中班數(shù)學(xué)教案集合15篇

中班數(shù)學(xué)教案集合15篇

中班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

2.嘗摸索索不同的測量方法，會用自己喜愛的方法記錄測量的結(jié)果。

活動預(yù)備

1.課件-黃瓜，茄子

2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

活動過程

一、長長的蔬菜

1.觀看圖片：黃瓜，茄子

教師：這是什么蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。）

2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）

二、查找測量蔬菜的方法

1.教師：用什么量？怎樣量？

引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的閱歷。

2.請幼兒演示用一個接著一個的`測量方法測量黃瓜。

告知幼兒量好后還要想方法記錄下來，怎么記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（教師在黑板上示范。）

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

三、測量蔬菜

1.提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛剛說的方法記錄下來。

2.幼兒操作，教師觀看，對記錄有困難的進展引導(dǎo)。

3.溝通：

你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)覺問題并爭論：

為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題，師幼一起爭論。

四、嘗試用多種工具測量蔬菜

1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們相互交換，

試試用其他的工具去測量，然后也像剛剛一樣記錄驗證。

2.幼兒操作。

中班數(shù)學(xué)教案2

【設(shè)計意圖】

到了中班，幼兒開頭積存數(shù)學(xué)的感性閱歷，對于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最根底的學(xué)問。如何讓孩子在輕松、主動的氣氛中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題始終困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行嬉戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟發(fā).我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計一節(jié)數(shù)學(xué)探究嬉戲活動，來幫忙孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學(xué)活動就這樣誕生了。

【活動目標(biāo)】

1.熟悉數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2.會按肯定規(guī)律進展點數(shù)且排序。

3.在開啟百寶箱、共享糖果的過程中體驗數(shù)字嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神奇小盒，糖果若干。

閱歷預(yù)備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的熟悉。

【活動過程】

1.興趣導(dǎo)入

師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來翻開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

2.綻開嬉戲

（1）查找翻開百寶箱的方法

師：我們怎么才能翻開這個百寶箱呢？

幼兒：輸入密碼，就能翻開了。

師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成？(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里!

（2）查找密碼

①翻開第一個神奇盒

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有許多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?

師：有誰發(fā)覺信封里還有什么隱秘嗎?(幼兒自主發(fā)覺，取出信封里的數(shù)字紙片。)

師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?

②翻開其次個神奇盒

師：讓我們一起翻開其次個神奇盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒其次次操作，教師隨機指導(dǎo)。)

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起翻開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?

③翻開第三個神奇盒

師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)

咦，怎么還是打不開?誰有什么好方法?(幼兒爭論并試擺放，如幼兒仍無法進展，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神奇盒。)

（3）對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能翻開?(請幼兒翻開密碼箱)啊!密碼箱最終翻開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒歡樂心情。)

3、共享歡樂

品嘗成功果實，請幼兒一起共享喜羊羊送來的”禮物――好吃的糖果。

【活動延長】

請小朋友來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今日喜羊羊送給大家9顆糖，請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起共享吧！

【活動反思】

本次活動，我采納了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“查找正確密碼”進展了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“查找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探究欲望，主動、積極地參加整個嬉戲過程。我利用幼兒熟識的喜羊羊?qū)牖顒?，在情境嬉戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒根據(jù)提示自主排列密碼，獲得翻開密碼箱的勝利體驗。

中班數(shù)學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒比擬兩種物體的高矮，懂得高與矮的比擬是相對的。培育幼兒比高矮的興趣，進展他們的規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳動），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和教師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可屢次進展。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

幼兒在活動室中自由查找兩種用具比擬高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀看比擬：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進展比擬。

1.讓幼兒用同樣方法將一樣數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將一樣數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

演示嬉戲：

1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半局部）玩嬉戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

2、教師請幼兒推斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能答復(fù)一樣高，由于它們的下半局部被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必需在同一平面上。

延長活動：

1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提示幼兒要站在同一平面上做比擬。

2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，假如小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的.方法告知大家。

活動評析：

1、設(shè)計中將高與矮比擬中的相應(yīng)性、相對性、可變性奇妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示嬉戲和延長活動中，還進一步提醒了不同的物體比高矮時，必需在同一平面上。這樣，有利于幼兒認(rèn)真觀看、多做比擬。

2、設(shè)計中的各環(huán)節(jié)留意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳動等活動性比高矮設(shè)計，又有桌面組合、擺布操作材料等寧靜性比高矮設(shè)計。幼兒不僅人人有親身投入比擬活動中去的時機，同時還有思索、推斷、應(yīng)用和再制造的時機。

中班數(shù)學(xué)教案4

【活動目的】

1)嘗試運用數(shù)棒比擬10以內(nèi)數(shù)量之間多一與少一的關(guān)系。

2)了解多與少的相對性。3)比擬力量的培育了解數(shù)量之間遞增或遞減的.關(guān)系。

【適用年齡】

4歲以上

【活動預(yù)備】

數(shù)棒一組

【活動過程】

1、以數(shù)棒1為幫助工具，進展數(shù)棒間的比擬：

(1)教師將數(shù)棒10平行下移，零距離并排在數(shù)棒9上方。

(2)分別指著數(shù)棒10和9說“這是10，這是9”、拿起數(shù)棒1說“這是1”，并將其放到數(shù)棒9的右端比一下再取走，準(zhǔn)時小結(jié)：10比9多1。

(3)以同樣的方法將余下數(shù)棒間的比擬做完。

2、做完數(shù)棒2與數(shù)棒1之間的比擬，得出“2比1多1’的結(jié)論后，接著做逆向。

(1)分別指數(shù)棒1和2說“這是1，這是2”準(zhǔn)時小結(jié)：“1比2少1。

(2)以同樣方法直到做完數(shù)棒9與數(shù)棒川之間的比擬，得出“9比10少1”結(jié)論。

中班數(shù)學(xué)教案5

設(shè)計思路：

在和爺爺奶奶共同慶祝“重陽節(jié)”活動后，孩子們不僅更深的感受了爺爺奶奶的愛，同時也嘗試著通過各種方式關(guān)懷爺爺奶奶--回家和爺爺奶奶聊聊，主動幫忙爺爺奶奶做些力所能及的事情，在區(qū)角活動中有的畫畫，有的用彩泥制作，有的用圖形拼貼為爺爺奶奶做了許多的禮物，表達(dá)著自己對爺爺奶奶的關(guān)愛之情。小班時，孩子們已經(jīng)能口手全都點數(shù)和唱數(shù)，進入中班，日?；顒又杏龅綌?shù)數(shù)時，孩子們漸漸能用“目測的方法”，漸漸不滿意單一的手教導(dǎo)數(shù)，于是基于孩子們?nèi)粘；顒又械牧阈情啔v，借助孩子們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯母鞣N禮物，通過選禮物--送禮物的.情境，引導(dǎo)孩子嘗試不受物體大小、排列位置的影響默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說出總數(shù)，同時在活動中進一步激發(fā)孩子們對爺爺奶奶的愛。

活動目標(biāo)：

1、不受物體大小、排列位置的影響學(xué)習(xí)默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說出總數(shù)。

2、在送禮物的情境中激發(fā)對爺爺奶奶的愛。

活動預(yù)備：

1、前期預(yù)備：每個孩子收集一張爺爺奶奶的合影照片；做過調(diào)查表《爺爺奶奶的一天》，并體驗過爺爺奶奶每天都很辛苦，我們要關(guān)懷爺爺奶奶。

2、禮物：每份禮物（顏色、大小、排列位置不同）都是孩子們在區(qū)角中用多種方法和材料制作的。

3、“送給爺爺奶奶的禮物”記錄單、水彩筆、數(shù)字4---8、固體膠

4、kt板上布置爺爺奶奶的家（上有門牌號碼5---7），

5、禮物卡片（幼兒自制）

6、錄音機、音樂《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》

活動過程：

一、選擇送給爺爺奶奶的禮物

1、孩子們你們喜愛自己的爺爺奶奶嗎？今日我們就來給爺爺奶奶選擇禮物吧！知道爺爺奶奶喜愛吃什么嗎？

2、先去超市看看有些什么東西，然后規(guī)劃一下為爺爺奶奶選擇什么禮物？有多少？把它登記來——

出示記錄單，引導(dǎo)解讀

3、個別指導(dǎo)：

重點：你是怎么數(shù)的？還有更快的方法嗎？

二、共享溝通記錄單

1、你給爺爺奶奶選擇了什么禮物？有多少？

2、你是怎么數(shù)出來的？誰能用更快的方法數(shù)出來的？（教師小結(jié)）

3、我們一起來猜猜這個小朋友給爺爺奶奶選擇了什么禮物？是多少？（教師小結(jié)）

4、張教師也挑了一樣禮物，我們來比一比誰能用最快的方法數(shù)出來。

5、一共是多少呢？（教師小結(jié)）

三、給爺爺奶奶送禮物

1、爺爺奶奶都笑瞇瞇的看著我們，等我們送禮物呢，你都熟悉誰?。?/p>

2、先想好你預(yù)備把禮物送給誰的爺爺奶奶？再問問好朋友她的爺爺奶奶喜愛什么禮物？想要多少呢？這樣你送的禮物才是爺爺奶奶最喜愛的！

3、問好的小朋友就可以去送禮物啦！比比誰給爺爺奶奶送的禮物又對又多！

4、個別指導(dǎo)

提示：看看禮物都送對了嗎？

5、糾錯：我們一起來找找禮物都送對了嗎？

應(yīng)當(dāng)送給誰呢？我們一起用最快的方法再來數(shù)一數(shù)。

四、情感謝發(fā)

1、爺爺奶奶收到我們的禮物真快樂，那我們除了送禮物讓爺爺奶奶快樂以外，還可以用什么方法讓他們快樂呢？

2、我們自己能做的事情就不用麻煩爺爺奶奶了，爺爺奶奶累了我們可以——？

活動反思：

整個活動從目標(biāo)來看，定位比擬恰當(dāng)。孩子通過活動根本達(dá)成目標(biāo)。

活動進展過程中，環(huán)節(jié)比擬緊湊，孩子的興趣特別高，語言表達(dá)比擬完整，從中能激發(fā)孩子對爺爺奶奶的愛。第一、二環(huán)節(jié)，從記錄狀況看，孩子能看懂記錄單，并能用正確的方法記錄，表述也較清晰，只有個別孩子消失了數(shù)錯的現(xiàn)象，通過訂正環(huán)節(jié)孩子能發(fā)覺并就準(zhǔn)時訂正。第三環(huán)節(jié)，孩子在給爺爺奶奶送禮物的時候，力量強的孩子不僅自己都送了，而且還能幫忙其他的小朋友糾錯，這些孩子也很愿意承受，在大家的努力下，根本上爺爺奶奶都受到了自己喜愛的禮物，個別錯誤的也在糾錯環(huán)節(jié)中一一解決了。最終一個環(huán)節(jié)更使孩子的情感得以再次激發(fā)，因此整個活動在很輕松、開心地氣氛中完畢了。整個活動最欠缺的就是在活動過程中只有師生互動，缺乏了生生互動，沒有把集體的閱歷讓大家共享。比方：當(dāng)孩子說出一種比擬快的方法（兩個兩個數(shù)），這是這個孩子的個別閱歷，我當(dāng)時就很快的做了小結(jié)，無視了全體孩子，其實完全可以讓孩子們一起來數(shù)一數(shù)，讓這種方法得以穩(wěn)固。這樣一種方法應(yīng)當(dāng)貫穿整個活動，那么信任在本次活動中孩子的數(shù)數(shù)力量能夠提升的更好些。

中班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1.幼兒正確點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字。

2.幼兒發(fā)覺物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的挨次排列。

3.幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。

4.激發(fā)幼兒參加教學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的好玩和好玩。

活動重點：

幼兒正確的進展點數(shù)、排序，并熟悉幾種幾何圖形。

活動難點：

幼兒能精確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù)，按數(shù)取物。

活動預(yù)備：

教具：多媒體課件、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果），掛圖兩張，數(shù)字卡片一套。音樂《小司機》

學(xué)具：數(shù)字卡片幼兒人手一套。小玩具若干。

活動過程：

一、開頭局部

1.師幼問好。

教師：小貓家蓋了新居子，今日它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？

2.幼兒手口全都唱數(shù)1-30。

教師：現(xiàn)在我們來清點人數(shù)。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）

3.律動《小司機》

教師：我們開著小汽車去吧。

二、根本局部

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物品的排列規(guī)律。

教師：小貓在門上掛上了美麗的氣球。

（1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）

教師：在門口還擺上了美麗的花。

（2）花有什么不一樣？是怎么擺的”？（高矮、顏色）

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫忙小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）

2.播放課件、出示圖片，幼兒點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

小貓家的墻上還掛了很多畫。

（1）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？

（2）叫個別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。

（3）教師出示數(shù)字，驗證幼兒的答案。

3.教師出示數(shù)字卡，幼兒認(rèn)數(shù)，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。

教師：小貓還預(yù)備了很多玩具要和小朋友玩，現(xiàn)在教師拿出數(shù)字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。

（1）教師說，幼兒操作。

（2）教師檢查幼兒的操作狀況，準(zhǔn)時小結(jié)操作狀況。

4.出示圖片，幼兒熟悉幾何圖形。

教師：小貓預(yù)備了很多水果想請小朋友品嘗，他把水果放在了幾個不同外形的盤子了，看看這些盤子都是什么外形的？

5.說一說、數(shù)一數(shù)、找一找。

（1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。

（2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。

（3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。

6.出示圖片，穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

教師：小貓家還來了幾只小動物，看看是誰？他們也在玩嬉戲，看看玩的是什么？有幾張牌？這些牌是怎么排列的？杯子里的飲料誰的最多？誰的最少？

7.給數(shù)字排隊。

教師：數(shù)字寶寶和小朋友玩嬉戲走亂了，讓我們從左邊開頭，根據(jù)從小到大的順數(shù)給他們排好隊好嗎？

三、完畢局部

1.教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出盼望。

2.律動《小司機》。

中班數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)真地觀看辨別物體，發(fā)覺物體明顯的一樣與不同之處，并按物品的特征，將生活中一樣的東西配對。

2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對應(yīng)的關(guān)系。

活動預(yù)備

教具：摸箱一個，內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個，（玩具總數(shù)與班級幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具：《活動用書》第17、18頁，筆，白板。

給摸到的玩具找一樣的朋友

活動過程

教師出示一個摸箱：“didi鼠送了很多玩具給我們，放在這個摸箱里，我們每人摸一個吧!”

幼兒每人摸一個玩具，教師：“你摸到的是什么玩具?”請他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來，大家一起觀看它們是否一樣，并說：“這個積塑和這個積塑是一樣的?！?/p>

教師：“兩個一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找，讓兩個玩具朋友在一起碰一碰。”引導(dǎo)幼兒相互給玩具找朋友，將一樣的玩具配對。操作活動1(《活動用書》第17頁：didi鼠要出門)。教師：“didi鼠要和媽媽一起出門買東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來幫幫他吧!”請幼兒翻開《活動用書》第17頁，觀看畫面。教師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說出襪子和鞋子的主要特征，如：長筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師：“哪兩只襪子或鞋子是一對好朋友?我們試試用線將它們連起來?！闭堄變赫页隹梢耘涑蓪Φ膬芍灰m子、兩只鞋子，并用線連起來。鼓舞幼兒敘述：“長襪子和長襪子是朋友……”

教學(xué)提示：

教師所預(yù)備的`玩具，應(yīng)留意供應(yīng)兩個完全一樣的，假如一樣的太多，就會攪亂幼兒的思維。

教學(xué)提示2

教師供應(yīng)的東西不肯定是玩具，也可以是幼兒小時候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但肯定要是幼兒熟識的東西。

教師：“didi鼠和媽媽最終可以去買東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，didi鼠媽媽一不留神，發(fā)覺didi鼠寶寶不見了。”請幼兒翻開《活動用書》第18頁，觀看畫面。

教師：“我們來幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請幼兒把一樣顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

中班數(shù)學(xué)教案8

教學(xué)目的：

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.進展比擬、概括力量。

教學(xué)預(yù)備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動：拍手嬉戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最終說出點數(shù)。幼兒還可依據(jù)點子的數(shù)量仿照拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，“每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀看誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如教師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒答復(fù)：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？“5.嬉戲《乒乓球》完畢活動。

課下延長：

點子卡片練習(xí)，添畫小動物。

熟悉粗細(xì)活動要求：熟悉、比擬物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)“的比擬是相對的。

活動預(yù)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(力量強的為7種不同粗細(xì)的物體，力量中等的為5種不向粗細(xì)的物體，力量差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、熟悉粗細(xì)

請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

查找原即為什么會這樣？(由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗)

小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比擬粗細(xì)

1、出示小棒師：剛剛我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細(xì)的？

(1)若答復(fù)細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比擬

(2)若答復(fù)粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比擬那么這支筆究竟是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比擬粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊

幼兒操作任意排

提問

(1)你是怎么排的？(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來的`？

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進展比擬、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采納互換方法比擬一種方法排列。

熟悉厚薄活動目標(biāo)：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀看比擬正確熟悉和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比擬的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、幼兒在了解“家”的根底上，嘗試用查找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。

2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。

2、課件制作：我的家課件一：家里的”各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。

課件二：廚房、客廳、臥房。

活動過程：

一、熟悉數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實際意義：

1、幼兒溝通記錄卡，說說在家中發(fā)覺了哪些數(shù)字？

A、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；B、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了許多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有挨次的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有許多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要留意幼兒量詞使用的正確性）二、連續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥房)2）想一想剛剛我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥房里等）3）數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié)：今日，我們小朋友溝通了家中許多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既漂亮又干凈。

三、延長活動：記錄班級里的數(shù)字。

注：幼兒可以運用操作卡，連續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。詳細(xì)見我愛我家的操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案10

活動目標(biāo)：熟悉粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對性。

活動預(yù)備：

1。長度一樣，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。

2。黑板上高度一樣，直徑明顯不同的圓柱體兩個。

活動過程：

1、引出粗細(xì)的概念

教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，讓幼兒觀看木棒的一樣與不同之處。

2、感知粗細(xì)的相對性。

教師把3根木棒兩兩比擬，用目測找出最粗和最細(xì)的木棒，特殊強調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié)，比最細(xì)粗些。

3、讓幼兒觀看黑板上的圖形。

師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說出，粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。

4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。

5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的.練習(xí)：

引導(dǎo)幼兒、認(rèn)真觀看畫面，目測比擬物體或者物體某局部的粗細(xì)，分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某局部的涂色

活動完畢：

小朋友一起探討。

中班數(shù)學(xué)教案11

一、活動目標(biāo)

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、進展幼兒的觀看力及比擬推斷的力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬高矮，知道高矮是通過比擬而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動預(yù)備

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比擬兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆畢竟誰高，誰矮呢?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng).“這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓舞幼兒充分爭論。

教師小結(jié)：比擬高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比擬出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高矮是通過比擬而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，究竟他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比擬出來的。

玩嬉戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的”小朋友，再派出來競賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延長

帶著幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比擬它們的高矮。

活動反思：

我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比擬高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比擬，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀看圖片比擬高矮，最終進展排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念把握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動預(yù)備：

教具：1箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個

學(xué)具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆每人一支3幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

1、師：小朋友，今日教師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）

2、請幼兒觀看球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒爭論）

3、師：我剛剛發(fā)覺有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大標(biāo)準(zhǔn)了，教師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的”方向數(shù)過來）這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒爭論并答復(fù)。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、查評析，表揚幼兒。

四、嬉戲：排排隊1師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2請幼兒觀看，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。

3請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4請幼兒觀看并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結(jié)并表揚幼兒。

五、完畢局部

1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀看，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒爭論）

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六、延長局部將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中連續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

中班數(shù)學(xué)教案13

活動目標(biāo)：

1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列挨次,會排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。

2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列挨次。

3、培育完整的口語表達(dá)力量和按要求操作的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、火車圖片、火車音樂,1~5數(shù)字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計可開合)。

2、操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5)，蠟筆。

活動過程：

一、嬉戲：小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?

火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的`方法確定火車節(jié)數(shù))

誰來用數(shù)字表示第一、其次、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?

引導(dǎo)幼兒觀看火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。

2、今日小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)

小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)當(dāng)上第幾節(jié)車廂呢?

(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)

二、嬉戲：小動物住哪里

1、小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)

誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2、每層樓住著誰呢?教師依次翻開窗戶,幼兒說出xx小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?

幼兒說出序數(shù)詞,依次請全部動物下樓。

4、教師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、其次?

交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。

三、圖卡操作

請幼兒取出操作卡,教師逐一提出要求:

請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給其次、第五塊蛋糕涂色。

中班數(shù)學(xué)教案14