肝素表面修飾人工晶體課件整理

肝素表面修飾人工晶體肝素表面修飾人工晶體肝素表面修飾人工晶體人工晶體市場(chǎng)的背景情況中華眼科學(xué)會(huì)主任委員趙家良教授在2004年第七屆全國(guó)白內(nèi)障及人工晶體學(xué)術(shù)會(huì)議上的開幕發(fā)言中指出,我國(guó)現(xiàn)有眼科醫(yī)生兩萬三千多名,眼科機(jī)構(gòu)三千六百多個(gè),眼科病床四萬四千多張,現(xiàn)有白內(nèi)障盲人約400萬人1997年至2002年完成白內(nèi)障手術(shù)210萬例,2002年當(dāng)年完成50萬例。隨著我國(guó)人口的老齡化和白內(nèi)障的發(fā)病情況,估計(jì)到2020年,我國(guó)白內(nèi)障盲人數(shù)量將達(dá)到500多萬人。白內(nèi)障人工晶體市場(chǎng)潛力很大。目前，英語作為國(guó)際性語言的社會(huì)地位日益提高，傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，創(chuàng)造性是21世紀(jì)教育界的熱門話題，是教育發(fā)展的根本需要。因此，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在課堂教學(xué)中起到重要的作用。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)是當(dāng)今教育改革的主旋律，教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者，必須在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力上多下工夫，如采取“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒創(chuàng)新意識(shí)；鼓勵(lì)質(zhì)疑，培育創(chuàng)新萌芽；啟發(fā)想象力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維，正確評(píng)估，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)”等多種途徑來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。一、創(chuàng)造性思維的理論支持創(chuàng)造性思維理論應(yīng)以應(yīng)惠蘭教授的“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式”為依據(jù)，完全瞄準(zhǔn)學(xué)生的語言活動(dòng)和英語實(shí)際運(yùn)用能力，是提高課堂利用率的有效途徑。英語課堂中教師要有“思想含量”，要能夠培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新意識(shí)”，形成學(xué)生自己有價(jià)值的觀點(diǎn)，促成學(xué)生以自己有限的生活經(jīng)驗(yàn)去推理、想象和思考，給學(xué)生的新舊知識(shí)提供用武之地，訓(xùn)練他們的思維能力，使其具有成就感，以更大的熱情深入鉆研英語。二、創(chuàng)造性思維的實(shí)踐嘗試1.輕松、愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我形象會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)時(shí)，要體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使其平等地參與活動(dòng)，以提高他們的參與意識(shí)。捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教授高二英語“Unit17Disabilities”這一課時(shí)，在PREREADING部分，有一問題是這樣的：Doyouknowanyoffamouspeoplewhoaredisabled？Whydotheysucceedintheircareers？我們把他們分成若干組，哪一組說的人多，理由充分，哪一組就是勝利者，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。2.課堂教學(xué)方法的多樣性現(xiàn)代社會(huì)的多元化必然導(dǎo)致學(xué)生獲取知識(shí)的多樣化，教師應(yīng)努力尋找行之有效的教學(xué)方法，營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。另外還可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用英語講述小故事，讓課堂充滿活力；穿插游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)；講述課文的背景材料，增加其對(duì)文章的了解，開拓他們的視野，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮。3.課堂教學(xué)知識(shí)的遷移性知識(shí)不是靜止的，它在不斷地豐富和發(fā)展，教師在研究教法的同時(shí)，還要悉心研究學(xué)法，探索學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法獲取知識(shí)。學(xué)生在記憶某些動(dòng)詞后一定跟動(dòng)詞ing形式有些困難，我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的深思熟慮，偶然有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，讓他們記住一個(gè)動(dòng)詞短語：supatCambridge（在劍橋吃晚飯），其中sup和Cambridge這兩個(gè)詞的每一個(gè)字母代表1個(gè)或多個(gè)動(dòng)詞，可讓他們記住35個(gè)詞：supatCambridges：spend，suggestC：consider（考慮）stand（忍受）aavoid：appreciate，admit，allow，adviseacknowledgeu：understandm：miss，mind，metainp：prasctice，pardon，postpone，permitb：banr：risk，resist，recommend，reject，require，requesti：imagined：debate，delay，deny，dislikeg：giveupe：enjoy，excuse，escape，envy4.課堂教學(xué)對(duì)象的主動(dòng)性學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。主體性的課堂教學(xué)，教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動(dòng)，師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放，更富有情趣性，更利于學(xué)生的主動(dòng)參與。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上必須更加注重教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角。5.課堂教學(xué)過程的創(chuàng)新性傳統(tǒng)教學(xué)模式死板，教學(xué)形式單一，師生角色轉(zhuǎn)換不到位，課堂教學(xué)法枯燥，遏制了學(xué)生思維的發(fā)展。因此，我們要使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，力求使一般的聽、說、讀、寫活動(dòng)升華為美的感受，化苦為樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，作為英語老師，我們不僅要具備扎實(shí)而廣博的專業(yè)知識(shí)，而且要進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的創(chuàng)造性。在講述虛擬語氣的那一堂課上，我首先放了一首周杰倫的成名曲《雙節(jié)棍》，那disco的節(jié)奏、rap的風(fēng)格，讓同學(xué)們興奮不已，聽完后，他們還陶醉在音樂中。我說：“人類行為具有目的性，我讓你們欣賞了周杰倫的歌曲，是想讓你們記住虛擬語氣的用法。”我在黑板上寫了一個(gè)動(dòng)賓短語：rapdisco（說唱迪斯科）每個(gè)字母代表1個(gè)或2個(gè)動(dòng)詞，可幫助他們記住十二個(gè)常用動(dòng)詞，當(dāng)主句中有此十二個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，其連詞that后用（should）+動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)。同學(xué)們都說節(jié)省了記憶時(shí)間，又很實(shí)用，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的信心?？傊谟⒄Z課常教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要能形成有利于發(fā)展學(xué)牛創(chuàng)新思維的教學(xué)方法，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。教師只有以信任和鼓勵(lì)的態(tài)度來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，尊重、理解、寬容地對(duì)待學(xué)生，滿懷信心地相信他們會(huì)取得進(jìn)步。同時(shí)注意給予積極性的評(píng)價(jià)。學(xué)生才能處于輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，勇于思考，勇于創(chuàng)新。他們的創(chuàng)新思維才能得到真正長(zhǎng)足的發(fā)展。我們只要用創(chuàng)造性思維教學(xué)，才能夠增強(qiáng)我們自己的創(chuàng)新能力，也才能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而提高其學(xué)習(xí)效果。在信息時(shí)代，信息技術(shù)滲透在我們生活的方方面面。無論是政治，經(jīng)濟(jì)，還是文化的發(fā)展，都離不開信息技術(shù)。一、信息技術(shù)環(huán)境下英語成為文化傳播的通用語言隨著信息技術(shù)的革命性發(fā)展，文化的地域性限制已不再存在。網(wǎng)絡(luò)為文化的產(chǎn)生發(fā)展和交流提供了廣闊的平臺(tái)。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、平等性，各種文化都可以通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介相互接觸、交流，而網(wǎng)絡(luò)以極快的傳播速度，增強(qiáng)了文化的傳播與影響力，迅速影響著現(xiàn)代人的觀念和知識(shí)的更新。由于歷史的原因，英語迄今為止仍是世界上使用最廣泛的語言，加之美國(guó)為首的歐美國(guó)家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)（包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）與發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、軍事影響力，使英語變成了通用的網(wǎng)絡(luò)語言，世界上說英語的大約有十五億人，約有六十多個(gè)國(guó)家的官方語言是英語，英語具有壟斷性地位。而語言所具有的承載傳播信息的功能使英語文化無孔不入，四處推銷其價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，形成了文化霸權(quán)。這種文化霸權(quán)帶來的直接后果是對(duì)弱勢(shì)文化的強(qiáng)力沖擊。弱勢(shì)文化會(huì)因?yàn)樽约何幕娜跣。铝适ё晕?，否定自我，不加批判地頂禮膜拜歐美文化。文化霸權(quán)直接幫助西方國(guó)家在全球經(jīng)濟(jì)化中為自己國(guó)家獲取最大化經(jīng)濟(jì)利益而巧取豪奪。文化霸權(quán)傾銷其文化的最終目的是為了本國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)乃至軍事利益。二、我國(guó)英語教育現(xiàn)狀由于英語在全世界的壟斷地位，各個(gè)國(guó)家都將英語教育置于重要地位，我國(guó)也不例外。中國(guó)正在崛起，正在積極地發(fā)展，需要大批精干的英語人才。在國(guó)內(nèi)建設(shè)中，要學(xué)習(xí)引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，需要大量高水準(zhǔn)的翻譯。在國(guó)際交往中，無論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是政治外交都離不開英語。要建立中國(guó)新型國(guó)際地位，樹立良好國(guó)家形象，向世界推介中國(guó)文化，提高國(guó)家軟實(shí)力，英語更是舉足輕重。我國(guó)英語教育的現(xiàn)狀不盡如人意，表現(xiàn)為英語教育費(fèi)時(shí)低效，大學(xué)英語對(duì)學(xué)生詞匯量要求偏低，不能適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展。另外，英語教育過分偏重西方文化的介紹，缺乏對(duì)中國(guó)文化的導(dǎo)入，導(dǎo)致許多學(xué)生偏崇西方文化。因此，有必要對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行改革。三、信息技術(shù)環(huán)境下的中國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略為英語教學(xué)改革指明方向1.信息環(huán)境下文化的地位和作用。信息環(huán)境下文化與政治的關(guān)系更加緊密。信息與通信技術(shù)開闊了人們的視野，提高了人民的文化素質(zhì)，從而提高了人民的政治素質(zhì)，促進(jìn)了民主政治的發(fā)展。同樣，信息環(huán)境下文化和經(jīng)濟(jì)更加密不可分。在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)之下，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展進(jìn)程。隨著信息與通信技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，地理位置的遠(yuǎn)近已不再重要，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，無論是信息、技術(shù)，還是資金、產(chǎn)品都可以立刻在全球流動(dòng)。全球經(jīng)濟(jì)因而日益緊密聯(lián)系，互相依存發(fā)展。隨著技術(shù)，信息，資金乃至人才在全球的快速交換流動(dòng)，經(jīng)濟(jì)以空前的速度飛快發(fā)展，為文化發(fā)展提供了厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。一方面，文化產(chǎn)業(yè)得到了經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的支持，另一方面，文化反過來為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了精神與智力的幫助，勞動(dòng)者的素質(zhì)不斷得到提升，產(chǎn)品品質(zhì)、附加值等不斷提高。同時(shí)，從屬于文化的科學(xué)技術(shù)被視為第一生產(chǎn)力，正在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益發(fā)揮著決定性作用，文化的精神作用和經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)作用愈來愈不可分。在全球經(jīng)濟(jì)、政治的活動(dòng)中隨處可見文化的影子。參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的人，來自不同的國(guó)家，有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣、教育水平和宗教背景，體現(xiàn)了不同的文化，因而國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)無疑是文化碰撞與交流的過程。即便是各種產(chǎn)品，管理經(jīng)驗(yàn)也都體現(xiàn)出了各民族獨(dú)特的文化。2.中國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略。由于文化對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的重要作用，各個(gè)國(guó)家紛紛出臺(tái)了自己的文化發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展文化。十七屆六中全會(huì)時(shí)第一次明確了我國(guó)的文化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，那就是建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用?！薄敖ㄔO(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，必須走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”，“增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力”［1］。根據(jù)以上文字，可以將中國(guó)文化戰(zhàn)略主要內(nèi)容概括為以下幾點(diǎn)：（1）建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義文化?！敖ㄔO(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義文化就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。”［2］要求我們的文化要為社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，古為今用，洋為中用，積極培養(yǎng)“四有”新人。（2）擴(kuò)大中國(guó)文化國(guó)際影響力。目前中國(guó)文化在世界上的影響力很弱，雖然是文化大國(guó)，卻不是文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)加大力度發(fā)展文化建設(shè)，從而提升中國(guó)的軟實(shí)力。（3）反對(duì)文化霸權(quán)主義，維護(hù)國(guó)家文化安全。由于西方國(guó)家長(zhǎng)期利用現(xiàn)代媒介進(jìn)行文化擴(kuò)張，大力宣揚(yáng)西方的思想觀念和行為方式，導(dǎo)致少數(shù)人對(duì)西方文化贊不絕口，開口閉口都是我們?cè)趺床蝗缤鈬?guó)。一些年輕人對(duì)我們的民族文化、傳統(tǒng)文化或知之甚少，或以偏概全，或盲目排斥，不屑一顧。因此，我們有必要積極弘揚(yáng)民族文化，加強(qiáng)文化傳播，提高中國(guó)文化在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力。3.中國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)英語人才的要求?，F(xiàn)代化的中國(guó)不僅要參與各種國(guó)際活動(dòng)，更要積極參與國(guó)際規(guī)則的制定，爭(zhēng)取更大的話語權(quán)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，必須培養(yǎng)服務(wù)于中國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略的外語人才，為中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，有效抵御文化帝國(guó)主義，大力弘揚(yáng)傳播中國(guó)文化。三.中國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下的英語教學(xué)改革1.對(duì)大學(xué)生英語詞匯量提高要求。目前使用的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》對(duì)大學(xué)生的詞匯量要求是4795，而《高中英語課程》規(guī)定的優(yōu)秀高中畢業(yè)生詞匯量應(yīng)該達(dá)到九級(jí)，大約4500，由此反映出中國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生英語詞匯量要求偏低。詞匯量在英語學(xué)習(xí)中非常重要，按照美國(guó)自然教學(xué)法創(chuàng)始人Terrell的說法，詞匯學(xué)習(xí)是言語理解和表達(dá)的關(guān)鍵［3］。而美國(guó)語言學(xué)家Diller認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)者要想比較順利閱讀中等難度的文章，10000個(gè)詞匯量是最基本的［4］。因此日本對(duì)大學(xué)生的外語詞匯量要求是13000［5］。而我國(guó)大學(xué)對(duì)大學(xué)生詞匯量較高要求是6395，更高要求才是7675［6］。這種低要求導(dǎo)致許多學(xué)生一看英語書籍就覺得生詞滿篇，讀起來非常吃力。因此，有必要對(duì)大學(xué)生的詞匯量提出更高要求，適應(yīng)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)出能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的合格人才。2.提高學(xué)習(xí)效率，縮短英語學(xué)習(xí)時(shí)間。據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，中國(guó)目前有4億人學(xué)習(xí)英語，每年花掉300億元進(jìn)行英語培訓(xùn)。中國(guó)人投入大量時(shí)間學(xué)英語，許多孩子從幼兒園就開始學(xué)，可以說是全民學(xué)英語。這種英語教育的無序狀態(tài)帶來的直接后果是英語文化的嚴(yán)重滲透。毫無限制的英語教育，尤其是在學(xué)生母語教育尚未完成、民族文化意識(shí)尚未確立之前，將會(huì)嚴(yán)重影響受教育者民族語言文化包括思想意識(shí)的形成和健康發(fā)展［7］。因此，我國(guó)大陸應(yīng)該向臺(tái)灣省學(xué)習(xí)，禁止幼兒園學(xué)英語的做法?？上驳氖?，現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到英語過熱的不良后果，北京規(guī)定從2016年起，英語高考分值由現(xiàn)在的150分降低到100分，而語文高考分值由現(xiàn)在的150分提升至180分，小學(xué)三年級(jí)前不開設(shè)英語課程。這是從國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略的角度考慮的。在這種趨勢(shì)下，要求我們的英語教學(xué)必須在有限的時(shí)間內(nèi)提高效率，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠自己學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，而不是僅僅依賴?yán)蠋熀蛯W(xué)校。3.在課程內(nèi)容中加大中國(guó)題材文章的比例。長(zhǎng)期以來，我們過分強(qiáng)調(diào)英語語言的學(xué)習(xí)要地道，要多了解西方文化促進(jìn)跨文化交流，因而選材大多是由英、美人撰寫的反映英美文化題材的文章，而介紹中國(guó)文化的文章卻寥寥無幾，造成很多學(xué)生談起西方文化滔滔不絕，一談中國(guó)文化卻茫然無聲，有的人連十二生肖都說不全，更不要說用英文介紹二十四節(jié)氣了。適度增加中國(guó)題材的文章可以增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)主義，有效抵御英語的文化入侵，培養(yǎng)服務(wù)中國(guó)建設(shè)的人才。對(duì)內(nèi)，這些人能夠有選擇地翻譯國(guó)外各種文獻(xiàn)、介紹國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和理念，促進(jìn)中國(guó)的發(fā)展。對(duì)外，能夠譯介、宣傳中國(guó)的文化和價(jià)值觀等，讓世界了解我們。同時(shí)，在跨文化交流中，在涉及中國(guó)國(guó)家利益的紛爭(zhēng)中，能夠平等自信，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。除了傳統(tǒng)的英語聽說讀寫譯的訓(xùn)練外，更要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。國(guó)內(nèi)缺乏英語語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)主要靠機(jī)械性的模仿和死記硬背完成。但長(zhǎng)期的機(jī)械訓(xùn)練會(huì)嚴(yán)重抑制學(xué)生批判性思維的發(fā)展，導(dǎo)致人云亦云，沒有頭腦。一些英語專業(yè)的學(xué)生思辨能力差，這是重要原因之一。無論是麥當(dāng)勞還是好萊塢大片，無論是動(dòng)畫還是電視節(jié)目、書籍報(bào)刊，到處可見英語文化的影子。這些東西使我們?cè)谳p松享受的同時(shí)，潛移默化地影響我們，使我們不知不覺地認(rèn)同西方的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀。在這種情況下，批判性思維是必不可少的。批判性思維要求我們客觀看待西方文化和中國(guó)文化，不崇洋媚外，不迷失自我，積極抵御文化帝國(guó)主義的侵略，維護(hù)國(guó)家文化安全，擴(kuò)大中國(guó)文化在世界上的影響。人工晶體市場(chǎng)的背景情況中華眼科學(xué)會(huì)主任委員趙家良教授在2004年第七屆全國(guó)白內(nèi)障及人工晶體學(xué)術(shù)會(huì)議上的開幕發(fā)言中指出,我國(guó)現(xiàn)有眼科醫(yī)生兩萬三千多名,眼科機(jī)構(gòu)三千六百多個(gè),眼科病床四萬四千多張,現(xiàn)有白內(nèi)障盲人約400萬人1997年至2002年完成白內(nèi)障手術(shù)210萬例,2002年當(dāng)年完成50萬例。隨著我國(guó)人口的老齡化和白內(nèi)障的發(fā)病情況,估計(jì)到2020年,我國(guó)白內(nèi)障盲人數(shù)量將達(dá)到500多萬人。白內(nèi)障人工晶體市場(chǎng)潛力很大。根據(jù)世界范圍內(nèi)白內(nèi)障研究的進(jìn)展情況,除了手術(shù)摘除白內(nèi)障同時(shí)植入人工晶體外,尚未出現(xiàn)有效的阻止、延緩或治療白內(nèi)障的有效方法,而白內(nèi)障手術(shù)摘除方法和新型人工晶體的研究和應(yīng)用則進(jìn)展很快,不斷有新的手術(shù)方法、手術(shù)設(shè)備和新的人工晶體推出。人工晶體的發(fā)展趨勢(shì)手術(shù)切口越來越小軟性折疊人工晶體用超聲乳化技術(shù)或激光乳化技術(shù)摘除白內(nèi)障,將手術(shù)切口進(jìn)一步縮小,是白內(nèi)障手術(shù)