，賑濟災民，因此途經(jīng)潼關(guān),懷古思今，寫下了這首抒情名篇。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的憂患意識。背景介紹：讀準字音：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。luánchóuchúquèxīng峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。山峰像是在這里集聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。外面是華山，里面是黃河，潼關(guān)地勢險要。遲疑不決指長安遙望長安，心潮起伏。譯文：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。令人傷心的是途中所見的秦漢宮闕遺址，昔日的萬間宮闕都已化作了塵土一朝興盛，百姓受苦。一朝滅亡，百姓依舊受苦。譯文：劃分層次第一層，前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢。第二層，中間四句，寫作者途經(jīng)潼關(guān)時的所見所感。第三層，后兩句，總寫作者的感慨。2.“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？“如聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中?！叭缗毙稳蔹S河之水洶涌澎湃。3.“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景？

寫作者遠望長安，往日輝煌的西都，如今卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。

4.為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？請展開討論。

一代王朝興起，必卷土重來，建筑宮殿，勞民傷財?shù)氖前傩铡啵?/p>

一代王朝滅亡，首當其沖，深受其害的還是百姓——苦。借憑吊潼關(guān)古跡，撫今追昔，聯(lián)想歷代王朝的興衰更替，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。中心意旨山坡羊·潼關(guān)懷古

人教部編版初中語文九年級下冊新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)同學們，元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它和唐詩宋詞鼎足并舉，成為中國文學史上三座重要的里程碑。繼唐詩、宋詞之后蔚為一文學之盛的元曲有著它獨特的魅力。今天就讓我們一起學習一首元曲，感受它別樣的韻味。整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1.學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩歌；2.體味分析詩歌的意蘊，體會其中流露出的作者感情；3.品味詩句語言，感受語言魅力。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——作家作品張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號云莊，又稱齊東野人，元代著名政治家，文學家。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——創(chuàng)作背景新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年（1329年），因關(guān)中旱災，被任命為陜西行臺中丞以賑災民。他隱居后，決意不再涉仕途，但聽說重召他是為了賑濟陜西饑民，就不顧年邁，毅然應命。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。這首曲便寫于應召往關(guān)中的途中。整體感知——朗讀詩歌，理解詩意新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)華山的山峰從四面八方會聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關(guān)古道內(nèi)接華山，外連黃河。遙望古都長安，我徘徊不定，思潮起伏。令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。深入探究第三節(jié)

深入探究——賞析詩句新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)全曲分三層：第一層（頭三句），寫潼關(guān)雄偉險要的形勢。第二層（四至七句）?！巴鞫肌眱删?，描寫了作者西望長安的無限感慨。第三層（末四句），總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——賞析詩句“興，百姓苦”兩句，指出一個朝代的興也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者從對歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問題是十分重要而尖銳的。它表達了作者對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。這一結(jié)尾，確實是千錘百煉，一字千鈞，語氣尖刻而警拔，予以豐富而深沉，是對全曲的一個十分精辟的總結(jié)。

深入探究——體會主旨新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)此曲是張養(yǎng)浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的名作。在他的散曲集《云莊樂府》中，以“山坡羊”曲牌寫下的懷古之作有七題九首，其中尤以《潼關(guān)懷古》韻味最為沉郁，色彩最為濃重。此曲撫今追昔，由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書