問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)指南

問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)指南2012年北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版的圖書01內(nèi)容簡介作者簡介圖書目錄名人推薦目錄030204基本信息《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)指南》是2012年北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版的圖書，作者是賽米。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)指南》全面闡述了在醫(yī)學(xué)及衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)開展PBL的目標(biāo)、基本要素，介紹了在小組學(xué)習(xí)中成功運(yùn)用這一方法的主要步驟。《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)指南》描述了該如何確定學(xué)習(xí)主題，如何構(gòu)建每個(gè)學(xué)習(xí)案例的機(jī)制，評估目的和常用的考核工具以及提高考試成績的技巧。《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)指南》對使用PBL的學(xué)生、指導(dǎo)老師、醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)教師以及有興趣提高教學(xué)技能的教育工作者具有很好的參考價(jià)值。

《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)指南》是一本實(shí)用指南，旨在幫助你提高學(xué)習(xí)技巧，因此在書里你要做各種練習(xí)，其目的是改變你的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讓你親身體驗(yàn)有利于成功的新辦法。這些練習(xí)的設(shè)計(jì)可以讓你意識到：增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧是有法可循的；理解了PBL的理念，就可以有效地形成自己的學(xué)習(xí)策略；運(yùn)用《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)指南》不同章節(jié)提供的技巧和小建議可以使你學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。圖書目錄圖書目錄譯者前言評價(jià)與推薦序原著前言本書的寫作目的本書的讀者本書的結(jié)構(gòu)本書的使用記錄反思日志原著者簡介第一部分問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）介紹作者簡介作者簡介作者：（馬來西亞）賽米（SamyAzer）譯者：王維民賽米（SamyAzer），博士是馬來西亞MARA科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育學(xué)教授，也是日本富山大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育學(xué)客座教授。1999到2006年任墨爾本大學(xué)醫(yī)學(xué)、口腔學(xué)和生命科學(xué)部高級講師。Azer教授曾為墨爾本大學(xué)和澳大利亞其他四所大學(xué)培訓(xùn)了500多名PBL指導(dǎo)教師，協(xié)助這些教師把PBL方法引入到醫(yī)學(xué)、理療、護(hù)理、言語病理、職業(yè)病治療、口腔、營養(yǎng)、基礎(chǔ)科學(xué)、獸醫(yī)學(xué)等課程以及中小學(xué)教育中。1999年前，他曾是悉尼大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育學(xué)高級講師。Azer教授對醫(yī)學(xué)教育有著長期深入的研究，特別是在課程設(shè)置、PBL指導(dǎo)教師教學(xué)技巧培訓(xùn)、如何激發(fā)PBL小組的活力、PBL討論課上記錄員的作用、評估方式的改革、撰寫PBL問題和學(xué)生認(rèn)知能力的測試等方面有著濃厚的興趣。他曾在許多大學(xué)作過主講教師和訪問學(xué)者，如馬來西亞MARA科技大學(xué)、臺灣高雄醫(yī)學(xué)大學(xué)、日本富山大學(xué)等。他是澳大利亞和新西蘭醫(yī)學(xué)教育協(xié)會PBL特別興趣小組的召集人，他還編寫了關(guān)于醫(yī)學(xué)生評估的教材《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的主要臨床病例—PBL方法》（HodderArnold，2006），《Mosby醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)和衛(wèi)生專業(yè)詞典》中內(nèi)科學(xué)和腸胃病學(xué)兩部分（Elsevier2006）。他還參與編寫了《Kumar&Clark’sClinicalMedicine》網(wǎng)絡(luò)版和最大的國際在線醫(yī)學(xué)教材eMedicine中的四章內(nèi)容；他編寫并開發(fā)的多媒體學(xué)習(xí)資源《肝臟：理解膽汁鹽和膽紅素代謝》（墨爾本大學(xué)，2005）被醫(yī)學(xué)生廣泛使用。名人推薦名人推薦本書對PBL課程的結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)者有效參與PBL課程的必備要素等做了全面的討論；這些要素編寫成書對教師和學(xué)習(xí)者者是非常好的資源?！猂aymondPeterson副教授澳大利亞Queensland大學(xué)教育中心主任這本書對理解PBL非常有