《習(xí)作：這兒真美》（ 教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習(xí)作：這兒真美》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《這兒真美》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇習(xí)作。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描繪身邊的美景，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)了《四季》和《我們的校園》，對自然景物和學(xué)校環(huán)境有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察和描繪身邊的美景，將已有知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過觀察和描繪美景，提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、生動地描述事物的能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，從不同角度觀察和思考美景，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞和描繪美景，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，提高他們的審美水平。

4.文化素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化特色，增強他們對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加珍惜大自然，熱愛生活，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，自主探究，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識和寫作能力。在觀察力和想象力方面，他們有一定的潛力待挖掘。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點和興趣點也將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

1.知識、能力層次：學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)了《四季》和《我們的校園》，對自然景物和學(xué)校環(huán)境有一定的了解。這為本節(jié)課觀察和描繪美景打下了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能在觀察力和想象力方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行指導(dǎo)。

2.行為習(xí)慣：三年級學(xué)生具有好奇心強、好動、注意力不集中等特點。在課堂上，他們可能出現(xiàn)注意力分散、紀(jì)律性差等問題。針對這一情況，教師應(yīng)采用趣味性、互動性強的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

3.性格特點：學(xué)生在性格上各有差異，有的活潑開朗，有的內(nèi)向害羞。對于內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信；對于活潑開朗的學(xué)生，教師可適當(dāng)引導(dǎo)他們保持秩序，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

4.興趣點：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡游戲、繪畫等富有創(chuàng)意的活動。教師可將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，設(shè)計富有創(chuàng)意的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)動機：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在不同的動機，如追求優(yōu)秀成績、滿足家長期望等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能對美景有不同的感受和態(tài)度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們珍惜大自然，熱愛生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《這兒真美》這篇習(xí)作所需的學(xué)習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些自然風(fēng)光的圖片和視頻，以及一些優(yōu)秀的范文供學(xué)生欣賞和參考。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生戶外觀察美景，需要準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡、彩色筆等觀察和記錄的工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸捎欣趯W(xué)生觀察、討論和寫作的環(huán)境，例如在教室的一角設(shè)置一個“美景角落”，展示自然風(fēng)光的圖片和學(xué)生們的優(yōu)秀作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保它們在課堂上能夠正常使用。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一些展示板或白板，用于展示學(xué)生的作品和成果?？梢宰寣W(xué)生在展示板上寫下自己觀察和描繪的美景，供同學(xué)們欣賞和交流。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生作品的標(biāo)準(zhǔn)和評價表，以便在課堂上對學(xué)生的寫作進行評價和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以確保教學(xué)過程的順利進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“這兒真美”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是美麗的地方嗎？你們曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)光和校園美景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“這兒真美”的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如開頭、中間和結(jié)尾部分。

詳細(xì)介紹習(xí)作的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習(xí)作案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用習(xí)作技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論習(xí)作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與習(xí)作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對習(xí)作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)習(xí)作在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用習(xí)作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“這兒真美”的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：提供一些描述自然風(fēng)光和校園美景的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，供學(xué)生欣賞和品讀。

（2）優(yōu)秀習(xí)作：收集一些優(yōu)秀的習(xí)作樣本，讓學(xué)生借鑒和參考，以提高自己的寫作水平。

（3）寫作技巧：介紹一些寫作技巧和攻略，如如何觀察和描繪美景、如何運用修辭手法等，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

（4）自然風(fēng)光攝影作品：展示一些自然風(fēng)光攝影作品，讓學(xué)生了解如何通過圖片來展現(xiàn)美景，培養(yǎng)他們的審美能力。

（5）校園美景拍攝：組織學(xué)生拍攝校園內(nèi)的美景，讓學(xué)生親身體驗和觀察，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀一些描述自然風(fēng)光和校園美景的文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或活動，鍛煉他們的寫作能力，同時也能讓他們在實踐中不斷提高。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然景觀，學(xué)會用心去觀察和感受，為寫作積累豐富的素材。

（4）組織學(xué)生進行戶外寫生活動，讓他們親身體驗大自然的美麗，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

（5）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀，拓寬他們的視野。

（6）鼓勵學(xué)生互相分享自己的寫作成果，進行互評和交流，共同提高寫作水平。

（7）教師可定期組織寫作講座或輔導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)的寫作指導(dǎo)，幫助他們解決寫作中的問題。

（8）結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌、散文等不同類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞“這兒真美”的習(xí)作展開，通過具體案例的分析，幫助學(xué)生掌握習(xí)作的技巧和方法。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請以“這兒真美”為題，寫一篇習(xí)作。

答案：

這兒真美

我的家鄉(xiāng)有一片美麗的小樹林。每當(dāng)春天來臨，樹木抽出嫩綠的枝條，桃花、梨花競相綻放，引來蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜。地上鋪滿了青草，小朋友們在草地上奔跑、嬉戲，笑聲傳遍整個小樹林。

夏天，小樹林變成了綠色的海洋。樹葉茂密，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。知了在樹上鳴叫，好像在為夏天奏響一曲動聽的樂章。傍晚時分，勞累了一天的蝴蝶停在樹葉上休息，寧靜的氣氛彌漫在空氣中。

秋天，小樹林換上了五彩斑斕的新裝。樹葉變成了紅色、黃色和橙色，仿佛一幅美麗的畫卷。秋風(fēng)拂過，樹葉紛紛飄落，猶如蝴蝶翩翩起舞。地面鋪滿了落葉，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音。小樹林里彌漫著果實成熟的香氣，讓人陶醉。

冬天，小樹林被潔白的雪花裝點得如詩如畫。樹枝上掛滿了冰晶，閃爍著耀眼的光芒。雪花飄落在地上，厚厚的雪層把小樹林變成了一個純凈的世界。人們在雪地里玩耍，堆雪人、打雪仗，歡聲笑語回蕩在小樹林中。

例題2：請以“校園一角”為題，寫一篇習(xí)作。

答案：

校園一角

我們學(xué)校的操場是一個非常美麗的地方。每天早晨，陽光灑在操場上，操場上的小花們爭相綻放，好像在向我們招手。同學(xué)們在操場上跑步、打球、做早操，充滿活力。

操場的一角有一排整齊的楊樹，它們像守護校園的士兵一樣。楊樹的葉子像小手一樣在風(fēng)中搖擺，好像在為我們鼓掌。春天，楊樹開花了，小小的花朵散發(fā)著清香，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。

在操場的另一角，有一個小小的花壇?；▔锓N滿了各種各樣的花，有紅的、黃的、紫的，五顏六色，非常漂亮。每當(dāng)花開的時候，整個花壇都散發(fā)著迷人的香氣，讓人陶醉。

操場邊上還有一條小河，河水清澈見底，魚兒在水中嬉戲。河岸上種著一些柳樹，柳樹的葉子像小船一樣在風(fēng)中飄動，非常優(yōu)雅。夏天，同學(xué)們會在河邊玩耍，撈魚、放風(fēng)箏，快樂無比。

我們學(xué)校的操場是一個充滿活力和美麗的地方，我們在這里度過了許多快樂的時光。

例題3：請以“美麗的公園”為題，寫一篇習(xí)作。

答案：

美麗的公園

我家附近有一個美麗的公園，公園里有許多花草樹木，還有湖泊和游樂場。

公園里的花草樹木非常豐富多樣。春天，桃花、梨花、櫻花競相綻放，吸引了許多游客前來賞花。夏天，公園里的樹木長得茂盛，遮天蔽日，人們可以在樹下乘涼、休息。秋天，樹葉變成了金黃色、紅色和橙色，仿佛一幅美麗的畫卷。冬天，公園里的景色變得潔白無瑕，仿佛進入了童話世界。

公園里有一個湖泊，湖水清澈見底，荷花開得正盛，吸引了許多蝴蝶和蜜蜂。湖邊有一排垂柳，垂柳的枝條隨風(fēng)飄動，好像在為湖中的魚兒跳舞。

游樂場是公園里最熱鬧的地方。有各種各樣的游樂設(shè)施，如旋轉(zhuǎn)木馬、過山車、碰碰車等。孩子們在游樂場上歡笑、玩耍，充滿了童真和快樂。

美麗的公園給我們帶來了歡樂和放松，我們一定要好好保護它，讓它更加美麗。

例題4：請以“我眼中的老師”為題，寫一篇習(xí)作。

答案：

我眼中的老師

我眼中的老師是一位非常親切和藹的人。她總是帶著微笑，給我們傳授知識，幫助我們解決問題。

老師非常關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展。她不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。每當(dāng)我有困難時，她總是耐心地傾聽我的訴說，給我鼓勵和幫助。

老師教學(xué)非常認(rèn)真。她總是準(zhǔn)備充分，講解清晰。她善于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動有趣。她鼓勵我們積極參與討論，培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。

老師還是一位非常有耐心的老師。她從不急躁，總是耐心地指導(dǎo)我們，直到我們明白為止。她鼓勵我們不斷嘗試，不怕失敗，相信自己能夠取得進步。

我眼中的老師是一位偉大的教育者，她用自己的愛心和耐心，塑造了我們美好的未來。我真的很感激她。

例題5：請以“未來的城市”為題，寫一篇習(xí)作。

答案：

未來的城市

我想象中的未來城市是一個科技發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的地方。

在未來城市中，汽車都變成了電動汽車，不再排放尾氣，空氣非常清新。城市的道路兩旁種滿了樹木，綠化帶寬廣，讓人感覺像置身于公園中。

未來的城市充滿了高科技。建筑物都裝有智能系統(tǒng)，可以自動調(diào)節(jié)溫度、濕度和照明。家庭中也有智能家居，只需要語音或手機操作，就可以控制家里的電器設(shè)備。

在未來城市中，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。大部分工作都可以在家里完成，人們不再需要長時間通勤。人們有更多的時間陪伴家人和朋友，享受生活。

未來的城市還是一個環(huán)保的城市。人們普遍使用可再生能源，如太陽能和風(fēng)能。城市中的垃圾處理也變得非常高效，幾乎沒有任何污染。

我期待著未來的城市，相信它一定會給我們帶來更美好的生活。板書設(shè)計1.重點知識點

①觀察和描繪美景的技巧

②運用修辭手法和形容詞來增強習(xí)作的表現(xiàn)力

③合理布局習(xí)作的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾部分

2.關(guān)鍵詞和詞組

①觀察：細(xì)致、全面、有順序

②描繪：生動、形象、具體

③修辭手法：比喻、擬人、排比等

④形容詞：優(yōu)美、壯觀、寧靜等

⑤習(xí)作結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

3.句式和表達

①開頭：引人入勝，激發(fā)讀者的興趣

②中間：詳細(xì)描繪美景，突出特點和情感

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)美景的重要性和意義

④例句：如“這里的風(fēng)景如詩如畫，美不勝收?！?/p>

⑤例句：如“漫步在林間小道，我感受到了大自然的寧靜和美好?！?/p>

九、板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

1.藝術(shù)性

①板書設(shè)計采用簡潔、美觀的字體和