浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)課件

生物的活動調節(jié)

【命題重點】近幾年中考的重點之一:①辨析激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)中的幾個概念,如感性運動和向性運動、神經(jīng)中樞和中樞神經(jīng)系統(tǒng)等;②涉及植物的向水性、向光性、向地性等的實驗;③以體溫調節(jié)、血糖調節(jié)等為例體現(xiàn)人體是一個統(tǒng)一的整體。【方法要點】在正確掌握相關知識的前提下,能解釋生活中的一些現(xiàn)象,如激素分泌異常引起的疾病、近視眼和遠視眼的成因與矯正措施和與反射弧的組成有關的現(xiàn)象。2考點一神經(jīng)調節(jié)的基本方式1.反射（1）概念:人體通過

神經(jīng)系統(tǒng)

,對外界或內部的各種

刺激

所發(fā)生的有規(guī)律的反應。反射是神經(jīng)調節(jié)的基本方式。

（2）反射的結構基礎是

反射弧

。

【點撥】應激性與反射的區(qū)別①應激性是指生物對各種刺激作出的有規(guī)律的反應,是所有生物都具有的基本特征。因此反射屬于應激性,但應激性不一定是反射。②只有具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物才有反射。例如,草履蟲、含羞草都沒有神經(jīng)系統(tǒng),所以它們對刺激作出的反應只能稱為應激性,而不能稱為反射。2.反射?。?）組成:反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分。圖中a是

感受器

,指各種感覺器官,能感受刺激,并產(chǎn)生神經(jīng)沖動。例如,

視網(wǎng)膜

為視覺感受器,

耳蝸

為聽覺感受器,

皮膚

可以感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激。

圖中b是

傳入神經(jīng)

,將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞。

圖中c是

神經(jīng)中樞

,接收信號,綜合分析處理,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,并將沖動傳給傳出神經(jīng)。主要位于腦和脊髓。

圖中d是

傳出神經(jīng)

,將來自中樞的神經(jīng)沖動傳至效應器。

圖中e是

效應器

,由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和相應的肌肉或腺體組成。圖18-1反射弧示意圖【點撥】①傳入神經(jīng)與傳出神經(jīng)、感受器與效應器的區(qū)分:傳入神經(jīng)有神經(jīng)節(jié),傳出神經(jīng)沒有。感受器與傳入神經(jīng)相連,效應器與傳出神經(jīng)相連。②中樞神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)中樞的區(qū)別與聯(lián)系:a.區(qū)別:中樞神經(jīng)系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,包括腦和脊髓。神經(jīng)中樞是運動、語言等多種生命活動的功能區(qū),位于腦和脊髓。b.聯(lián)系:神經(jīng)中樞是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分。神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導順序依次是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器。5（2）吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴的反射弧:6反射感受器神經(jīng)中樞效應器吃梅止渴味蕾脊髓唾液腺望梅止渴視網(wǎng)膜大腦皮層唾液腺談梅止渴耳蝸大腦皮層唾液腺（3）反射需要完整的反射弧:若反射弧的B受損,刺激A則

無

感覺

無

反應;若反射弧的C受損,刺激A則

有

感覺

無

反應;若反射弧的G受損,刺激A則

無

感覺

有

反應。

圖18-2（4）先縮手后感覺燙的過程分析:當用手抓熱饅頭時,會先縮手,后感到燙,原因是在完成縮手反射的同時,脊髓中通向大腦的神經(jīng)元還會將神經(jīng)沖動傳到大腦,使人感到燙,不過由于傳向大腦的路徑較長,因此先縮手后感到燙。（5）嬰兒容易尿床的原因是嬰兒大腦發(fā)育還不完善,不能完全控制脊髓中的排尿中樞。8浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件3.反射的類型:分為

簡單反射

和

簡單反射

,二者的區(qū)別如下表:

比較項目簡單反射復雜反射區(qū)別形成時間生來就有生來沒有,是在個體生活過程中形成的神經(jīng)中樞

脊髓

（低級神經(jīng)中樞）

大腦皮層（高級神經(jīng)中樞）舉例膝跳反射;縮手反射;眨眼反射;嬰兒的吮吸反射、排便反射、排尿反射;吃楊梅分泌唾液一朝被蛇咬,十年怕井繩;望梅止渴;談梅止渴;談虎色變;老馬識途;鈴聲一響,學生走進教室聯(lián)系復雜反射是建立在簡單反射的基礎上的,并且復雜反射需要簡單反射刺激鞏固強化浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件【點撥】人的大腦皮層中有人類所特有的神經(jīng)中樞——語言中樞。與語言文字有關的反射是人類所特有的復雜反射。10浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件甄別判斷①含羞草和草履蟲都能對刺激作出反應,這是反射。

（）②只要反射弧完整,反射就能發(fā)生。

（）③神經(jīng)中樞就是中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

（）11浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件考點二激素調節(jié)1.內分泌系統(tǒng)的組成（1）人體內分泌腺的名稱:[1]

垂體

,[2]

甲狀腺

,[3]

胸腺

,

[4]

腎上腺

,[5]

胰島

,[6]

卵巢

,

[7]

睪丸

。

圖18-3人體主要的內分泌腺浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件（2）內分泌腺與外分泌腺的區(qū)別:13腺體類型導管分泌物分泌物輸送方式舉例外分泌腺有汗液等經(jīng)導管送出汗腺、唾液腺內分泌腺無激素經(jīng)血液循環(huán)送出垂體、甲狀腺浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件2.內分泌腺的功能與異常癥（1）垂體:人體最主要的內分泌腺,可以調節(jié)其他內分泌腺的活動。分泌

生長

激素、促激素。

生長激素:①功能:調節(jié)人體的生長發(fā)育。②分泌異常的病癥:幼年時期分泌不足,得

侏儒

癥（身材矮小,智力正常）;幼年時期分泌過多,得

巨人

癥（身材高大,智力正常）。

（2）甲狀腺:分泌

甲狀腺

激素。

甲狀腺激素:①功能:促進新陳代謝和幼年個體的生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。②分泌異常的病癥:幼年分泌不足,得

呆小

癥（身材矮小,智力低下）;成人分泌過多,得

甲亢

（食量大,但身體消瘦）;成人缺碘,易患

地方性甲狀腺腫

（俗稱大脖子?。??！军c撥】碘是甲狀腺激素的重要成分,缺碘會造成體內甲狀腺激素分泌不足,導致甲狀腺代償性增生。食用加碘食鹽和海帶、紫菜等含碘豐富的海產(chǎn)品可預防。浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件（3）胰島:分泌

胰島素

。

胰島素:①功能:調節(jié)血糖的代謝,促進血糖合成糖原,降低血糖的濃度;②分泌異常的結果:分泌過少易患

糖尿

病（注射胰島素治療,不能口服,會被消化道消化）?！疽?guī)律強化】胰腺既是內分泌腺又是外分泌腺。作為外分泌腺分泌胰液,含有消化糖類、脂肪、蛋白質的酶,通過導管排入十二指腸,幫助小腸消化食物;作為內分泌腺分泌胰島素,進入血液,降低血糖的濃度。浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件3.激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的關系（1）人在情緒激動時心跳加快、面紅耳赤的原因:圖18-4浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件（2）人體的生命活動主要受到

神經(jīng)系統(tǒng)

的調節(jié),但也受到

激素調節(jié)

的影響。

神經(jīng)調節(jié)具有反應快、持續(xù)時間短的特點,而激素調節(jié)具有反應慢、持續(xù)時間長的特點,兩者的作用是相互聯(lián)系、相互影響的。17浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件各系統(tǒng)之間的關系圖18-5圖18-6浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件甄別判斷①人體內的腺體都能分泌激素。

（）②手碰到燙手的饅頭迅速縮回,這是激素調節(jié)。

（）③地震到來之際,心跳加快,血壓升高,腎上腺素分泌增加。

（）19浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件4.植物的感應性植物感受刺激并做出反應的特性稱為植物的感應性。

(1)向性運動：植物體上的某些器官能發(fā)生_________，且________的方向與________的方向有關，這種現(xiàn)象稱為植物的向性運動。

(2)植物的向性運動包括__________、向地性、向化性、向水性等。

(3)感性運動：植物體也能感受機械震動、燒灼、電觸、驟冷、光暗變化等各種刺激，并產(chǎn)生運動，但與刺激的方向_______，植物的這種運動屬于__________。

(4)植物感性運動常見的例子有含羞草葉子的運動、捕蠅草或豬籠草的捕食運動、鳳凰木或醡漿草葉片晝開夜閉等。20浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件類型1以體溫調節(jié)、血糖調節(jié)等為例體現(xiàn)人體是一個統(tǒng)一的整體1.如圖為正常人進食后血糖含量的變化曲線,請分析回答有關問題:(1)進食后1h內(BC段),血糖含量出現(xiàn)上升的原因是

。

(2)CD段出現(xiàn)血糖含量下降是因為

。

21浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件(3)從圖中可知,正常人血糖濃度保持在

mmol/L左右。

(4)糖尿病患者主要依靠肌肉注射胰島素(一類蛋白質類激素)來維持血糖的穩(wěn)定,而不是口服胰島素制劑,原因是

。

(5)糖尿病患者在被肌肉注射胰島素時,肌肉會出現(xiàn)不自主顫栗,而后感覺到疼痛。完成“顫栗”活動的神經(jīng)結構是

,患者的痛覺是在

中產(chǎn)生的。

22浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件2.小白鼠是恒溫動物?？茖W家們在實驗中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力。(1)這個實驗說明了

。

本實驗的對照組是

。(2)正常小白鼠的體溫調節(jié)類型與圖所示的

相同。

(3)研究者如何確定實驗動物的體溫是否恒定?

。

23浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件(4)若研究者僅根據(jù)一只小白鼠的實驗結果便作出了前面的結論,你認為該結論可靠嗎?

,說出原因:

。

(5)有人認為脊髓也參與了體溫調節(jié),請在上述實驗的基礎上,補充實驗并簡要說明:

。

24浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件類型2運用反射弧的知識解釋現(xiàn)象3.如圖為膝跳反射示意圖。下列表述錯誤的是 ()A.膝跳反射屬于非條件反射B.該反射的神經(jīng)中樞在脊髓C.神經(jīng)沖動的傳導方向:1→4→3→2→5D.若4處受損,有感覺但不能發(fā)生膝跳反射25浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件[答案]C[解法指導]反射活動是由反射弧完成的,反射弧包括[1]感受器、[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[4]傳出神經(jīng)、[5]效應器。完成膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓,所以單膝跳反射屬于非條件反射,AB正確。反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器。圖中反射傳導的順序是[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[4]傳出神經(jīng)→[5]效應器,C錯誤。反射必須通過完整的反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,一個人[4]傳出神經(jīng)受損,其他環(huán)節(jié)正常,即使有適宜的刺激人體也不會作出反應,因為效應器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動;但是感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過傳入神經(jīng)傳到脊髓內的神經(jīng)中樞,經(jīng)過脊髓的白質上行傳到大腦皮層,形成感覺,D正確。26浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件

4.[2017·衡陽]如圖為某人手指被薔薇刺扎到后迅速縮手的反射弧,下列敘述不正確的是()A.該反射屬于簡單的反射B.該人被薔薇刺扎到后的疼痛感覺形成于脊髓C.該反射中，神經(jīng)沖動傳導的方向是①→②→③→④→⑤D.若某人只是④處受損,用針刺①處,此人有痛覺，無縮手反射27浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件[答案]B[解法指導]縮手反射是人生來就有的反射活動,神經(jīng)中樞在脊髓,屬于簡單的反射,A正確。當手被薔薇刺扎傷后,感覺到疼,疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺中樞,B錯誤。反射弧的五個組成部分依次是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器。手指被薔薇刺扎到后迅速縮回的神經(jīng)傳導途徑為①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應器,C正確。題圖中④是傳出神經(jīng),如果此處受損,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動就不會沿著傳出神經(jīng)傳到⑤效應器,但神經(jīng)沖動會沿上行的神經(jīng)纖維傳達到腦,腦中有軀體感覺中樞,能夠感覺到疼痛,但不會出現(xiàn)縮手這種現(xiàn)象,D正確。28浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件類型3

激素調節(jié)5.[2018·廣元]下列疾病與引發(fā)病因不對應的是（）A.侏儒癥——幼年時期生長激素分泌不足

B.糖尿病——胰島素分泌過少C.大脖子病——甲狀腺激素分泌不足

D.巨人癥——腎上腺素分泌過多29浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件類型4植物的感應性6.某科學研究小組設想把一株植物幼苗水平放置在飛行于太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)若干天后，植物根、莖生長的方向是()

A．根向下生長、莖向上生長

B．根向下生長、莖向下生長

C．根水平方向生長、莖向上生長

D．根和莖都水平方向生長30浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件7.太空中，在濕潤的軟質土壤橫放一株植物幼苗．讓它在完全失重的狀態(tài)下，置于單側光照射的環(huán)境中培養(yǎng)若干天．其根莖的生長方向應該是（）A.根向下生長，莖向上生長B.根、莖都向原來擺放的方向生長C.根向土壤方向生長，莖向光源方向生長D.根和莖都向水平方向生長31浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件8.下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系,下列關于該圖的說法正確的是()A．在單側光作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側為A,則背光側為BB．將植物體水平放置,若根部生長素濃度近地側為C,則遠地側為DC．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對根的作用D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用32浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件【解析】生長素的作用與濃度、器官種類和植物種類不同而不同．（1）生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢；（2）植物不同器官對生長素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感；（3）不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感。A、單側光能使生長素由向光側向背光側運輸，使背光側生長素濃度高于向光側，則背光側生長快于向光側，若胚芽鞘生長素濃度向光側為a，則背光側生長素濃度要大于a，植物生長單位長度所需時間短于向光側，故A錯誤；B、將植物體水平放置，由于受到重力作用影響，近地側生長素濃度高于遠地側，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側生長素濃度應小于c，故B錯誤；C、植物不同器官對生長素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感，故C錯誤；D、不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示生長素對單子葉植物的作用，故D正確．故選：D。33浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件9.將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示,則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應于乙圖中的()A．a(chǎn)、b、c、d B．a(chǎn)、c、d、bC．b、c、a、d D．b、d、c、d34浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件解析分析甲圖，隨著生長素濃度的加大，一條生長曲線生長1cm所需的時間越來越多，說明其生長受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖），另一條生長曲線生長1cm所需的時間越來越短，促進生長的效果是加強的，應為莖的生長曲線．由圖乙可知，幼苗橫放一段時間后，由于其受到重力的作用，生長素的分布情況為a＜b，c＜d。隨著生長素濃度的加大，生長曲線NP生長1cm所需的時間越來越多，說明其生長受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖），所以N對應c點，P對應d點，另一條生長曲線MQ隨著生長素濃度的加大生長1cm所需的時間越來越短，說明促進生長的效果是加強的，應為莖的生長曲線，所以M對應a點，Q對應b點．所以則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應乙圖中的a、c、d、b。故選：B。35浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件浙教版科學中考復習：生物的活動調節(jié)PPT課件10.如圖表示生長素濃度與植物生長的關系.下列部位的生長