河南省鄧州市七年級下學期語文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級下學期語文期末試卷一、選擇題（共3題；共6分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（

）。A.

挑選/挑逗

禁止/忍俊不禁

氣沖斗牛/斗志昂揚

B.

金柝/拆卸

契合/鍥而不舍

諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦

C.

校補/校對

殷紅/家道殷實

息事寧人/寧缺毋濫

D.

愧怍/作息

伯仲/憂心忡忡

慷慨淋漓/一概而論2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）。A.

取締

朦朧

哈密瓜

顛沛流離

不期而致

B.

煩躁

累贅

肖像畫

語無倫次

五臟六腑

C.

自矜

修葺

勢力眼

一以貫之

心有靈犀

D.

懺誨

幽寂

選拔賽

耀武揚威

千鈞重負3.下列各項的判斷與分析，有誤的一項是（

）。新型冠狀病毒肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對全世界是一次嚴重危機和嚴峻考驗。面對前所未知、突如其來、來勢洶洶的疫情天災，習近平總書記親自指揮、親自部署，強調(diào)把人民生命安全和身體健康放在第一位，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的總要求，帶領14億中國人民眾志成城、頑強拼搏，以舉國之力對決重大疫情，取得了抗擊疫情重大戰(zhàn)略成果，彰顯了人民的偉大力量。A.

文中加點字“和”、“把”、“的”分別是連詞、介詞、助詞。

B.

文中的“提出”、“帶領”、“取得”、“彰顯”都是動詞。

C.

文中的“堅定信心”、“科學防治”分別是動賓短語、偏正短語。

D.

文中的“來勢洶洶”、“眾志成城”都是補充短語。二、語言表達（共1題；共1分）4.請仿照畫線句子續(xù)寫，使整段文字語義連貫、完整。人們常說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實，風景從來不只是在遠方，更在眼前的生活和日常。小區(qū)里的園藝景觀，或許不如名山大川，但它讓這一方天地有了生機和美感；老街巷的青石板路，或許不如名勝古跡，但它為城市增添了歷史的厚重和底蘊；________……許多不曾留意的地方就有風景，許多習以為常的建筑就飽含歷史。三、情景默寫（共1題；共4分）5.古詩文默寫。（1）斯是陋室，________。（劉禹錫《陋室銘》）（2）________，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）（3）周敦頤在《愛蓮說》中寫君子行為方正、通達事理，不攀附權貴的句子是“________，________”。（4）在探討學問、研究問題時，往往疑云籠罩，出路難尋。陸游《游山西村》中“________，________”告訴我們，只要堅持不懈便會迎來豁然開朗的前景；而王安石《登飛來峰》中“________，________”則鼓舞我們撥云見日，走出困境。四、名著閱讀（共1題；共10分）6.名著閱讀。（任選一題作答）（1）《海底兩萬里》情節(jié)曲折生動，人物栩栩如生，并且充滿各種趣味盎然的奇思妙想和豐富詳盡的科學知識。請從下面兩個選項中任選一項并概括相應的故事情節(jié)。①尼摩船長的閃電

②價值千萬的珍珠（2）文學作品中的人物姓名往往體現(xiàn)作者的匠心，請從下面《駱駝祥子》中的幾個人物姓名中任選一個，闡釋該名字的深刻含義，說說你的理解。①祥子

②虎妞

③小福子五、綜合性學習（共1題；共15分）7.綜合性學習。學校在每年4月份開展全民閱讀相關主題活動。請同學們踴躍參加吧！（1）為營造書香校園，請你為本次活動擬一條宣傳標語，至少使用一種修辭手法。（2）針對在校學生“閱讀”問題有人進行了調(diào)查，調(diào)查結果如下：讀書興趣及占比例讀書計劃及占比例關注點及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計劃11%寫得怎樣10%每讀必做0一般48%有時有計劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計劃57%寫了什么76%從不做76%請簡要概括本次調(diào)查反映在校生閱讀的情況，不超過50字。（3）下圖是本次活動的一幅宣傳畫，請寫出這幅畫的寓意。要求語意簡明，描述準確，內(nèi)容完整，不超過100字。六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共31分）8.閱讀下文，完成下面小題。好一朵木槿花①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，箱立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得保性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。③近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。④前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨中年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。⑤忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑥這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。（A）最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑧驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑨去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑩沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！?我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。（B）土埋大半截了，還開花！?（C）土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣。略有皺折。似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的是面對一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。?它不再來。?即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯？（節(jié)選自《宗璞散文》，有刪改。作者：宗璞）（1）閱讀全文，作者對木槿花態(tài)度變化過程依次是：（________）→（________）→（________）→（________）。（2）本文善于將熾烈的感情蘊藏在平靜的敘述中，將濃烈的感情與深刻的哲理緊密地結合起來。請你結合（A）處畫線句來體會這一特點。（3）文中（B）（C）兩處畫線句反復說“土埋大半截了，還開花！”有什么作用？（4）這是一篇托物言志的精美散文，請你用簡潔的語言概括作者通過那朵木槿花告訴我們一個怎樣的道理？9.閱讀下文，完成下面小題。蠶兒學校里來了一位新老師。他很年輕，穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，站在講臺上，笑著給我們介紹自己：“我姓蔣……”說著，他轉(zhuǎn)過身，從粉筆盒兒里捏起一節(jié)粉筆，在木頭黑板上，端端正正寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！倍嘈迈r??！四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。有一天，我爬上村后那棵老桑樹，摘了一抱最鮮最嫩的桑葉，扔給風葫蘆，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起來，嘴里咸膩膩的，一摸，擦出血了，燒疼燒疼的。我倆站在教室門口?！澳樕显趺磁屏?？”他走到我跟前。他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。這回該吃一頓教鞭了?。ˋ）走進小房子，他從桌斗里翻出一團棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。他那按著我的頭頂?shù)氖质刮蚁氲侥赣H按撫我的頭臉的感覺?！霸趺磁频模俊彼麊?。“上樹……摘桑葉。”我怯生生地回答。“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝?。“噢！”他高興了，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子。"我說的話又多了，"把蠶兒放在一個空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！薄岸嘤幸馑迹　彼吲d了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，后晌，他領著我們滿山滿溝跑，采摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。初夏的傍晚，落日的余暉里，霞光把小河的清水染得一片紅。蔣老師領著我們，脫了衣服，跳進水里打潑剌，和我們打水仗。我們聯(lián)合起來，從他的前后左右朝他潑水。他舉起雙手，閉著眼睛，臉上流下一股股水來，佯裝著求饒的聲調(diào)，投降了……這天早晨，我和風葫蘆抱著桑葉，剛走進老師的房子，就愣住了。老師坐在椅子上發(fā)呆，一副悔恨莫及的神色。看見我倆，輕聲說：“我對不起你們！”我莫名其妙，和風葫蘆對看一眼?！袄鲜蟆蛲怼党粤恕瓗讞l蠶！”我和風葫蘆奔到竹籮子跟前，蠶少了！一指頭長的又肥又胖的蠶兒，再過幾天該網(wǎng)繭子了?？稍鞯睦鲜螅。˙）三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。風葫蘆高興地喊：“它要網(wǎng)繭兒咧！”老師把他裝衣服的一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個一個小方格，把那已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平，它再網(wǎng)，我們再壓，強迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來……陸續(xù)又有一條一條的蠶兒爬上籮沿兒，被我們提上網(wǎng)架?！拔业哪欣铮鸵佉粡埥z片兒了！”老師高興得按捺不住，像個小孩，“這是我教的頭一班學生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了?！钡诙?，早飯后，上第一節(jié)課了。他站在講臺上，卻忘了朝我們點頭還禮，一只手把粉筆盒兒也碰翻了。我們擠進老師窄小的房子，全都默默地站著。他的被卷和書籍，早已捆扎整齊。他站在桌邊，強笑著說；“我等不到絲片兒網(wǎng)成了。你們……把蠶兒……拿回家去吧！”說罷，他提起網(wǎng)兜，背上被卷。后來才聽說，老師被調(diào)走是有人把他反映到上級那兒了，說他把娃娃慣壞了！鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點兒先生的架勢嘛！三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。我從日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學里教書。第一個春天，我就和我的學生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天的“情絲”。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面……（節(jié)選自《陳忠實文集》，有刪改。作者：陳忠實）（1）請結合作品內(nèi)容簡要概括蔣老師是一位怎樣的老師。（2）請結合語境，按要求為文中（A）（B）兩處畫線句做批注。①（A）走進小房子，他從桌斗里翻出一團棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。（從人物描寫角度）②（B）三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。（從語言、修辭角度）（3）小說結尾，耐人尋味，引人深思，請結合具體內(nèi)容簡要概括結尾的作用。七、對比閱讀（共1題；共17分）10.閱讀下面語段，完成下面小題。（甲）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀昀《河中石獸》）（乙）魯①有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入；橫執(zhí)之，亦不可入；計②無所出。俄③有老父④至曰：“吾非圣人⑤，但見事多矣，何不以鋸中截⑥而入？”遂依而截之，乃入城。（選自《執(zhí)字入城》）【注釋】①魯：魯國，在現(xiàn)在的山東。②計：計謀，策略。③俄：不久，一會兒。④老父；老人。父，對老年男子的尊稱。⑤圣人：具有較高智慧和道德的人。⑥中截：從中間截斷。（1）下列各項中加點詞用法和意義相同的一項是（

）。A.惟手熟爾/爾輩不能究物理

B.求之地中/聞之笑曰

C.遂依而截之/遂反溯流逆上矣

D.閱十余歲/可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？（3）（甲）文段中，作者寫“寺僧”“講學家”目的是想批評他們所代表的什么處事態(tài)度？（4）（甲）、（乙）文段中的兩個故事分別給了我們什么啟示