英語(yǔ)高三教學(xué)工作計(jì)劃

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英語(yǔ)高三教學(xué)工作計(jì)劃1

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)援助同學(xué)鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《一般高校招生20**考試說明》，高考英語(yǔ)卷的命題在命題依據(jù)是：參照教育部《一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》的總體目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo)，《全國(guó)考試大綱》命題。因此我們需要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論上述文件和要求，明確江蘇省高考英語(yǔ)卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整、確定今后各階段的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)迎考措施，力求每一個(gè)教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行。

鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，把握新課標(biāo)和兩綱，通過專題訓(xùn)練、綜合穿插，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，禰補(bǔ)弱點(diǎn)，尤其是專題弱點(diǎn)，逐步完善同學(xué)的知識(shí)體系，突出運(yùn)用，提升技能。

二、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及要求：

1、20**年3月中旬—20**年4月底〔專題復(fù)習(xí)〕

復(fù)習(xí)要求：專題訓(xùn)練，提高解題技巧

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以專題復(fù)習(xí)為主、穿插綜合練習(xí)

復(fù)習(xí)策略：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升技能。深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高同學(xué)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用技能。

2、20**年5月初—5月中旬〔模擬練兵〕

復(fù)習(xí)要求：套題訓(xùn)練，安排時(shí)間；

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：綜合練習(xí)為主

復(fù)習(xí)策略：瞄準(zhǔn)高考、精講精練，精選練習(xí)，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高解題速度，為適應(yīng)高考作預(yù)備。提升技能

3、20**年5月下15—20**年6月高考

復(fù)習(xí)要求：立足考綱、回來基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏、樹立信心

最末這一備考階段，瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，精選題目，猜測(cè)題目，更加有的放矢。強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達(dá)到高考技能要求?；貋砘A(chǔ)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的工作。老師立足考綱，通過自編材料的訓(xùn)練，讓同學(xué)保持兩小時(shí)題目的時(shí)間安排及做題的感覺，同時(shí)給同學(xué)樹立信心，鼓舞同學(xué)全力以赴迎高考。同時(shí)留意關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)及心情進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，應(yīng)試技巧輔導(dǎo)，讓同學(xué)以最正確狀態(tài)迎接高考。

備考策略：著重基礎(chǔ)、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高

三、教學(xué)方法和措施

1、教學(xué)措施

〔1〕制定短期可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，有條不紊，按部就班。

〔2〕降低難度抓基此題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。

〔3〕回來基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。

〔4〕仔細(xì)研讀《考試說明》，求同存異，融會(huì)貫穿，強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)系統(tǒng)和完整。

〔5〕寫作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是基礎(chǔ)，語(yǔ)法是保障。在教學(xué)中“抓大放小”，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和精確性。擴(kuò)高校生的詞匯量，加強(qiáng)他們的語(yǔ)感，需要通過加大閱讀量來實(shí)現(xiàn)。確保達(dá)到學(xué)會(huì)3200個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的要求。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實(shí)，關(guān)注歷屆高考中涌現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)于狀語(yǔ)從句，名詞性從句，定語(yǔ)從句，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語(yǔ)等在高考中涌現(xiàn)率較高的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。

〔6〕查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解，提高對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的識(shí)別技能，著重培育查找已知條件，排錯(cuò)求證的思維技能。

〔7〕強(qiáng)化講、練、考、評(píng)、補(bǔ)，輔各環(huán)節(jié)的和諧全都和緊湊性。

〔8〕常規(guī)考試與限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合

〔9〕重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對(duì)于拔尖層的同學(xué)，落實(shí)到人。提出標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，課堂上盯緊，抓落實(shí)培育技能；自習(xí)課以及課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，增加題量，增加難度，培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應(yīng)培育學(xué)科重點(diǎn)生，保證及格人數(shù)和及格率。另外，調(diào)動(dòng)邊緣生學(xué)習(xí)的積極性，“低標(biāo)準(zhǔn)”要求基礎(chǔ)較差同學(xué)，力爭(zhēng)他們節(jié)節(jié)課有收獲、每天有進(jìn)步。援助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

〔10〕加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，從心理上、學(xué)習(xí)方法上實(shí)時(shí)間安排上科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)，促學(xué)風(fēng)鼓士氣。

2、課時(shí)安排

1〕3月份完成第一掄復(fù)習(xí)。穿插限時(shí)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練。備戰(zhàn)市二模。

2〕4月份進(jìn)行語(yǔ)法專題的鞏固提高。綜合訓(xùn)練，備戰(zhàn)三模。

3〕5月份進(jìn)行套題訓(xùn)練。

4〕5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。

后期復(fù)習(xí)中，限時(shí)訓(xùn)練是專題突破的重要方式，要重點(diǎn)限時(shí)限量突破，留意選題的針對(duì)性。力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，針對(duì)性強(qiáng)。留意試題的難度、長(zhǎng)度和區(qū)分度。針對(duì)性的訓(xùn)練，每周周測(cè)，每月月考，細(xì)心設(shè)計(jì)每一份周練試題和每月考考題。留意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習(xí)。

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一、教學(xué)工作計(jì)劃

1.同學(xué)狀況分析

今年我仍舊擔(dān)負(fù)高三10，11文科班的英語(yǔ)科教學(xué)工作，同學(xué)們已經(jīng)接近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了肯定的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，同學(xué)們的英語(yǔ)成果和二中相差無(wú)幾，與一年前相比應(yīng)當(dāng)說有了肯定程度的提高。但同學(xué)仍存在的基礎(chǔ)知識(shí)不夠堅(jiān)固的狀況，表達(dá)在考察單詞詞匯的運(yùn)用時(shí)由于一知半解，仍涌現(xiàn)許多的錯(cuò)誤和問題。

2.教材與教輔材料：

第二輪復(fù)習(xí)：資料采納《步步高》，《英語(yǔ)周報(bào)》配套練習(xí)，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊(cè)》。

精選文章，加強(qiáng)閱讀技能的培育與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能，以及做題速度和時(shí)間把握技能。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)技能

3、教學(xué)目標(biāo)：

高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對(duì)前期已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)約重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高技能和運(yùn)用技能。

因此，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，援助他們掌控解題方法及技巧，最終提高做題的精確率和嫻熟程度，提高應(yīng)試技能。

4、教學(xué)措施：

〔1〕夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

從同學(xué)在本次省質(zhì)檢的單項(xiàng)填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過?？隙康木毩?xí)很有須要，但要有度，也不是面面俱到。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的技能。

〔2〕抓好詞匯復(fù)習(xí)

經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分同學(xué)已經(jīng)具備肯定量的單詞庫(kù)，在做題的時(shí)候能看懂讀懂肯定難度的文章，在閱讀理解的測(cè)試當(dāng)中也能得到相對(duì)于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍舊繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過程，并盡量讓同學(xué)掌控課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。

〔3〕聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語(yǔ)聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)，同學(xué)經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強(qiáng)對(duì)聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采納《聽力寶典》上的聽力和《英語(yǔ)周報(bào)》的聽力。

二、教學(xué)討論計(jì)劃

積極參與本學(xué)期教研組里進(jìn)行的說課等活動(dòng)，作為高三備課組的組長(zhǎng)，本學(xué)期將加大備課組活動(dòng)，將各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀討論教法學(xué)法，加強(qiáng)同備課組的聽課與相互學(xué)習(xí)，做好對(duì)新老師的幫帶工作。

三、繼續(xù)教育計(jì)劃

親密關(guān)注高考英語(yǔ)學(xué)科的`最新動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)給同學(xué)傳遞有用的信息，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身技能、業(yè)務(wù)水平。參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

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一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱

考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練

但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合技能堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、高三上冊(cè)英語(yǔ)總體安排

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀技能的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)技能。

四、高三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)安排與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的技能。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評(píng)講。

4.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)