大班語言活動教案盲人摸象活動設計_第1頁
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PAGEPAGE3大班語言活動教案：盲人摸象活動目標：1、知道成語“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事中的道理。 2理解成語所表達的寓意知道看待事物要全面，不能看局部。3、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的表達自己的意見?；顒訙蕚洌?、大象的圖片（已分割成幾個部分）2、成語《盲人摸象》視頻3、詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。4、“百寶箱”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干?；顒舆^程：一、今天,有一位動物朋友來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢1）（出示耳朵）（再出示身體，請幼兒進行猜測。它到底是誰呢我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）2）集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。提升經(jīng)驗：原來,看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。語所表達的寓意。播放視頻并請幼兒說說什么叫盲人學一學盲人是怎么看東西的（摸）提問幫助幼兒整理獲知的印象：故事講了一件什么事五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢（應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）子的(引導完整講述大象的主要特征)他們說得對嗎為什么（到的大象身體部分的特征，不全面。）(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理（誤。）三、游戲《摸摸是什么》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。1、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。（一部分你單憑這一點能肯定是什么東西嗎提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）2、重新更換游戲材料和游戲?qū)ο罄^續(xù)自主游戲。資料：盲人摸象有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢咱們來摸一摸好嗎”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！痹跇渖?，讓他們摸一摸。一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得

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