部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-《雪地里的小畫家》（第二課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-《雪地里的小畫家》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)讀懂《雪地里的小畫家》這篇小文章；學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解鐘阿姨背著畫板到外面畫畫的經(jīng)歷，感受畫家的勇氣和耐心；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小畫家把自己內(nèi)心的想象繪在畫板上的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象能力；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的敏感度；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，初步訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)精讀《雪地里的小畫家》；引導(dǎo)學(xué)生理解“畫家”的含義；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小畫家的勇氣和耐心；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解鐘阿姨背著畫板到外面畫畫的經(jīng)歷；引導(dǎo)學(xué)生感悟小畫家把自己內(nèi)心的想象繪在畫板上的樂趣。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師出示畫家的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)畫家的理解，然后將關(guān)于畫家的話題引入到本課的學(xué)習(xí)中。2.閱讀課文（10分鐘）請(qǐng)學(xué)生帶著問題閱讀課文，關(guān)注小畫家的經(jīng)歷、感受，掃描文中生動(dòng)的語(yǔ)言，逐步理解作者的用詞和寓意。3.讀懂課文（10分鐘）請(qǐng)學(xué)生展示對(duì)小畫家的理解，教師可以配合學(xué)生的發(fā)言，補(bǔ)充課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.感受小畫家的勇氣和耐心請(qǐng)學(xué)生怎么理解小畫家的勇氣和耐心，可以讓學(xué)生形象地表演或建立角色扮演場(chǎng)景。5.思考小畫家繪畫的意境請(qǐng)學(xué)生表述自己對(duì)課文中小畫家繪畫意境的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用筆描繪自己內(nèi)心的美好世界，并向?qū)W生介紹一些相關(guān)的作品和畫家，用以參考。6.作文練習(xí)（10分鐘）以小畫家為主題，要求學(xué)生寫出一篇小短文，描述自己內(nèi)心中的美好世界，并通過講述遇到的困難和如何克服這些困難的過程來表達(dá)自己的勇氣和耐心。7.課后作業(yè)（5分鐘）請(qǐng)學(xué)生在家進(jìn)行再次閱讀和鉆研，并在下次上課時(shí)帶著自己的問題來參與討論。五、板書設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》小畫家的勇氣和耐心意境的表達(dá)作文練習(xí)六、教學(xué)反思本節(jié)課是以閱讀為主線，以“小畫家”為核心引入的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有效地夯實(shí)了學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生更深入地理解了小畫家的經(jīng)歷和精神面貌，加深了理解，再進(jìn)行小作文的階段性訓(xùn)練，是對(duì)本課教學(xué)綜合效果的考量。在評(píng)價(jià)上，可以根據(jù)學(xué)生的作文表現(xiàn)、課堂參與和討