部編版三年級語文上冊第四單元口語交際：名字里的故事課件

口語交際名字里的故事一起來讀讀《姓氏歌》。

姓氏歌你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓張。什么張?弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……自由“猜測”同學名字:除了姓之外，每個人都有自己的名字。班里同學的名字，你對哪些感興趣?你覺得這些名字可能有什么含義?先自己猜猜，一會兒請名字的主人來講一講。這些名字里，同學們想知道誰名字里的故事?現(xiàn)在就請他(她)來為我們講一講吧。請同學們說一說自己名字里的故事。

看來我們每個人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱們就來講講名字里藏著的那些故事?！爸v”的要求:該怎么來講呢?我們先來看書本第59頁是怎么說的。把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時候，要禮貌地回應。

我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望。課前同學們已經(jīng)根據(jù)學習單收集了自己名字的含文和文化內(nèi)涵的相關信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。練講名字，明確“講”的要求。

學生講述自己名字里的故事。學生交流:剛才講述了自己的名字及其由來。哪個地方講得最有趣?你們還有什么好建議嗎?

講的時候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達想法，簡要地說明理由”。練聽名字，明確“聽”的要求。（1）提出“聽”的要求：認真聽，聽完后可以自由提問。（2）展示“聽”的內(nèi)容。教師講述自己名字里的故事。

我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費了老大的勁兒了。差不多在我出生那會兒，有一部叫《上海灘》的電視劇風靡全國，里面的男主角叫許文強，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強”，當然是周文強哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著電視劇取名字，太俗氣了。示例

他要給孫子取一個簡單又有含義的名字。他想過叫我“周強”“周斌”“周華”……可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧?！爸堋笔恰爸荑ぁ钡摹爸堋保傲痢笔恰爸T葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個人的名字合在一起了呀!示例名字的寓意：瑾萱（寓意：擁有萱草的芬芳，玉一樣的高貴與典雅。）夢婷（取自“雨婷思夢”。寓意：雨中的婷，在憧憬著美好的未來。）佳瑤（有美麗大方，逍遙快樂之意。）夢琪（寓意：平安吉祥，擁有美好的未來。）耀杰（寓意：才能出眾的英杰。）

瀟然（寓意：自然脫俗，瀟灑大方。）

鈺軒（有氣質高貴，瀟灑大氣之意。）

智輝（寓意：擁有輝煌的未來與智慧。）

子軒(軒：氣度不凡。)交際示范楊雨田：因為我爸爸姓楊，我的媽媽姓雷，而雷的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫“楊雨田”。李天晴：我叫李天晴。因為我出生那天是個大晴天，所以媽媽給我取名“天晴”，她還說，希望我能每天都有晴天一樣明朗的好心情。肖陳果：我和妹妹是雙胞胎，我叫肖陳果，她叫肖陳子。肖和陳分別是爸爸和媽媽的姓，果子是說我們是父母的開心果。張亮月：我是農(nóng)歷八月十五出生的，那天是中秋節(jié)，晚上的月亮又圓又亮，爸爸就給我取名“亮月”。我十分喜歡自己的名字。

提問——可以圍繞你聽不明白的地方或想進一步了解的內(nèi)容展開。思考：在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可以怎么做？學生交流。

除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于自己聽明白的內(nèi)容或者認同的地方，可以給予微笑贊許，眼神鼓勵，這些都是“禮貌回應”。提出合作學習任務：一人說說自己名字的來歷；一人說說收集到的名人名字里的故事。學生根據(jù)任務提示進行小組練習。指明現(xiàn)場展示交際過程，并組織評價。小組合作，展示評價

評價維度：從講的角度——是否講清楚了名字的含義或里面的故事；從聽的角度——是否做到了禮貌回應。課后延伸

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