中學(xué)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)3篇

中學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)3篇（范文）

中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)1

一晃又到一個學(xué)期完畢的時候了，回憶一個學(xué)期的工作，想說的話還是挺多的。

本學(xué)期開學(xué)之初我就遇到了一個兩難的選擇，由于工作的調(diào)整我要負責(zé)七年級一級部的的工作，但我本身是七（11）班的班主任。面對這種狀況我有兩種選擇，一是選擇不帶班主任，二是與七（8）班班主任對調(diào)。無論哪種選擇都讓我感到犯難，我不想放下已經(jīng)帶了半年的班級，由于跟學(xué)生半年的相處已經(jīng)有難以割舍的感情，我也不想放下班主任不做只去負責(zé)治理，我覺得那樣會沒有了根，脫離了實際我覺得很難把工作做好。

經(jīng)過幾天的思想斗爭最終還是選擇了帶8班，這就意味著一切要從頭開頭，全部的學(xué)生都是生疏的，都要從最根本的了解開頭，我告知自己要在最短的時間內(nèi)記住他們的名字，了解他的性格特點，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。但實際的狀況是，雖然是班主任，但是我的信息學(xué)科是小學(xué)科每周只一節(jié)課，上課的時間少很難在課堂上把他們認全。所以能叫出他們名字還只是少局部，而且多數(shù)是由于犯錯誤多了才先熟悉一局部學(xué)生。

接班之后我也著手了解班級的狀況，發(fā)覺存在一些不合理治理方式，比方“連坐”制。在與學(xué)生談話時了解到的，我問他們上學(xué)期為什么扣那么多的分，他們紛紛反映是由于受“牽連”的，比方一組中有一人講話全部人都要扣分，一個宿舍有一人違紀全部舍員都要受處理。這很明顯是不合理的，為了便于治理而實行如此粗暴的方式，對學(xué)生是一種損害，讓學(xué)生看不到公*公正，讓學(xué)生之間多了猜忌少了真誠和友情，教育不應(yīng)當(dāng)是這么做的。

班委成員是班級治理的中堅力氣，對于8班的班委成員，我沒有馬上進展變動，而是首先確定他們?yōu)榘嗉壸龀龅姆瞰I，然后進一步的明確他們身上的責(zé)任，讓他們連續(xù)履行好自己的職責(zé)。同時也對權(quán)力進展了明確和限定，傳達效勞的意識和理念。我也在暗中悄悄觀看，對于表現(xiàn)優(yōu)異的更進一步的鼓舞，對于明顯不適宜的，或者缺乏責(zé)任心的堅決予以撤換，在這雙重的作用下班級的治理成員風(fēng)氣漸好。

必需由人治向法治轉(zhuǎn)變，為此我們召開了班會，提出了共同制定班規(guī)的想法，提前讓學(xué)生進展了思索和爭論，利用兩個夕會的時間，各組征集意見，最終由紀律委員匯總整合，最終歸納成39條班規(guī)，根本是涵蓋了生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的各個方面。針對形成的班規(guī)，我在班級里進展宣傳解讀，要讓每一位學(xué)生知道法規(guī)的存在，并且建立遵守法規(guī)的意識，對于違規(guī)肯定要有懲戒措施。經(jīng)過兩個星期的努力，學(xué)生中違紀的狀況明顯少了，他們能夠?qū)Ρ劝嘁?guī)嚴格要求自己了。

有了紀律的保證，才能在學(xué)習(xí)上取得進步，所以下一步便是整頓學(xué)習(xí)，盼望提高成績。上學(xué)期完畢時8班的成績是不高的，我?guī)О嘀跸铝撕艽蟮臎Q心盼望能把成績提高，也做了許多的努力，主要是鼓勵學(xué)生內(nèi)心的斗志，盼望他們振作起來，挑戰(zhàn)自我，到達提高的目的。但是現(xiàn)實還是比擬殘酷的，本學(xué)期的幾次考試都不抱負，固然這中間也存在客觀緣由，但終究沒有實現(xiàn)我想提高班級成績的愿望，這也是我比擬懊喪的地方。但是我還是堅信我給學(xué)生傳遞了正能量的教育信息，盼望他們在今后的成長路上有不一樣的表現(xiàn)。

中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)2

在班主任工作上，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級治理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在*常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在播送操上得了名次，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級消失問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學(xué)生良好的品行

我始終認為，中學(xué)時期，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在*常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我常常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連教師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以教師允許你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要成認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠懇。在教育學(xué)生誠懇的根底上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)心。

入冬以后，孩子感冒的比擬多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就整理了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在*常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看“。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教育工作，是一