2022一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

第第#頁共19頁2022—年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)教學(xué)安排篇1一、對(duì)老師在教化教學(xué)常規(guī)中的管理和要求（一）備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課后檢測(cè)、課后輔導(dǎo)1、 在探討課程標(biāo)準(zhǔn)的前提之下，老師要做到仔細(xì)備課，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對(duì)教材和學(xué)生有針對(duì)性的教案，要求老師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。2、 在課堂教學(xué)中既要留意教學(xué)任務(wù)的完成又要對(duì)課堂進(jìn)行有效的管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學(xué)的實(shí)效。3、 在課程改革形勢(shì)之下強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量，是必需以高效率的訓(xùn)練為前提的，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效性探討，削減不必要的、重復(fù)的作業(yè)，各學(xué)科要相互協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題要?jiǎng)偤梅答伣o學(xué)生并輔導(dǎo)學(xué)生剛好更正。要求老師作業(yè)批改時(shí)用語精確，給學(xué)生正確的示范。4、 教學(xué)須要?jiǎng)偤糜行У目荚噥頇z測(cè)教學(xué)效果，老師應(yīng)當(dāng)探討當(dāng)前形勢(shì)下的命題方向和方式，一要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn);二要依據(jù)命題程序的要求先確定老師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學(xué)性和規(guī)范性；三要逐步在校內(nèi)網(wǎng)上加強(qiáng)試題庫的建設(shè)。在考試后老師要?jiǎng)偤门?、講評(píng)和做考卷分析，分析之后的結(jié)論應(yīng)當(dāng)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考試也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到主動(dòng)的引導(dǎo)。在課程改革深化的今日，學(xué)校對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和跟蹤依據(jù)各種檢測(cè)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。5、 在教學(xué)的任何時(shí)候都存在學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，因此，老師有責(zé)任盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。老師不得對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行有償家教。6、 針對(duì)以上要求，教育處、教研組、備課組都有責(zé)任對(duì)老師進(jìn)行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學(xué)期起先的工作安排中應(yīng)當(dāng)對(duì)本組老師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對(duì)統(tǒng)一的要求，使新、老老師有大致肯定的標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。7、 本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)校特色教化的工作，要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學(xué)科在這方面做出更主動(dòng)的貢獻(xiàn)。以上學(xué)科要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂對(duì)學(xué)生“達(dá)標(biāo)”的要求，要求學(xué)生不僅能夠觀賞和獲得樂趣，還要在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中駕馭基礎(chǔ)的學(xué)問和技能。（二）年級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)：1、初一年級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)是盡快駕馭每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和狀況，建立最初的檢測(cè)數(shù)據(jù);各學(xué)科老師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生逐步了解初中課程、初中課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等各方面的狀況，順當(dāng)完成小學(xué)向初中的過渡，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ);老師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生能夠酷愛學(xué)習(xí)、有實(shí)力學(xué)習(xí)。2、 初二年級(jí)是一個(gè)簡單分化的年級(jí)，老師在工作中要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，開掘?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)更大的愛好，把各學(xué)科的教學(xué)引向更深化、細(xì)致的過程中，做到“從嚴(yán)從實(shí)”，為學(xué)生成長奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、 初三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，依據(jù)育才二中對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，“讓每一個(gè)不同起點(diǎn)的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步”，應(yīng)當(dāng)爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠站在自己的起點(diǎn)上達(dá)成志向，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力不同而實(shí)行分層次教學(xué)。在教學(xué)的探討和探究中，要求老師做科學(xué)的預(yù)見，仔細(xì)制定教學(xué)的方案，既備教材又備學(xué)生。一方面，老師表現(xiàn)出良好的教學(xué)水平和仔細(xì)的教學(xué)看法，使學(xué)生心里有底,尤其是要關(guān)注B班學(xué)生，在教學(xué)中為他們制訂行之有效的安排，使B班學(xué)生剛好消化學(xué)問漸漸進(jìn)步;另一方面，初三年級(jí)的教學(xué)要有極強(qiáng)的針對(duì)性，各學(xué)科在分析上屆閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上早做科學(xué)的安排，使初三教學(xué)沿著正確、科學(xué)的思路進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。另外，分層次教學(xué)也是初三年級(jí)共同探討的科研課題，在教學(xué)中要留意收集保留數(shù)據(jù)和資料。4、 針對(duì)各年級(jí)不同的教學(xué)追求，教育處和教研組應(yīng)當(dāng)對(duì)各年級(jí)供應(yīng)相應(yīng)的幫助和服務(wù)，并且在各階段進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推動(dòng)各年級(jí)工作的順當(dāng)進(jìn)行。（三）規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理1、 仔細(xì)聽取南山區(qū)對(duì)我校各學(xué)科老師的、專業(yè)看法和素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，剛好反饋上級(jí)調(diào)研的結(jié)論分析。2、 學(xué)校各級(jí)（校長、行政、教研組長、備課組長）常常進(jìn)行聽課，除聽探討課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向老師通報(bào)和實(shí)行培訓(xùn)，使教學(xué)水平能夠盡快提高。3、 在三個(gè)年級(jí)開展為期兩周的對(duì)家長和外界開放的“教學(xué)開放周”活動(dòng)，將家長和外界對(duì)老師的評(píng)價(jià)剛好向老師通報(bào)和分析。4、 定期和不定期地聽取學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。5、 針對(duì)以上各方面對(duì)老師的評(píng)價(jià)實(shí)行對(duì)老師的考評(píng)。二、堅(jiān)持“三?！惫ぷ?，深化推動(dòng)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量1、 校本課程的實(shí)施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。2、 校本課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如看法、主動(dòng)性、參加狀況等，三是學(xué)習(xí)的成果。校本課程是學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。3、 教研組的主要工作:（1）組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，探討并確定各年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)安排；（2）督促備課組各老師仔細(xì)完成本學(xué)年度的“三個(gè)一”，即老師的一堂探討課，一個(gè)課件，一篇論文；（3）期中考試后要向教育處作工作分析和說明，期末做好工作總結(jié)。（4）完成新老師和骨干老師“結(jié)對(duì)子”的工作，加速培育青年老師。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。4、 備課組的主要工作：（1）組織有效的集體備課、制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、探討解決教材中出現(xiàn)的教學(xué)疑難問題；（2）落實(shí)本組探討課上課的時(shí)間，組織好探討課前后的探討和學(xué)習(xí)，在評(píng)課中能夠有建設(shè)性的看法，提出解決問題的措施和方法。備課組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。5、 深化校本教研，開展網(wǎng)絡(luò)教研。召開一學(xué)期一次的育才二中教化教學(xué)研討會(huì)，對(duì)老師上交的論文加以編輯整理，對(duì)論文進(jìn)行評(píng)優(yōu)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀論文的作者，并將獲獎(jiǎng)?wù)撐倪x登在《后海論壇》上;本學(xué)期將在教學(xué)探討活動(dòng)中要求教研組建設(shè)本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研欄目。6、 強(qiáng)化“育才二中”網(wǎng)站的功能和影響，本學(xué)期要求各學(xué)科教研組活動(dòng)和備課組的主要工作在“育才二中”網(wǎng)站上發(fā)布，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和學(xué)校管理的公開高效。本學(xué)期老師將接著借校內(nèi)網(wǎng)完善和推動(dòng)“綜合評(píng)價(jià)方案”的進(jìn)一步實(shí)施。7、 校本培訓(xùn)本學(xué)期將遵循校外的專家名師做學(xué)術(shù)講座與本校部份骨干老師做報(bào)告上示范課相結(jié)合的原則對(duì)老師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，要求每學(xué)科至少推出一堂示范課。努力提高老師尤其是青年老師的成長。學(xué)校還將要求激勵(lì)老師參與更高一級(jí)的教學(xué)大賽，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。在本學(xué)期，學(xué)校將激勵(lì)幫助老師參評(píng)南山區(qū)其次屆“掛牌老師”的評(píng)比。8、 學(xué)校將進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，使老師能夠走出去參與校際溝通甚至更高級(jí)的教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，幫助老師開闊眼界提高水平，激勵(lì)老師的專業(yè)成長，學(xué)校的志向是“老師在幫助學(xué)生成長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的成長”。9、 本學(xué)期學(xué)校將參與南山區(qū)一年一度的科技節(jié)，迎接南山區(qū)對(duì)我校的“語言文字工作”的初評(píng)，實(shí)行其次屆“育才杯”語文、英語學(xué)問大賽、學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和其次屆文化節(jié)（藝術(shù)節(jié)和漢語節(jié)）。一年級(jí)教學(xué)安排篇2一、 班級(jí)基本狀況和目標(biāo)：整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)是由學(xué)校平行分班，各班級(jí)不是相差很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛好，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、 指導(dǎo)思想：1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，.以“學(xué)會(huì)關(guān)切”為主線，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。2、 堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增加班級(jí)的凝合力。3、 堅(jiān)持德育科研，以心理健康教化為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛好。三、 教材分析：七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價(jià)的自尊;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。其次單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得走向獨(dú)立人生;人生當(dāng)自強(qiáng)。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生;為堅(jiān)毅喝彩。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán)；讓法律愛護(hù)我們成長，懂得用法律來愛護(hù)自己。四、 教學(xué)目標(biāo)：1、 力爭學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)。2、 培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思維實(shí)力和分析概括實(shí)力。3、 培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探討，多角度的去思索問題。4、 培育學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增加法制觀念，從肯定的理論高度去諦視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。五、教學(xué)重點(diǎn)：1、 敬重他人與自尊的關(guān)系。2、 自信與勝利的關(guān)系。3、 獨(dú)立的表現(xiàn)和必要。4、 依靠的危害和獨(dú)立的方法。5、 自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。6、 怎樣做到獨(dú)立自強(qiáng)。7、 為什么會(huì)有挫折，怎么應(yīng)對(duì)挫折。??8、 堅(jiān)毅意志的表現(xiàn)和作用。9、 ?為什么要遵遵守法律律。10、 怎樣預(yù)防違法。11、 使學(xué)生了解犯罪的危害。12、 我國未成年人愛護(hù)法。13、 如何運(yùn)用法律來愛護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。教學(xué)難點(diǎn)1、 如何樹立自尊和自信。2、 怎樣預(yù)防違法。3、 如何運(yùn)用法律來愛護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。4、 怎么應(yīng)對(duì)挫折。5、 堅(jiān)毅意志的表現(xiàn)和作用。7、依靠的危害和獨(dú)立的方法。8、 怎樣做到獨(dú)立自強(qiáng)。六、 詳細(xì)措施：1、 仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。2、 課堂上盡量運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。3、 做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。5、 主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。6、 在教學(xué)過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。7、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并擅長終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。8、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力和分析概括實(shí)力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。9、 課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)問的練習(xí)，以常見題型為主延長訓(xùn)練。七、 課時(shí)支配：周次內(nèi)容課時(shí)13珍惜無價(jià)的自尊6課時(shí)4 5揚(yáng)起自信的風(fēng)帆4課時(shí)6―-7走向獨(dú)立人生4課時(shí)8 9人生當(dāng)自強(qiáng)4課時(shí)10—11讓挫折豐富我們的人生4課時(shí)12--13為堅(jiān)毅喝彩4課時(shí)14--15感受法律的尊嚴(yán)4課時(shí)16--17法律戶我成長4課時(shí)一年級(jí)教學(xué)安排篇3一、教學(xué)總體目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0到20的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的依次。2、 相識(shí)“〉”“”“〈”和“二”等符號(hào)意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。3、 經(jīng)驗(yàn)比多少、比高矮、比輕重等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思索活動(dòng)，體驗(yàn)比的方法的多樣性與合理性，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)和傾聽。4?經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際問題抽象5以內(nèi)的加減法算式，在說明與應(yīng)用的過程中體會(huì)加減法的含義。能正確口算5以內(nèi)加減法。10月份三、加減法（一）（部分）整理與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減法算式，在說明與應(yīng)用的過程中體會(huì)加減法的含義。2?感受加減法與生活的親密聯(lián)系，初步理解連加、連減的一般依次。3.能正確嫻熟口算10以內(nèi)加減法。4?通過整理加、減法算式，探究其中的規(guī)律性，培育與發(fā)展數(shù)感。11月份四、 分類五、 位置與依次六、 相識(shí)圖形七、 加減法（二）部分1?經(jīng)驗(yàn)分類的過程，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2?結(jié)合生動(dòng)好玩的情境或活動(dòng)，體會(huì)前后、上下、左右的位置與依次。會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。3?通過對(duì)實(shí)物和模型的視察、操作、分類等活動(dòng)，能直觀分辨它們的形態(tài)是長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。經(jīng)驗(yàn)表示11?20的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)的位值原理，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫11?20的各數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義，理解20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的算法，能進(jìn)行正確計(jì)算。12月份七、 加減法（二）數(shù)學(xué)好玩八、 相識(shí)鐘表部分總復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,逐步嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。2?經(jīng)驗(yàn)與同伴溝通各自算法的過程中，體會(huì)算法的多樣性，培育思維的敏捷性和獨(dú)立性。3?經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用過程，體會(huì)數(shù)學(xué)好玩，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。4?學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描繪時(shí)間；經(jīng)驗(yàn)簡潔而熟識(shí)的操作活動(dòng)，體會(huì)時(shí)間的長短。5?學(xué)會(huì)學(xué)問整理的方法，初步滲透歸類的思想方法。1月份復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)一年級(jí)教學(xué)安排篇4一、活動(dòng)思想：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)的高品嘗，為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，培育學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和實(shí)力，本著汲取中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定閱讀課閱讀安排。此安排作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延長與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參加閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀實(shí)力與水平。二、 活動(dòng)目標(biāo)：1、 激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好摯友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、 通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3、 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4、 讓學(xué)生在積累學(xué)問的同時(shí)，提高寫作實(shí)力。三、 讀書內(nèi)容1、 新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。2、 老師依據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際狀況推介一些文章或書籍。3、 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。四、 指導(dǎo)措施：1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀讀物舉薦課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，提高他們的閱讀實(shí)力。2、 可以依據(jù)實(shí)際須要，敏捷、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。3、 保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。4、 傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡潔的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：望見了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道什么？你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書的方法：圈點(diǎn)勾畫；做批注；寫讀書筆記。5、 與學(xué)生一起讀書，剛好溝通讀書心得。6、 在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗誦競(jìng)賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。7、 有安排、分層次支配作好讀書筆記。一年級(jí)教學(xué)安排篇5一、 指導(dǎo)思想初中勞動(dòng)技術(shù)教化是以學(xué)生獲得主動(dòng)勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教化。勞動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)與實(shí)施要注意體現(xiàn)基本課程基本理念，體現(xiàn)“全體性、綜合性、科學(xué)性、實(shí)效性”原則。正確相識(shí)初中勞動(dòng)技術(shù)課程的地位和作用，明確初中勞動(dòng)技術(shù)課程是為與之連接的一般中學(xué)通用技術(shù)課程打基礎(chǔ)的必修課程，是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程實(shí)施中，要明確初中勞動(dòng)技術(shù)課程具有為中學(xué)階段通用技術(shù)打基礎(chǔ)的通識(shí)教化意義，教學(xué)中應(yīng)努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面和富有特性的發(fā)展。注意技術(shù)思想和方法以及符合時(shí)代須要并與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生技術(shù)實(shí)踐實(shí)力。通過技術(shù)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培育學(xué)生探究、批判和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生創(chuàng)建潛能、批判性思維得到有效開發(fā)，為培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力奠定基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)以“形成良好技術(shù)素養(yǎng)”作為勞動(dòng)技術(shù)課程基本目標(biāo)，以九年義務(wù)教化《7~9年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教化?信息技術(shù)教化實(shí)施指南》為教學(xué)依據(jù)，以一般中學(xué)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)作為參考。勞動(dòng)技術(shù)課程課時(shí)支配應(yīng)依據(jù)北京市實(shí)施教化部《義務(wù)教化課程設(shè)置試驗(yàn)方案》的課程安排（試行）來支配，滿意7到9年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課程100課時(shí)的要求。以北京市義務(wù)教化課程改革試驗(yàn)教材《勞動(dòng)技術(shù)》作為主要參考進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課程實(shí)施中要結(jié)合各校實(shí)際狀況，選取適合的教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)校特色。三、教學(xué)要求仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《7~9年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教化?信息技術(shù)教化實(shí)施指南》和《一般中學(xué)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，理解初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程的課程目標(biāo)和課程理念。明確初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程是以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容為載體，以學(xué)生獲得主動(dòng)的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)。理解學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三維目標(biāo)的關(guān)系，三者是一個(gè)不行分割的整體，要留意融合與協(xié)調(diào)，努力實(shí)現(xiàn)三者的統(tǒng)一。注意學(xué)生在技術(shù)理解、技術(shù)實(shí)踐及情感看法與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)奠定。仔細(xì)備課，細(xì)致探討和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，選擇適合的技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計(jì)過程，重視技術(shù)思想和方法的指導(dǎo)，重視技術(shù)試驗(yàn)的教學(xué)。選擇適當(dāng)教學(xué)方法，提倡多元化學(xué)習(xí)方式。變更傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)中單純的技能培訓(xùn)模式，要處理好傳授學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系，注意培育學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，考慮學(xué)生差異，選擇仿照、合作和探討等不同學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)、謀求共同發(fā)展。遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。評(píng)價(jià)中要注意過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)本課程的基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)看法與技術(shù)實(shí)踐實(shí)力。評(píng)價(jià)方法注意多樣化，將作品評(píng)價(jià)、訪談評(píng)價(jià)、書面測(cè)試、技術(shù)活動(dòng)報(bào)告等多種方式結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的參加程度，給學(xué)生供應(yīng)自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生反思。5?增加科研意識(shí)，開展課題探討。以“初中勞動(dòng)技術(shù)老師技術(shù)素養(yǎng)提升策略的實(shí)踐探討”課題為契機(jī)，引領(lǐng)勞動(dòng)技術(shù)老師從自身專業(yè)發(fā)展角度動(dòng)身，尋求提升技術(shù)素養(yǎng)的方法；以勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)低效（無效）現(xiàn)象探討為核心，推動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)有效實(shí)施。主動(dòng)開