統(tǒng)編版五年級語文上冊第16課《太陽》優(yōu)質課件

語文五年級上冊第一課時第二課時16太陽后羿射日我國有個古老的神話故事叫《后羿射日》大家一定很熟悉。今天讓我們看看課文是怎樣給我們介紹太陽的吧。第一課時自讀課文，借助已有經(jīng)驗自主識字，讀準字音。攝氏度讀音是shè，翹舌音。溫度計，它的單位是攝氏度。朗讀課文掃清障礙“療”形聲字，疒表字義，“了”表讀音。“殖”形聲字，“歹”表字義，“直”表讀音。炭碳同音字?！疤俊笔且环N事物，組詞為：煤炭、木炭?！疤肌笔且环N元素，組詞為：碳酸、碳水化合物。攝氏殖糧炭區(qū)殺菌療觀察下面生字，按結構分類。

shèshìzhíliánɡtànqūshājūnliáo學寫字左右結構半包圍結構上下結構

獨體結構糧氏區(qū)炭殺攝殖菌療指導書寫生字“攝”。捺變點。指導書寫生字“糧”。“米”的捺變點。指導書寫生字“菌”。“禾”的捺變點。指導書寫生字“區(qū)”。最后一筆是豎折。默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽？1.距離地球遠：一億五千萬千米2.體積大：約一百三十萬個地球3.溫度高：表面溫度五千多攝氏度4.與人類關系密切整體感知借助實例，體會太陽與人類的密切關系默讀第4自然段，找出與太陽有關系的事物的名稱。

動物植物穿的煤炭人類的生活。

吃的

本段是從動植物的生長、人類的生活、煤炭的形成三個方面寫太陽對人類的作用的。

識字游戲默讀第5——7自然段，小組討論：作者還從哪些方面介紹了太陽對人類的作用？找出關鍵詞，用簡練的話說一說。第5自然段寫的是水在太陽的作用下形成云、雨、雪。

第6自然段寫的是太陽對風的形成的影響。

識字游戲

第7自然段寫的是太陽光能殺菌。

識字游戲第5、6自然段是從“氣象的變化”方面寫太陽對人類的作用的。第7自然段是從“疾病的預防與治療”方面寫太陽對人類的作用的。

自讀第8自然段，說一說這一段的內容和作用是什么？你是怎樣理解本段最后一句話的？

這個自然段對太陽的作用進行了總結，因為有了太陽，人類才能獲得各樣的資源，才能在地球上生存發(fā)展。一、選擇題。

本文的說明對象是（）

A.太陽

B.太陽離我們很遠

C.太陽很熱課堂演練A

1.“攝氏度”的“攝”讀shè

，不讀niē

。（）

2.“估計”的“估”讀ɡǔ

，不讀ɡū

。（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。密切的無數(shù)的美麗可愛的世界關系小水滴字詞聽寫第二課時

為了說明太陽和人類之間的密切關系，作者列舉了很多實例。除了舉例子，作者還運用了哪些說明方法介紹太陽？這節(jié)課我們一起來進行探討。讀下面的句子，想一想：作者是運用哪些說明方法介紹太陽的？這樣寫有什么好處？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。常見的說明方法：

列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、摹狀貌、下定義、作詮釋、作圖表、作假設、作引用等。讀了下面這句話后，你有什么感受？從什么地方感受到太陽距離地球遠？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，具體的數(shù)字能夠更準確地反映事物的情況，有較強的說服力。我從“一億五千萬千米”這個具體數(shù)字中感受到太陽距離地球的遠。

太陽離我們很遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。如果把“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！毙薷某上旅娴木渥雍貌缓茫繛槭裁?？

不好。很遠、很多年都是比較籠統(tǒng)、模糊的說法。作者用“三千五百年”“二十幾年”這些具體數(shù)字，又舉出“步行”“坐飛機”這樣的具體實例，強調了太陽與地球的距離遠，讓人有了鮮明的感受。

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，更直觀地突出了太陽的“大”。讀下面的句子，感受太陽的“大”。

自讀第3自然段，想一想：作者運用了哪些說明方法來介紹太陽溫度高的特點的。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。這句話如果只保留“太陽溫度很高”，你覺得怎么樣？

如果只保留“太陽溫度很高”，只能從字面上感受到太陽的溫度高，卻沒有說服力，加上數(shù)字“五千多攝氏度”和與鋼鐵的對比，就能鮮明地突出太陽溫度高的特點。

你知道生活中哪些事物的溫度呢？開水溫度是100℃鋼鐵的熔點是1500℃

五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但是當我們與生活中開水的溫度、鋼鐵的熔點進行對比后，馬上就能感受到太陽的溫度是很高的，看來列數(shù)字真是一個好辦法。

通過本課的學習，我們了解到課文從“距離地球遠”“體積大”“溫度高”以及太陽對人類的作用等方面為我們介紹了太陽。作者為了說明太陽的特點，采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，給人留下了深刻的印象。閱讀說明性文章，我們要關注作者運用了哪些說明方法，嘗試寫說明性的文章時，也要注意運用恰當?shù)恼f明方法。練一練觀察“初試身手”第一題圖片，閱讀文字提示，小組討論：這座塔有什么特點？用什么樣的說明方法可以把它的特點介紹得更清楚？

這座塔的特點是高?？梢赃\用列數(shù)字、作比較等方法來介紹它。

評價標準：①所寫的片段是否運用了課文中所學的說明方法。②是否圍繞著所寫對象的突出特點來寫。③是否結合課前搜集的相關資料，將所介紹的事物的某個特點說清楚。結構梳理太陽遠熱與人類的密切關系大關系密切動植物氣候溫度健康這篇科普說明文讓我們認識太陽的特點：，使我們知道了

,激發(fā)了我們。主題概括遠、大、熱太陽與人的密切關系愛科學、學科學的熱情太陽溫度很高，表面溫度有；中心溫度估計是表面溫度的。太陽離我們很遠很遠，有公里。一、根據(jù)課文內容填空。課堂練習六千攝氏度三千倍一億五千萬例：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。

我們看月亮，覺得他光滑的像一面鏡子，實際上它坑坑洼洼的布滿隕坑，有些隕坑直徑甚至有10公里之大。二、用作比較或者列數(shù)字的說明方法寫一寫你喜歡的事物。三、如果請你來當科學家，你想介紹太陽的哪些情況？太陽是如何形成的宇宙中有多少個太陽。燃燒方式宇宙中的位置還可以介紹哪些？太陽的傳說……太陽16第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料猜一猜一個圓球，掛在空中。四季出現(xiàn)，夜晚不見。同學們，你們對太陽有了哪些了解呢？今天我們一起走進課文去全面了解一下吧。太陽系是以太陽為中心，和所有受到太陽的引力約束天體的集合體。包括八大行星(由離太陽從近到遠的順序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、以及至少173顆已知的衛(wèi)星、5顆已經(jīng)辨認出來的矮行星和數(shù)以億計的太陽系小天體。廣義上，太陽系的領域包括太陽，四顆像地球的內行星，由許多小巖石組成的小行星帶，四顆充滿氣體的巨大外行星和充滿冰凍小巖石被稱為柯伊伯帶的第二顆小天體區(qū)。說明文：一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構造或對事理的概念、特點等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。為了說清楚事物的特征，須采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。1.會認本課4個生字，會寫9個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.默讀課文，了解課文是從哪些方面介紹太陽的特點的，了解太陽對人類的作用。(重點)3.初步感知文意，了解說明方法。(難點)學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示氏度繁煤治我會認shèzhítànliáo攝殖炭療提示：點擊生字進入詳細講解。拍攝驚魂攝魄shè攝攝氏度生殖殖民地zhí殖繁殖木炭

山楂炭tàn炭

煤炭醫(yī)療割骨療親liáo療治療傳chuán(傳說)zhuàn(傳記)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。.讀一讀：白蛇傳(zhuàn)只是一個傳(chuán)說。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況1.相當于。()2.由氣體變成液體或由液體變成固體；注意力集中。()3.生物產生新的個體，以傳代。()4.關系近。()5.形容土地貧瘠，連一點兒草都不長。()理解詞語根據(jù)意思寫詞語。抵得上繁殖密切寸草不生凝再讀課文，想一想課文寫了什么？

《太陽》是一篇說明文，主要介紹了有關太陽的知識和太陽與人類的關系。我會寫氏攝殖糧炭區(qū)殺菌療提示：點擊生字進入詳細講解。攝氏書寫指導：“耳”要扁，下橫與右豎交叉,注意與“目”不同;“雙”左邊“又”要小，捺變?yōu)辄c。攝shè結構：左右組詞：攝制攝政造句：這部短片攝制于云南昆明。音序：S部首：扌我會寫攝氏書寫指導：第二筆是豎提不是撇，注意下邊沒有點，中間一橫稍向上拉，斜鉤要長。氏shì結構：獨體字組詞：神農氏太史氏造句：今天氣溫有三十攝氏度。音序：S部首：氏我會寫繁殖書寫指導：“歹”要窄、上撇短、橫撇橫短撇長，“直”上豎稍往左拉、框內是三橫。殖zhí結構：左右組詞：養(yǎng)殖殖民地造句：這只小貓繁殖了好幾窩孩子。音序：Z部首：歹我會寫糧食書寫指導：要寫勻稱，“米”橫短豎長、下撇長、其他三筆要小，“良”要窄、框內有一橫。糧liáng結構：左右組詞：糧倉彈盡糧絕造句：我們要養(yǎng)成節(jié)約糧食的好

習慣。音序：L部首：米我會寫煤炭

書寫指導：“山”要扁寬，“灰”第一撇在橫的靠左位置，“火”左點右撇要小、右撇位置要靠上。炭tàn結構：上下組詞：木炭山楂炭造句：山西省是生產煤炭的大省。音序：T部首：山我會寫地區(qū)書寫指導：外框要寬大，先寫橫，再寫里邊撇和長點，長點與撇要相當、稍大，最后寫豎折。區(qū)qū結構：半包圍組詞：區(qū)別自治區(qū)造句：我們生活的地方屬于平原

地區(qū)。音序：Q部首：匚我會寫殺菌書寫指導：上邊的長點與撇相當，橫要長，“小”的豎鉤在橫上要短、兩點要對稱。殺shā結構：上下組詞：殺敵殺雞取卵造句：酒精有很好的殺菌作用。音序：S部首：朩我會寫殺菌書寫指導：“艸”的橫要長，下框要方正，里邊是“禾”、稍小、首筆是一短撇。菌jūn結構：上下組詞：細菌大腸桿菌造句：我們用的手機上有好多

的細菌。音序：J部首：艸我會寫治療書寫指導：“疒”撇要舒展，左邊點和提不相連，“了”首筆橫長撇短、第二筆稍有弧度。療liáo結構：半包圍組詞：醫(yī)療飲食療法造句：小明的病得到了很好地治療。音序：L部首：疒我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到太陽和人類的密切關系。課堂小結一、在括號里填上與畫橫線的詞語意思相反的詞。1.有了太陽，萬物才能生存；沒有太陽，萬物就要()。2.地球上的光明是太陽送來的，沒有太陽，地球上將到處是()；地球上的溫暖也是太陽送來的，沒有太陽，地球上將到處是()。3.空氣有冷有()，才能流動，成為風。死亡黑暗寒冷熱二、在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。1.()太陽離地球太遠了，()看上去只有一個盤子那么大。2.太陽()離我們很遠很遠，()它和我們的關系非常密切。3.()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動物。因為所以雖然但是如果就品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測太陽16第二課時學習目標1.默讀課文，知道課文是從哪些方面介紹太陽的特點的，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。(重點)2.了解作者用了哪些說明方法寫出了太陽的特點，初步學習閱讀說明文的方法，體會說明事物的一些方法，培養(yǎng)閱讀說明文的興趣。(難點)

想一想：課文介紹了太陽的哪些特點？遠大熱有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。遠以傳說故事引入課文，生動有趣，激發(fā)讀者的興趣。課文引用了后羿射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？不可信，后羿射日是一個神話傳說。既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？？為了說明太陽離地球很遠。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。列數(shù)字舉例子用具體的數(shù)字說明太陽離我們很遠，這種說明方法叫列數(shù)字。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴我們太陽離我們很遠，這種說明方法叫舉例子。遠人走：3500年坐飛機：二十幾年約1.5億公里有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有很遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。這么遠，箭哪能射得到呢？對比閱讀哪一種說法好？為什么？用數(shù)字說明問題，是說明事物的一種寫作方法。它能幫助我們更好地去理解。但數(shù)字必須是精確的、有科學依據(jù)的。這種說明方法給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。討論交流：這么遠，箭哪能射得到呢？意思：這么遠，箭射不到。以反問的形式回應了上文。我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。大大作者在這里運用了什么說明方法來說明地球“大”的特點？拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。用人們熟知的地球與遙遠的看似“只有一個盤子那么大”的太陽相比較，能給人留下深刻的印象。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。熱熱作者在這里運用了什么說明方法來說明地球“熱”的特點？體會這樣寫的好處。①打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。(用“大火球”作比，形象地說明太陽的狀態(tài)。)②列數(shù)字：太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度。③作比較：就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。(鋼鐵是堅硬的金屬，碰到太陽表面五千多度的溫度，竟變成氣。這就把太陽很熱，形象具體地告訴了我們。)這是課后第2題哦！概念：列數(shù)字是說明文中從數(shù)量上說明事物特征或事理的說明方法。作用：具體準確地說明事物數(shù)量、重量、體積、面積、溫度、速度等方面的特征或事理。

運用：如“太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度”。列數(shù)字的說明方法表面(

)攝氏度，中心溫度估計是表面溫度的(

)倍。相當于(

)個地球大遠熱距地球(

)公里到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(

)年；就是坐飛機，也要飛()年。你能從中看出月亮的特點嗎？遠、小月亮：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機要200天，49個月亮等于1個地球。

默讀第4-8自然段，思考：哪句話最能體現(xiàn)太陽與人類的密切關系？太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。過渡句總結上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關知識，下面要講太陽和人類的關系。想一想：作者是從哪些方面介紹太陽和人類的關系的？作者從植物的生長、動物的生存和人的生活三個方面說明太陽和人類有著密切的關系。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。從正反兩個方面闡述了太陽與植物生長和動物的生存、繁殖的密切關系。正面闡述是詳寫，反面闡述是略寫。反面闡述起總結說明的作用。從正面說的，是事實。從反面說的，不是事實。補充句子：根據(jù)假設的事實，補充可能產生的結果。如果明天下雪，________________。星期六如果爸爸媽媽都休息，________________。村前這條小河如果架起一座橋梁，________________。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。這一段告訴我們因為有了太陽，才有云、雨和雪。雨和雪是怎樣形成的?水水蒸氣小水滴云雪雨云、雨、雪、風的形成需要太陽——自然現(xiàn)象。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。這一段告訴我們風是怎樣形成的。太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預防和治療疾病。說明了太陽與疾病的關系。地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人?？偲饋碚f太陽和人類的關系。這一自然段是怎樣來進行說明的？是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。”這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎上，又把上面所有的內容歸結為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！币痪湓?，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。總結句。這既是對前兩句的總結，也是對全文的總結，再次強調了太陽的重要性。課文結構太陽離地球遠大得很溫度高特點與人類關系密切動植物、礦物的形成云、雨、雪、風等的形成預防和治療疾病這篇課文向我們介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。課文主旨舉例子的說明方法本文作者在介紹太陽離我們很遠的特點時舉了步行、坐飛機的例子進行說明。舉例子是通過列舉有代表性的、恰當?shù)氖吕齺碚f明事物或事理的說明方法。為了說明事物或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使所寫的事物或事理更清晰。舉一例：

中國的茶葉種類有很多，比如綠茶、紅茶、青茶(烏龍茶)、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。這段文字為了說明中國的茶葉種類有很多，列舉了很多種茶葉，使我們更清楚、明白地了解了這一特點。練一練：請你運用舉例子的說明方法寫一段話。課文運用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動地學習，今后肯定能掌握更多有關太陽的知識，將來用先進的科學技術，讓太陽更好地為人類服務。課堂小結竹枝詞(唐)劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。鄉(xiāng)思(宋)李覯人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。你知道哪些有關太陽的詩句？主題延伸人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內維持不變。太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程將至少還持續(xù)40億年。過了40億年后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。推薦閱讀人類能在地球上生活多久（節(jié)選）太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的年代里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%！所以，研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標！但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認為400年前伽利略是近代科學之父的話，那么這400年來科學、技術以及工業(yè)、農業(yè)的發(fā)展，就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球將是什么樣的面貌？地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結底將取決于地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標準維持人類的正常生活。其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即使太陽系內出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強破壞力的導彈，使小行星改變航道；所以，地球上的居民，至少在相當長的一個時期內，是大可不必“杞人無事憂天傾”的！但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！思考：作者說“但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身”，“來自人類自身”的“威脅”指什么？40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在?？茖W家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來的呢？火星——地球的“孿生兄弟”最初，這兄弟倆都沒有水，沒有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來的襲擊。當時，太陽系內有無數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源。在兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當火山爆發(fā)時，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數(shù)以百計的干涸的河床和峽谷，河床上布滿了洪水沖刷的痕跡?？粗@些照片，我們仿佛可以聽到當年火星上洪水的咆哮?；鹦堑沫h(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒能留住呢？火星本身的致命缺陷導致了這個結果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵瑢ξ矬w的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當?shù)臏囟?，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。思考：1.文中為什么把火星和地球稱為“孿生兄弟”？2.文中的“集體大逃亡”指的是什么？這樣寫有什么好處？三、恰當?shù)剡\用說明方法，把句子寫具體。1.列數(shù)字：這棵樹可真高，_______________________________。2.作比較：這棵樹可真高，_______________________________。3.打比方：這棵樹可真高，_______________________________。差不多有二十米高相當于四層樓房那么高它就像一個巨人矗立在街心公園中16.太陽課后練習一、讀拼音，寫詞語。zhì

liáo

méi

tàn liángshi

shājūn fán

zhí qū yù

治

療

煤

炭糧食殺

菌繁

殖區(qū)

域二、用“√”選擇正確的讀音或詞語。1．我埋(mái

mán)怨道：“媽媽出差(chāi

chà)差(chāi

chà)不多八九天了，怎么還不回來？”2．太陽和我們的關系(jì

xì)非常密切。3．有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jiē

jié)果。4．小水滴(漂浮飄浮)在空中，變成云。5．就是(鋼鐵剛鐵)碰到它，也會變成氣體?！獭獭獭獭獭獭?????三、形近字組詞。氏（）糧（）紙（）娘（）殖（）炭（）值（）碳（）紙張攝氏糧食姑娘繁殖值日煤炭二氧化碳四、下列句子運用了什么說明方法？選一選。A.舉例子B.作比較C.打比方D.列數(shù)字1．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。(

)2．太陽離我們約有一億五千萬千米遠。(

)3．約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。(

)4．到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。(

)CDBDAD一、太陽特點1．太陽的三大特點是________、________、________。2．課文運用(

)的說明方法介紹了太陽距離我們很遠，運用(

)的說明方法介紹了太陽很大，運用(

)的說明方法介紹了太陽很熱。(多選)①打比方②列數(shù)字③作比較④舉例子遠大熱②④②③①②③④二、關系密切1．“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。”這句話在文中起到了________________的作用。2．課文從(

)等方面介紹了太陽與人類關系密切。(多選)A．動植物生長B．人類的生活C．雨、雪、風的形成D．太陽光的作用承上啟下ABCD3．判斷對錯。(1)煤炭是由遠古時代的動物埋在地層底下變成的。(

)(2)空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

(

)(3)我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。(

)×√√4．地球上的________和________都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就______________