蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《安塞腰鼓》最好的

安塞腰鼓安塞腰鼓劉成章

安塞是陜西省的一個地名，位于我國陜西省北部,以別具一格的腰鼓舞而威名遠(yuǎn)揚。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有２０００年以上的歷史。什么是安塞腰鼓？進(jìn)行，氣勢磅礴，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，“天下第一鼓”。豪邁粗獷的動作變化，可由幾人或上千人一同被稱為的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。剛勁奔放劉成章：

1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。

《安塞腰鼓》

是《羊想云彩》中的一篇。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)會生字詞，理解課文.二、感受黃土高原人們的豪放、堅毅和熱情.三、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、頑強抗?fàn)幍木窈腿藗儗γ篮蒙畹南蛲?四、激情朗讀文章，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏感的語言，并了解排比、反復(fù)、及短句的表達(dá)效果.五、品味文章意蘊內(nèi)涵，發(fā)表自己的見解

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liángzhòuzǎobó高粱

驟雨棗樹搏擊

lìmòchuí亢kàng

戰(zhàn)栗

陌生捶背亢奮讀準(zhǔn)字詞瞳仁亢奮晦暗羈絆驀然冗雜束縛顫栗戛然tóngkànghuìjīmòrǒngshùzhànjiáfù暴風(fēng)驟雨脈搏拼搏紅棗陌路栗子茂騰騰強健豪放壯闊亢奮震撼奇?zhèn)グ蹴缭獨饬芾灬尫朋@心動魄嘆為觀止戛然而止

暴風(fēng)驟雨:暴、驟：急速，突然。又猛又急的大風(fēng)雨。比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈。

茂騰騰:有活力，生機(jī)勃勃大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領(lǐng)悟。

形容感染力極強，動人心弦。

贊美看到的事物好到了極點。

聲音突然中止。理解詞義一、感知意境：

的安塞腰鼓：

（對安塞腰鼓進(jìn)行評價，可填詞、短語、句子，最好用文中內(nèi)容）。壯闊、豪放、火熱1.文中的安塞腰鼓經(jīng)歷了哪三種變化？表演前表演時表演后——安靜的腰鼓——舞動的腰鼓——寂靜的腰鼓文

章

賞

析

用“

的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行評價。（可填詞、短語、句子，在課文中找）

說說文章是從哪四個角度來展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力的。

整體感知

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇

——安塞腰鼓！火烈的舞蹈場面

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。鼓聲的巨大力量

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！茂騰騰的后生

每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。變幻的舞姿安塞腰鼓表演前1-4:（）的腰鼓

表演中5-17:（）的腰鼓5-8:9-11：雄壯的（）12-14：擊鼓的（）15-17：奇麗的（）

表演后18--20：（

）的腰鼓

安靜激昂鼓聲寂靜舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖宏偉的（

）場面后生賞析語言尋找自己認(rèn)為寫得精彩的地方，朗讀。用“我喜歡句子，因為”的句式進(jìn)行評點。（教師提示：可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手）舉例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”句子，因為反義詞用得好，在強烈的對比中，更能突出安塞腰鼓熱烈、奔放的特點。從用詞方面說：(1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。(2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。(3)“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。

從句式上說：(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢步步增強。(2)“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。

(3)“但是”與“看”獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)。從修辭上說：(1)“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。文

章

賞

析歸納：句式上

作者多用簡潔有力、脆生響亮的短句

修辭上

大量運用排比有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比，不僅交錯出現(xiàn)，而且一連許多

如：“一群茂騰騰的后生”，簡潔地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放如：“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一連用三個排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止

用“我發(fā)現(xiàn)……美，因為……”的句式敘述對課文的理解。品味怎樣理解“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?？黃土高原是貧窮的，黃土高原的農(nóng)民飽受饑寒的折磨，但黃土高原的腰鼓卻依然這樣壯闊、豪放和火烈，以此突出黃土高原人民“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?。為什么說“當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生”？這是人對鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時候，會感到特別的靜。這是用寂靜來反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。怎樣理解

“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界。安塞腰鼓有什么內(nèi)涵？安塞腰鼓是黃土高原上生命的激昂和宣泄，是中華民族精神的象征。

本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點，贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。表達(dá)了作者贊美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征的思想感情?？偨Y(jié)茂騰騰：寫出沸騰的生命的熱烈，為下文陽剛遒勁的舞姿作鋪墊。燥熱、飛濺：與前面的“冰冷”“恬靜”形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放。震撼、燒灼、威逼：把安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，展現(xiàn)出安