二年級學(xué)生的語文學(xué)科教案

二年級學(xué)生的語文學(xué)科教案二班級同學(xué)的語文學(xué)科教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會8個生字,熟悉11個生字。

2正確流利,有感情地朗讀課文。

3閱讀課文,感知課文內(nèi)容,體會人與動物之間的情感,感受世界之大,到處都有愛存在。

教學(xué)重點：

把握本課生字。

教學(xué)難點：

理解小男孩和動物之間的情感,體會人間的情感。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件,生字,詞語卡片。

教學(xué)過程：

(第一課時)

一、提問激趣,導(dǎo)入新課。

1同學(xué)們,你們家里有寵物嗎?寵物這兩個字你們熟悉嗎?學(xué)習(xí)寵物二字。

2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物?你喜愛寵物嗎?為什么喜愛?

3假如四肢殘疾的寵物,不能陪你玩耍,你還會喜愛它嗎?同時學(xué)習(xí)”殘疾”二字,對比學(xué)習(xí)”錢殘”。

今日,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文寵物店里的故事。

二、朗讀課文,感知大意。

1老師范讀課文,要求同學(xué)留意聽清字音。

2同學(xué)自由讀文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字可以問老師或自己查字典解決。

3指名讀文,思索這篇課文講了一件什么事?生答:講了一個小男孩堅決要買一只殘疾小狗的事。

三、集中學(xué)詞學(xué)字

1出示生詞卡片指名認(rèn)讀，并把詞卡帖在黑板上。

2出示要認(rèn)讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領(lǐng)讀一遍。

3小組合作，用多種方法識記生字。

4同學(xué)匯報，用部件組合法學(xué)習(xí)生字“哨、若、視、輩、詢”。

用換部首的方法學(xué)習(xí)“掏”字。(葡萄的萄字)

學(xué)習(xí)生字“最、釋、滾、刻”。

強調(diào)“哨、若、視、釋、最”的讀音。

相機進行擴詞、造句的練習(xí)。

5嬉戲記字拍字、猜字或摘蘋果嬉戲。

四、指導(dǎo)書寫生字

指導(dǎo)書寫“刻、最、店”三個字。

仔細(xì)觀看不同結(jié)構(gòu)的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要留意什么?生答后師范寫這三個字，生練習(xí)書寫，提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)。

五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。

1書寫生字。2朗讀課文。

(其次課時)

一、復(fù)習(xí)生字。

1上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎?

2文中的生詞、生字你們還熟悉嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，好嗎?

指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認(rèn)讀字卡。

受寵若驚愛不釋手若無其事手疾眼快

立即書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物

二、朗讀課文

1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。

5投影出示下面五句話

(1)“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎?”

(2)“這只小狗怎么啦?”

(3)“我就要買這只小狗?！?/p>

(4)“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢……”

(5)“由于這只小狗最需要關(guān)懷?！?/p>

隨師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。

說一說小男孩說這幾句話時應(yīng)當(dāng)是什么樣的心情?生匯報并把此心情讀出來。

6續(xù)編故事：店主聽了小男孩的話，他會想什么?說什么?

7請同學(xué)再讀這五句話，并結(jié)合這五句話復(fù)述故事。

8學(xué)了這篇課文你有什么感受?

三、老師總結(jié)

本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間等等，到處都有愛存在，讓我們也獻出自己的愛心，使我們的生活變得更歡樂、更精彩。

四、鞏固練習(xí)

電腦出示下列個題

1給下列字注音

寵()殘()疾()滾()掏()詢()釋()

2形近字組詞

哨()掏()若()

梢()淘()苦()

稍()陶()苔()

悄()萄()

3你喜愛文中的哪些詞語?匯報并抄寫。

4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。

毛茸茸胖乎乎亮晶晶

5加標(biāo)點。

(1)我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎

(2)這只小狗怎么啦

(3)這只小狗真可愛啊

五、布置作業(yè)：寫生字，讀課文。

二班級同學(xué)的語文學(xué)科教案2

教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)字母表，正確識記大、小寫字母。

2誦讀古詩，積累美麗詞句，培育同學(xué)良好的語感。

3學(xué)寫留言條。

4利用部首查字法自主識字。

教學(xué)重點

學(xué)寫留言條。

教學(xué)預(yù)備

同學(xué)：每人一本新華字典。

老師：供同學(xué)練習(xí)語序變換的句子，創(chuàng)設(shè)一個供同學(xué)練習(xí)寫留言條的情景。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、比一比、記一記

1復(fù)習(xí)。

(1)唱一唱《漢語拼音字母歌》。

(2)背一背《漢語拼音字母表》。

2請認(rèn)真觀看字母表中的字母，你發(fā)覺了什么?

3找出紅圈里的大、小寫字母，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺它們不同的地方，自己想方法記住它們。

4老師范寫大小寫不相同的字母，提示同學(xué)留意它們在寫法上的不同。

5鼓舞同學(xué)抄寫或默寫大、小寫字母，同桌相互檢查，培育同學(xué)細(xì)心的好習(xí)慣。

二、你還熟悉我嗎

1同學(xué)自讀詞語，遇到不熟悉的字問一問同桌。

2抽讀，檢查是否讀準(zhǔn)了每個音。

3同桌互讀，當(dāng)小老師檢查同桌是否讀對了。

4選擇你喜愛的詞語，用它練習(xí)說話。

三、讀一讀，寫一寫

1生讀第一組中的兩個句子，自己試著找出兩個句子的不同之處和相同之處。

2小組爭論，然后全班溝通，知道兩個句子的特點是：語序不同，但句子意思不變。

3讀其次組句子，試著將這個句子變換語序，但意思不變。

4讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫。

5老師可另增加幾個類似的句子，讓同學(xué)多加練習(xí)。如：

(1)山坡上，小羊在吃草。

(2)在小河里，魚兒歡樂地游來游去。

(3)在春雨的滋潤下，小草發(fā)芽了。

(4)在父母的關(guān)懷下，我們長大了。

四、讀讀背背

1借助拼音，自讀詩句。

2老師范讀，同學(xué)對比檢查自己有沒有讀錯的字音。

3采納抽讀、齊讀、競賽讀等形式朗讀全詩。

4鼓舞同學(xué)詩文結(jié)合，嘗試著去理解詩的大意，能理解多少算多少。

5生一邊聽老師描述古詩內(nèi)容，一邊綻開想象，在頭腦中形成一個活的畫面。

6師生賽讀、配樂讀，直至讀出詩的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓舞同學(xué)當(dāng)堂背誦詩句。

五、學(xué)寫留言條

1激趣導(dǎo)入：讓同學(xué)讀情景短文，告知同學(xué)什么叫留言條，什么狀況下寫留言條以及留言條在現(xiàn)實生活中的作用。

2讀媽媽寫給胖胖熊的留言條，再采納小組爭論、指名回答、老師點撥的程序，讓同學(xué)把握寫作方法。

①先寫稱呼，要頂格寫，稱呼后用冒號。

②再寫需要告知對方的事，要另起一行，空兩格寫。留意要把事情寫清晰、明白，包括大事中應(yīng)具備的時間、地點。

③最終寫留言人的姓名及日期，寫在右下角。

3再讀胖胖熊想的內(nèi)容，根據(jù)寫留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫留言條。先抽優(yōu)生講，給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)起示范作用。在此基礎(chǔ)上再讓同學(xué)寫，寫完后引導(dǎo)同學(xué)自我檢查是否正確。

4升華小結(jié)：讓同學(xué)總結(jié)怎樣才能寫好留言條，老師可再創(chuàng)設(shè)一個情景讓同學(xué)練習(xí)寫。

六、自主識字園地

1自讀詩歌，從中圈出本文的6個生字。

2利用部首查字法查出本文的6個生字，把音節(jié)寫在四線格里，比比誰查得又快又精確?????。

3鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式把本文生字認(rèn)清、記牢。

4采納自讀、抽讀、賽讀等形式讓同學(xué)熟讀詩歌。

5讓同學(xué)回家后把詩歌讀給家長聽聽，鼓舞同學(xué)背誦。

二班級同學(xué)的語文學(xué)科教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字;會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

3、用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

4、激發(fā)同學(xué)喜愛秋天、喜愛祖國的感情。

5、提高同學(xué)的朗讀水平，促進同學(xué)的感知力量。

教學(xué)重難點

1、在語言環(huán)境中識字，感悟詞語的意思。

2、指導(dǎo)寫字。

教學(xué)預(yù)備

收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

課時支配

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認(rèn)課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個生字。

3、初步感悟秋天的美妙。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，其次頁是文字。你想看嗎?(出示課件1)

2、同學(xué)看圖說意思。

3、給畫取個好聽的題目。

4、導(dǎo)入課題秋天的圖畫(點擊課件1出示題目)

二、初讀課文，整體感知

1、剛才我們看了信的第一頁，那其次頁又寫了什么呢?其實這一頁的內(nèi)容跟我們書上第4頁是一樣的，小伴侶們先自己預(yù)備一下，看哪個小伴侶能特別精確?????地讀下來。

2、同學(xué)自由讀課文，不熟悉的字圈出來自己想方法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(提示：可以問老師、問同學(xué)，還可以看書上小蘋果中的拼音。)

3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

師：剛才小伴侶們都各自預(yù)備了一會兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

(1)、畫畫生字，把生字讀精確?????;

(2)、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn);

(3)、讀讀課文，把課文讀通順。

4、各小組派一個代表讀信的內(nèi)容，讀后評議。(出示課件2生字帶拼音的課文)

三、誦讀課文，讀中感悟

1、用自己喜愛的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2、找出自己最喜愛或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生觀賞、評議，練習(xí)朗讀。

①課件3演示：出示第一句話及山野畫面

(提示：你喜愛不喜愛秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)

②課件4演示：出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件5演示：出示第三句話

(提示：這是個什么句子?誰會讀?)

④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、驕傲的語氣)，為什么喜愛這一句!

4、這么美的景色不光要留在小伴侶的眼睛里，更要深深地印在小伴侶的腦海里，比一比看誰先把自己最喜愛的句子背出來。

5、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動制造了美。

四、實踐作業(yè)：在大自然中找找漂亮的秋天。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，并能嫻熟地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。

教學(xué)過程

一、歡樂識字

1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小伴侶們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不簡單，必需付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹，樹上結(jié)滿果子)

2、同學(xué)摘果子，認(rèn)字并說說自己是怎么記住這個字的。

3、總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫同學(xué)記字形：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。

4、選擇一個自己最喜愛的生字組詞并造句。

二、朗讀背誦。

1、我們再來讀課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小伴侶聽。哪個小伴侶讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的漂亮。

3、說說秋天的漂亮。

4、展現(xiàn)朗讀、背誦(背誦時出示課件1)

三、拓展延長

1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。

2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

四、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫。

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁捺變?yōu)辄c;作字右邊留意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與旁區(qū)分字形。

2、同學(xué)先書空，再描一個，寫一個。

3、利用實物投影儀進行寫字展現(xiàn)、評價。

板書設(shè)計：

梨樹金黃的燈籠

秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰似乎圖畫

稻海金色的波浪一樣漂亮

高粱燃燒的火把

二班級同學(xué)的語文學(xué)科教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉15個字，會寫10個字，背誦課文。

2、熟悉“木”字旁，了解不同樹的特點。

3、了解對大自然的寵愛之情，激發(fā)喜愛并愛護大自然的情感。

教學(xué)重點：

熟悉15個字，會寫10個字，了解不同樹的特點。

教學(xué)難點：

了解不同樹的特點，喜愛并愛護大自然。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，樹是我們?nèi)祟惖陌閭H，在我們的身邊隨處可見，你熟悉身邊的哪些大樹呢?

板書課題齊讀課題

首先讓我們一起走進大自然，熟悉一下這些樹伴侶吧。

二、整體感知

1、初讀課文，做到一準(zhǔn)五不。

2、在讀課文，和同桌小伙伴比比誰讀得通順。

3、小聲讀課文，找到課文中消失的樹寶寶，用喜愛的符號標(biāo)出來。

三、讀認(rèn)生字

1、出示詞語，檢查認(rèn)讀狀況。

2、去掉拼音檢查。

3、觀看梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂

有什么相像點。

他們都是“木字旁”的字，都與樹木有關(guān)。你還知道哪些帶有“木”字旁的字?

4、書寫指導(dǎo)“楓”

指導(dǎo)挨次：1、筆順。2、壓線。3、起筆。

5。溝通識記其他生字

溝通識字方法。留意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、看圖識樹朗讀。

(1)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

楊樹高，榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高”和“壯”的特點。

(2)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

梧桐樹葉像手掌。借助比方句理解梧桐樹葉的外形?？梢哉f一說，你還知道什么樹葉，用一個比方句說說它的特點。

(3)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點，可以借助古詩“霜葉紅于二月花。”來理解。

(4)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

松柏四季披綠裝?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)贊美松柏耐寒的特點，理解其精神內(nèi)涵。

(5)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。

(6)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。

(7)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀有。

(8)課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹?什么特點?

金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。

2、表演讀課文。

五、我是小詩人。

柳條彎彎____

桃樹花開____

銀杏葉兒____

六、拓展延長：

請小詩人們課下收集更多樹寶寶的學(xué)問，寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧!

二班級同學(xué)的語文學(xué)科教案5

1、正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。

2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、愛護、動物”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手嬉戲。

4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點。

識記與動物有關(guān)的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點;熟讀課文，能做拍手嬉戲。

了解“隹”等偏旁表意的特點。

課件，生字卡片，生詞卡片。

引導(dǎo)，講解，鼓舞，啟動，合作法。

自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)，爭論學(xué)習(xí)。

2課時

第一課時

一、展現(xiàn)圖片，談話導(dǎo)入

1、課件展現(xiàn)動物圖片，引導(dǎo)同學(xué)說說熟悉其中的哪些動物，告知同學(xué)這些動物就藏在今日要學(xué)習(xí)的課文中。

2、揭示課題，板書“拍手歌”，同學(xué)齊讀。

3、熟悉“拍手歌”。

課件展現(xiàn)，請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)拍手應(yīng)和。

老師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

2、同學(xué)自由讀課文，圈畫生字，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、同桌互讀，訂正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識記

1、畫一畫，找一找。

引導(dǎo)同學(xué)自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后溝通。溝通的過程中，老師依據(jù)同學(xué)的溝通出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

認(rèn)讀后重點指導(dǎo)熟悉“隹”。先讓同學(xué)觀看“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演化過程(詳見“教學(xué)資源”)，讓同學(xué)知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

最終拓展識字，讓同學(xué)說說還知道哪些部首是“隹”的字。

2、讀一讀，選一選。

這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)其次組詞語：“牢記、愛護、伙伴”。老師可以出示如下練習(xí)：

牢記愛護伙伴

我們要()大自然中的動物。

動物是我們的好()。

學(xué)過的生字大家肯定要()。

練習(xí)之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得精確?????。