教科版科學三年級下冊11運動和位置課件

第一單元物體的運動運動和位置1.我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？2.怎樣準確的描述物體的位置？探索一觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？說說你判斷的依據(jù)。探索二兩人靜止不動，用方向和距離來描述自己的位置。探索三中心的同學靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。思考想把自己在校園中的位置告訴同學該怎么說？1.怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？依據(jù)：看這一物體相對于另一個物體的位置是否改變。……2.怎樣描述自己的位置描述位置的方法：可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述自己在某個時刻的位置。一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在途中標出汽車的位置。你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。

什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……讀一讀木子李，弓長張，古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。猴子和牛從前，在一條河邊，住著猴子和牛。河對面有一棵樹，樹上結(jié)(jié

jiē)滿了果子。猴子和牛都想吃果子。可是牛只會游泳，不會爬樹，所以采不到果子。猴子雖然能采到果子，但是不會游泳，所以不敢過河去采果子。一天，猴子想到一個辦法，就對牛說：“牛大哥，你背(bèi

bēi)我過河，我爬上樹去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了?！迸ＵJ為猴子的辦法好，就立刻把猴子背到河對面。到了河對面，猴子很快地爬到樹上，采下果子

。這就是互相幫助的好處。1.為短文中的字選擇正確的讀音，并打上“√”。2.根據(jù)短文內(nèi)容，橫線處應填(

)(填字母)A．自己高興地吃起來。B．和牛一起高高興興地吃起來。3.“猴子想到一個辦法”，猴子想的辦法是什么？用“——”畫出短文中的相關語句。4.短文主要講了猴子和牛

的事，這個故事告訴我們________________________。閱讀理解√B√合作采果子要互相幫助千人糕音：蔗能（的的確、好的、目的）（應答應、應該）形：具（三橫）甘（部首字）能（厶）勞（下面是力）義：區(qū)分：采菜踩彩反義詞：甘——苦你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。

什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……讀一讀木子李，弓長張，古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。猴子和牛從前，在一條河邊，住著猴子和牛。河對面有一棵樹，樹上結(jié)(jié

jiē)滿了果子。猴子和牛都想吃果子?？墒桥Ｖ粫斡?，不會爬樹，所以采不到果子。猴子雖然能采到果子，但是不會游泳，所以不敢過河去采果子。一天，猴子想到一個辦法，就對牛說：“牛大哥，你背(bèi

bēi)我過河，我爬上樹去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了。”牛認為猴子的辦法好，就立刻把猴子背到河對面。到了河對面，猴子很快地爬到樹上，采下果子

。這就是互相幫助的好處。1.為短文中的字選擇正確的讀音，并打上“√”。2.根據(jù)短文內(nèi)容，橫線處應填(

)(填字母)A．自己高興地吃起來。B．和牛一起高高興興地吃起來。3.“猴子想到一個辦法”，猴子想的辦法是什么？用“——”畫出短文中的相關語句。4.短文主要講了猴子和牛

的事，這個故事告訴我們________________________。閱讀理解√B√