郭玉梅護(hù)理安全文化建設(shè)與思考-課件

護(hù)理安全文化建設(shè)與思考甘肅武威腫瘤醫(yī)院郭玉梅1ppt課件一：全球關(guān)注病人安全二：護(hù)理安全文化的含義、實(shí)質(zhì)三：影響護(hù)理安全文化因素四：安全文化建設(shè)觀念、培養(yǎng)2ppt課件美國(guó)調(diào)查報(bào)告每年有4.4～9.8萬(wàn)人在醫(yī)院因醫(yī)療錯(cuò)誤而死亡在國(guó)民主要死因分析中排名第8（高于交通事故、乳腺癌、艾滋?。┟磕觐A(yù)計(jì)要為可預(yù)防的醫(yī)療不良事件花費(fèi)約170～290億美元全球關(guān)注病人安全3ppt課件美國(guó)調(diào)查報(bào)告在醫(yī)院發(fā)生的醫(yī)療差錯(cuò)、事故發(fā)生率統(tǒng)計(jì)中，醫(yī)師38%、藥師11%、護(hù)士38%；但其他人發(fā)生的差錯(cuò)、事故中，2%與護(hù)士有關(guān)全球關(guān)注病人安全4ppt課件歐盟委員會(huì)指出每年8%～12%住院患者由于院方原因受到傷害包括護(hù)理不當(dāng)引起的感染、誤診、用藥錯(cuò)誤全球關(guān)注病人安全5ppt課件澳洲醫(yī)療質(zhì)量專題調(diào)查委員會(huì)報(bào)告澳洲醫(yī)院每10個(gè)患者中就有一個(gè)患者遭受應(yīng)可預(yù)防的傷害及與醫(yī)療護(hù)理相關(guān)的不良后果加拿大不良事件發(fā)生率約10%全球關(guān)注病人安全6ppt課件我國(guó)文獻(xiàn)顯示護(hù)理不良事件發(fā)生率：2.9～16.6％

給藥差錯(cuò)：14.9～28.2%跌倒墜床：20%

皮膚壓傷：2.5～11.6％非計(jì)劃性拔管：

1.胸腔引流管拔脫率3.8%2.氣管插管拔脫率3～22.5%全球關(guān)注病人安全7ppt課件每天10%剛?cè)朐夯颊咴庥鲠t(yī)院不良事件20%患者住院期間遭遇過(guò)至少一件不良事件每年幾千萬(wàn)患者殘疾甚至死亡每年醫(yī)療費(fèi)用增漲高達(dá)幾百億美金全球關(guān)注病人安全8ppt課件20世紀(jì)90年發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)患者不安全因素研究研究證明醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療中不安全因素客觀存在有些不安全因素經(jīng)過(guò)醫(yī)務(wù)人員努力可以減少和避免患者安全活動(dòng)的發(fā)起9ppt課件創(chuàng)建更加安全的醫(yī)療衛(wèi)生保健系統(tǒng)《ToErrisHuman》

醫(yī)療保健人員是好人而不是壞人犯錯(cuò)誤是不可避免的要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加安全的醫(yī)療環(huán)境追求“零差錯(cuò)”理想正視、改正、加強(qiáng)、提高內(nèi)容：改善病人安全的綜合方法、差錯(cuò)為什么發(fā)生、建立病人安全的管理機(jī)構(gòu)和學(xué)科體系差錯(cuò)報(bào)告系統(tǒng)2005.美國(guó)人皆犯錯(cuò)，你能原諒別人，你就是圣人犯錯(cuò)誤是人之常情10ppt課件醫(yī)院感染問(wèn)題職業(yè)安全問(wèn)題儀器故障護(hù)理病案記錄不完善患者及家屬不滿意失誤或技術(shù)不到位患者受傷給藥錯(cuò)誤護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件11ppt課件愛(ài)無(wú)止境1912.4.15藝術(shù)的泰坦尼克是溫暖的真實(shí)的泰坦尼克是冷酷的12ppt課件吉兇禍福皆有預(yù)兆冰山一角：指所暴露出來(lái)的只是事物的一小部分冰的密度是0.9克/立方厘米水的密度是1.0克/立方厘米密度比為9：10漂浮是浮力F=mg=冰的密度*體積（V1）又浮力F=水的密度*排開(kāi)水的體積（V2）冰的密度*體積（V1）=水的密度*排開(kāi)水的體積（V2）=>V1:V2=10:99/10的冰都在水下一角只有總體積的1/1013ppt課件1嚴(yán)重事故29輕微事故300未遂先兆1000事故隱患事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果；再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，在實(shí)際操作層面，也無(wú)法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。海恩法則（金字塔理論）14ppt課件事故護(hù)理員中途暫存標(biāo)本

咨詢臺(tái)工作人員未交接保潔員棄標(biāo)本私留箱標(biāo)本丟失案例：標(biāo)本丟失工作人員責(zé)任心？15ppt課件設(shè)備和工具改進(jìn)系統(tǒng)和流程改進(jìn)行為和文化改進(jìn)事故發(fā)生率時(shí)間（年代）安全管理演變階段物的不安全狀態(tài)人的不安全行為16ppt課件2011.3.11日本9級(jí)地震、強(qiáng)烈海嘯福島核電站爆炸、核泄漏安全文化的來(lái)源17ppt課件安全文化的來(lái)源曾被認(rèn)為是世界上最安全、最可靠的核電站，1986年4月26日，切爾諾貝利核電站第4號(hào)核反應(yīng)堆失火爆炸8噸多強(qiáng)輻射物泄漏，放射污染相當(dāng)于廣島原子彈爆炸放射污染的100倍6萬(wàn)多平方公里土地受直接污染30公里以內(nèi)的地區(qū)被辟為隔離區(qū)18ppt課件30人當(dāng)場(chǎng)死亡320萬(wàn)人受到核輻射侵害9萬(wàn)多人死于核輻射引起的癌癥安全文化的來(lái)源19ppt課件

最先由國(guó)際核安全咨詢組(INSAG)于1986年針對(duì)核電站的安全問(wèn)題提出。1991年出版的(INSAG-4)報(bào)告即《安全文化》給出了安全文化的定義：

安全文化是存在于組織和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和安全文化的定義20ppt課件安全文化是安全價(jià)值觀和安全行為準(zhǔn)則的總和，體現(xiàn)為每一個(gè)人、每一個(gè)組織對(duì)安全的態(tài)度、思維程序及采取的行動(dòng)方式護(hù)理安全文化是護(hù)理人員對(duì)患者安全共同的價(jià)值觀、信念和行為準(zhǔn)則護(hù)理安全文化的含義21ppt課件一套科學(xué)完整的規(guī)章制度護(hù)士遵章守紀(jì)的自覺(jué)性及良好的工作習(xí)慣人人自覺(jué)關(guān)注安全的工作氛圍沒(méi)有“有無(wú)之分”，只有“優(yōu)劣、濃淡之分”護(hù)理安全文化的實(shí)質(zhì)22ppt課件5個(gè)月患兒，發(fā)熱、眼部蜂窩組織炎住院患兒家長(zhǎng)多次反映病情變化均為未采取應(yīng)有措施09年11月3日中午入院，次日清晨5點(diǎn)身亡南京市兒童醫(yī)院事件23ppt課件相關(guān)醫(yī)務(wù)人員缺乏責(zé)任心醫(yī)師在值班期間玩游戲,對(duì)患兒未及時(shí)觀察、救治會(huì)診制度、交接班制度、分級(jí)護(hù)理制度等制度執(zhí)行不嚴(yán)管床醫(yī)師沒(méi)有對(duì)血象異常表現(xiàn)及時(shí)會(huì)診，未進(jìn)行重點(diǎn)交接班中班護(hù)士輸液不及時(shí)，白班、夜班護(hù)士未按照一級(jí)護(hù)理要求巡查一件嚴(yán)重的醫(yī)療安全事件24ppt課件25ppt課件制度是安全的根本保證，必須貫徹執(zhí)行,狠抓落實(shí)管理不到位導(dǎo)致的嚴(yán)重醫(yī)療安全問(wèn)題占60%各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視、切實(shí)把醫(yī)療質(zhì)量和安全放在首位抓三基三嚴(yán)，每一項(xiàng)基礎(chǔ)都應(yīng)做到，基礎(chǔ)護(hù)理要落實(shí)

馬部長(zhǎng)講話—加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量和安全管理26ppt課件以人為本用心服務(wù)真誠(chéng)友愛(ài)守護(hù)健康傳承護(hù)理文化27ppt課件導(dǎo)向功能提倡、崇尚什么將通過(guò)潛移默化作用，接受共同的價(jià)值觀念，護(hù)士注意力必然轉(zhuǎn)向所提倡、崇尚的內(nèi)容

凝聚功能當(dāng)安全文化的價(jià)值觀被護(hù)士認(rèn)同后，它就會(huì)成為一種粘合劑，從各方面把其成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成巨大的向心力和凝聚力安全文化的功能28ppt課件激勵(lì)功能使護(hù)士從內(nèi)心產(chǎn)生一種情緒高昂、奮發(fā)進(jìn)取效應(yīng)，通過(guò)發(fā)揮人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性、智慧能力，使人產(chǎn)生激勵(lì)作用

約束功能對(duì)每個(gè)護(hù)士思想和行為具有約束和規(guī)范作用。雖有成文的硬制度約束，但更強(qiáng)調(diào)的是不成文的軟約束安全文化的功能29ppt課件管理者：安全是管理者的責(zé)任認(rèn)識(shí)和重視程度參與和言傳身教暢懷氣氛和解決疑問(wèn)安全立法和執(zhí)法力度影響護(hù)理安全文化因素30ppt課件護(hù)士：安全是護(hù)士須遵從的條件對(duì)安全要求的正確理解執(zhí)行安全規(guī)定的嚴(yán)肅性一絲不茍的良好工作習(xí)慣時(shí)時(shí)處處尋求機(jī)會(huì)改善護(hù)理安全的水平影響護(hù)理安全文化因素31ppt課件安全教育不到位或走過(guò)場(chǎng)“出錯(cuò)必罰”使部分安全隱患難以浮出水面安全研究起步晚，安全預(yù)防投入不足護(hù)理安全文化存在的問(wèn)題32ppt課件安全第一，但現(xiàn)實(shí)中，完成工作、提供服務(wù)卻是大家最為關(guān)注的潛意識(shí)上誤區(qū)：完成患者給藥或治療樹(shù)立“準(zhǔn)確完成患者給藥或治療”意識(shí)藥物核對(duì)患者患者藥物護(hù)理安全意識(shí)淡薄33ppt課件時(shí)間壓力和工作負(fù)荷大會(huì)增加違規(guī)的可能違規(guī)變成習(xí)慣，因?yàn)檫`規(guī)可以節(jié)省時(shí)間對(duì)違規(guī)行為視而不見(jiàn)，等于默許違規(guī)行為的存在，即埋下安全隱患人們通常會(huì)低估違規(guī)的危險(xiǎn)，但事實(shí)上危險(xiǎn)比估計(jì)的要大違規(guī)行為的潛在危險(xiǎn)34ppt課件安全第一的哲學(xué)觀重視生命的情感觀安全效益的經(jīng)濟(jì)觀預(yù)防為主的科學(xué)觀人機(jī)環(huán)管的系統(tǒng)觀安全文化建設(shè)觀念35ppt課件安全100-1=0安全第一36ppt課件新入職/新入科護(hù)士高層級(jí)/高年資護(hù)士各類護(hù)理輔助人員實(shí)習(xí)護(hù)生/進(jìn)修護(hù)士醫(yī)生/醫(yī)學(xué)生患者/家屬/其他安全觀念的培養(yǎng)37ppt課件教育：布置工作同時(shí)要強(qiáng)調(diào)安全培訓(xùn)和資質(zhì)教育歷年護(hù)理差錯(cuò)的警示：隨時(shí)敲警鐘特殊時(shí)間點(diǎn)加強(qiáng)提示：夜班、連班、交接班、節(jié)假日工作特忙、特閑、護(hù)士考試、病房活動(dòng)反復(fù)學(xué)習(xí)預(yù)案，總有一天可能遇到！安全觀念的滲透38ppt課件儀式：動(dòng)員大會(huì)、誓師大會(huì)媒體：季刊、簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào)誦讀：提問(wèn)考核、理論考試親情：寧聽(tīng)罵聲、不聽(tīng)哭聲安全觀念的滲透杜絕“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”39ppt課件性格、行為分析習(xí)慣違章迷迷糊糊冒失莽撞投機(jī)取巧吊兒郎當(dāng)規(guī)范、操作訓(xùn)練講座/培訓(xùn)/查房/練兵安全行為的訓(xùn)練40ppt課件培訓(xùn)演練實(shí)操習(xí)慣養(yǎng)成安全行為的訓(xùn)練41ppt課件院史文化主題活動(dòng)知識(shí)展板文藝表演安全氛圍的營(yíng)造42ppt課件身份識(shí)別：您叫什么名字？腕帶掃碼識(shí)別用藥知識(shí)：藥名、外形、副作用洗手鼓勵(lì)患者參與護(hù)理安全43ppt課件無(wú)懲罰制度隱患及無(wú)傷害差錯(cuò)不給予處罰獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告者獎(jiǎng)勵(lì)措施公