暑期遠程音樂研修總結

第第頁暑期遠程音樂研修總結

針對高中生，心理素養(yǎng)跟水平，不能再像中學時一味只重視感性積累的觀賞階段，而應適度激發(fā)理性化的學習立場，讓同學對音樂有更深層次的認識。講授“絲竹相合”單元，講授《中花六板》《老六板》等，如何備課。針對這種地域性特別強的音樂作品如何引導同學傾聽。鄭教授說，應當采納比較的學習方法。通過對比不同類型的音樂，讓同學很自然地進入到音樂當中去。比較要有可比較的點。地域性對比，比如，南北比較，東西比較，中外室內樂比對等等。在講授鼓的專題時，利用漢字象形的特點，介紹樂字跟鼓的相關形象?！白钣袃r值的知識，是方法的知識?！泵鎸Χ皇兰o的同學。應當更多地引導同學，去掌控學習方法。即從單向的灌輸到讓同學主動地去學習知識。授人以魚不如授人以漁。

針對同學不同的愛好愛好，怎樣引導理性傾聽呢？俗話說，蘿卜白菜，各有所愛。每個人心中都有他自己的音樂喜好。這是很正常的現象。但是，有一句話說的好，就是，人同此心，心同此理。就是說，好的東西，不管它的形式怎樣，只要它是真正發(fā)自內心，真正言之有物，一般心智健全的人，是能夠從中得到美的享受的。當然，這里跟老師的合適的引導有徑直的關系，老師首先要對這些要講授的作品爛熟于心，知道來龍去脈，知道為什么這么美，它的組成結構，形式跟情感是如何對應的。將這些教與同學，與大家共享，效果確定大不一樣。

舉例1：

高中鑒賞課《絲竹相合》這個單元，主要需要介紹的是在中國大地上存在的比較有代表性的兩種絲竹音樂。即“江南絲竹”跟“廣東音樂”。之所以叫它“絲竹”，主要緣由就是它所用的樂器主要是以絲類樂器和竹管類樂器為主。比如，廣東音樂特別有特色的粵胡、揚琴。江南絲竹當中用到的琵琶、古箏等。怎樣將我國優(yōu)秀的絲竹樂介紹給平常不怎么聽民樂的高中生呢？

我設計的導入是這樣的，先聽一段江南小調，比如《紫竹調》《茉莉花》等等。然后，聽絲竹樂器中比較有特點的.樂器的獨奏片段。比如，笛子、古箏、琵琶等。然后，聯系古詩詞當中的相關內容，比如，白居易的《琵琶行》。用古詩詞營造高雅氛圍。再漸漸地導入與廣東音樂的對比直至開展。

舉例2：

京劇作為我們的國粹，了解它，親近它，是作為一個中國人應有的情懷。只有真正尊敬自己才能最終贏得別人的尊敬。誠然，現代社會，老百姓的音樂生活以流行音樂為主。眼觀各路選秀，清一色都在唱流行歌。因此，生活在這樣的社會中，同學們當然更喜愛聽的是流行音樂。對于自己不熟識的領域，比如中國的傳統(tǒng)京劇，不熟識，不了解，不喜愛，當然也就很正常。

我們應當怎樣引導同學去了解這些藝術呢？我打算這樣設計我的教學流程。

1、觀看張國榮主演的陳凱歌導演的經典影片《霸王別姬》預報片，是一段京劇鑼鼓經。特別有味道。加上跟畫面的完滿結合。會有不一樣的效果。

2、分析剛才聽到的鑼鼓經節(jié)奏，教大家打。

3、介紹京劇形成的歷史概況。

4、介紹四大名旦。梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云。并配以相應圖片。講授生平概況。

5、分別聽四大名旦各自的經典劇目當中的經典唱段。當然，每聽一段之前，用一到兩分鐘，適度說戲。引入音樂。

6、總結各自風格，學唱京劇經典片段。比如《貴妃醉酒》中的“四平調”；《霸王別姬》中的“南梆子”。

7、闡釋京劇在中國當下應有的位置，鼓舞大家去現場聽戲。當然，假如有可能。請一些外面的京劇票友，戲迷過來現場