2023年電大小學(xué)語文教學(xué)研究答案

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國家開放高校(中心廣播電視高校)春季學(xué)期"開放本科"期未考試

學(xué)校語文教學(xué)討論試題(開卷)

一、筒答題(答出要點即可，不必綻開論述。每小題10分，共40分}

1.怎樣理解"語文是最重要的交際工具"?

答z交際是人類特有的解決社會聯(lián)系任務(wù)的活動，實現(xiàn)交際的工具有多種，但最重要、最有效、使用最廣泛最便利的工具是語文。(2分)這種重要的工具性質(zhì)表現(xiàn)在外延上，指語文貫通在人類的一切交際活動中;(3分)從內(nèi)涵看，則指語文實現(xiàn)著人類交際的各種重要的功能，主要包括z概括和傳遞信息的功能;自我表現(xiàn)的功能;按照不同的對象施加影響的功能z自我教導(dǎo)的功能F創(chuàng)新功能。(5分)

2.為什么學(xué)校語文課程應(yīng)當(dāng)重視寫字教學(xué)?答:(1)寫字教學(xué)有利于傳承中華民族傳統(tǒng)文化。

(2)寫字對同學(xué)的身心進展有樂觀影響。

(3)寫字有利于養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)寫字活動是一種審美活動。

(5)寫字是鞏固識字的有效手段。

以上五點各2分。

3.簡述構(gòu)建口語交際教學(xué)序列的依據(jù)。

答:口語交際教學(xué)序列的主線是言語功能和同學(xué)思維進展的邏輯，這是構(gòu)建口語交際教學(xué)序列的根本依據(jù)。(5分)口語交際教學(xué)序列的輔線是語意教學(xué)和語境教學(xué)，這是構(gòu)建口語交際教學(xué)序列的重要依據(jù)。(5分〉4.關(guān)于事實的討論報告主要包括哪些類別?答:主要包括語文教學(xué)觀看報告、語文教學(xué)調(diào)查報告、語文教學(xué)測量報告、語文教學(xué)試驗報告、語文教學(xué)閱歷總結(jié)報告、個案討論報告等。

以上第一點、其次點各2分，其余四點各1.5分。

二、論述題{結(jié)合實際問題舉行詳細(xì)論述。每小題18分，共36分}5.結(jié)合實際詳細(xì)論述語文綜合性學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。

答:綜合性學(xué)習(xí)的主要任務(wù)包括兩方面內(nèi)容E培養(yǎng)同學(xué)主動探索、團結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神以及使同學(xué)形成高尚的道德情操和正確的價值觀。(4分)

第一，培養(yǎng)同學(xué)主動探索、團結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神。首先是要培養(yǎng)同學(xué)的問題意識。綜合性學(xué)習(xí)以同學(xué)的愛好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以與同學(xué)生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以自主、合作、探索為基本學(xué)習(xí)方式，把讓同學(xué)提出問題作為教學(xué)的切人口，極大地重視同學(xué)問題意識的培養(yǎng)。它首先要求老師引導(dǎo)同學(xué)按自己的愛好興趣提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。

然后讓同學(xué)以個人或小組為單位，經(jīng)過課內(nèi)外閱讀和觀看、調(diào)查，收集資料，并綜合運用語文學(xué)問和能力來分析、解決問題。(2分其二是培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。綜合性學(xué)習(xí)必需采納有利于培養(yǎng)同學(xué)合作意識、合作能力的活動形式。同學(xué)們能夠經(jīng)過小組或班級，一起舉行研究討論與實踐，共同完成一項活動，或是解決一個學(xué)習(xí)中的問題。讓同學(xué)在與同伴分工合作的過程中，逐步懂得合作的重要，并由此主動去學(xué)習(xí)、把握與人掏通、溝通、合作的技巧，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。(2分)其三是培養(yǎng)同學(xué)收集、處理信息的能力.在語文綜合性學(xué)習(xí)的過程中，要培養(yǎng)同學(xué)利用多種手段、經(jīng)過多種途徑來獵取信息，并按照需要恰當(dāng)

地處理信息和利用信息，培養(yǎng)初步具備

搜集、處理信息的能力。(2分)

其次，使同學(xué)形成高尚的道德情操和正確的價值觀。詳細(xì)包括:增加思想教導(dǎo)的形象性;(2分)增加文化教導(dǎo)的廣博性和親和力;(2分)增加情感教青的滲透性;(2分〉增加同學(xué)的社會責(zé)任性。(2分)

6.舉例論述在學(xué)校作文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何開發(fā)同學(xué)的制造潛能?

答z開發(fā)制造潛能的核心是培養(yǎng)制造思維能力(包括制造性想象能力和發(fā)散性思維能力),同時也要激發(fā)制造意識和逐步形成制造性共性品質(zhì)〈如主動、奇怪???、自信念、自立性、變通性、獨創(chuàng)性等).(3分)

首先，哺育制造力的要求應(yīng)貫通在作文教學(xué)

序列之中。比如低年級作文教學(xué)著重進展同學(xué)初步概括信息、溝通信息和自我表現(xiàn)的語言功能，培養(yǎng)同學(xué)的想象能力。中年級作文教學(xué)著重進展同學(xué)比較系統(tǒng)的概括信息、溝通信息和自我表現(xiàn)的語言功能，培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力。高年級作文教學(xué)則著重進展同學(xué)個別影響和自我教導(dǎo)的語言功能，培養(yǎng)同學(xué)的抽象慨念思維能力。(5分)

其次，哺育制造力的要求應(yīng)貫通在作文教學(xué)過程之中，和命題、取材、指導(dǎo)、評價等各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。包括z倡導(dǎo)自主擬題，少寫命題作文。自由命題，半命題，假想性命題，過渡性命題，作文指導(dǎo)要求開闊同學(xué)思路，讓同學(xué)自由表示。鼓舞同學(xué)寫作中選材求異、體裁求異、立意求異、結(jié)構(gòu)求異、遣詞造句求異。作文評改要求以鼓舞為主，并引導(dǎo)同學(xué)自我修改或互改。

(5分)

舉例論述5分。

三、分析題{運用相關(guān)理論，對所給問題舉行詳細(xì)分析。共24分}

分析下面的案例，回答以下問題

〈四季〉教學(xué)案例

7.按照語文課程新理念，舉例分析這堂閱讀課的主要教學(xué)特色.06分)

答z①將同學(xué)的生活閱歷