-學(xué)年度下學(xué)期班主任工作總結(jié)

—學(xué)年度下學(xué)期班主任工作總結(jié)

2023—2023學(xué)年度下學(xué)期班主任工作總結(jié)

又是一個(gè)終點(diǎn)，每每面臨這個(gè)終點(diǎn)的時(shí)候，回顧我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實(shí)?；仡?023這平凡而又不平凡的每一天作為班主任的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發(fā)？誰不是在孩子們漸漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業(yè)的進(jìn)展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的仔細(xì)備課，一樣的仔細(xì)上課，一樣的關(guān)懷同學(xué)，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個(gè)漂亮的興華家園！悄然回首過去當(dāng)班主任的日子,我深深地體會(huì)到：在班主任工作中,假如沒有愛,就沒有教育。

我們的同學(xué)，由于先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)受等方面都不盡相同，所以性格、智力、力量、體力必定各異。但每個(gè)同學(xué)的背后都有父母期盼的目光，每個(gè)同學(xué)都是家庭和社會(huì)的盼望，每個(gè)同學(xué)的現(xiàn)在都將影響著國家的將來，其意義不行輕視。“因材施教，面對全體”的教育原則要求我們?yōu)榱送瑢W(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，把愛灑向每一個(gè)同學(xué)。愛的力氣是無窮的,對于這些可愛的同學(xué),我均一視同仁,愛得公正,愛得讓他們信服。即使要批判他們,我也動(dòng)之以情,曉之以理,使他們在“嚴(yán)師”面前不會(huì)產(chǎn)生逆反心理,理解我們的苦心.正由于有了愛的力氣,才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

一、嚴(yán)父慈母，關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)。

對優(yōu)生，我們心目中的尖子生我始終保持“響鼓也要重錘敲”的原則，不以偏概全，一俊遮百丑，采納多種形式進(jìn)行培育和磨煉，使他們有一個(gè)健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)；對中等生，不由于他們影響小而對其不愛也不恨，充分發(fā)掘他們的潛能，使他們進(jìn)入先進(jìn)的行列。對于后進(jìn)生，我們深知學(xué)習(xí)不好的同學(xué)比其他同學(xué)更渴望得到家長、老師、同學(xué)的敬重與愛惜，由于他們比學(xué)習(xí)好的同學(xué)承受著更大的心理壓力。其實(shí)大家也都知道：調(diào)皮的同學(xué)往往有頭腦，有膽識，能創(chuàng)新。所以，我要讓每一個(gè)后進(jìn)生揚(yáng)長避短。我準(zhǔn)時(shí)分析差因，查找病根，對癥下藥，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，真誠地向他們傾注情感，用真心、關(guān)愛去打動(dòng)他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，逐步增加他們的信念、士氣，并急躁細(xì)致的培育他們，以便他們在學(xué)習(xí)上早日趕上其他同學(xué)，我班的梁恒碩，李穩(wěn)，靳博文，等同學(xué)經(jīng)過一年的引導(dǎo)成果漸漸提高。

首先，培育學(xué)習(xí)愛好。由于差生各方面都比較差，所以，我在課堂教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)查找、捕獲差生在學(xué)習(xí)上和其它各方面的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行表揚(yáng)，和同學(xué)建立感情：發(fā)覺差生學(xué)習(xí)的"閃光點(diǎn)"準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。使他們體驗(yàn)到敬重、信任和支持的快感，要讓同學(xué)體會(huì)到我的一番愛心、誠意，從而迸發(fā)出奮勉向上的決心和力氣。

其次，在反饋矯正上下功夫。差生消失錯(cuò)誤的地方就是他不會(huì)的地方，把這方面的錯(cuò)誤訂正了，差生的成果就提高了。成果的提高又使他體會(huì)了勝利感，又激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛好，這樣，就形成了良性循環(huán)。

對差生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。差生差,由于同學(xué)的不同,形成的差因也不相同。依據(jù)同學(xué)的不憐憫況進(jìn)行針對性個(gè)別輔導(dǎo)。多賜予他們發(fā)言、思索的機(jī)會(huì)，在提問中逐步提高差生，向中等生轉(zhuǎn)化。使每個(gè)同學(xué)都體會(huì)到老師的關(guān)懷，體會(huì)到勝利的歡樂，都向著好的方面轉(zhuǎn)化。

二．用愛轉(zhuǎn)變同學(xué)共性。

四十六名同學(xué)就性格特征而言：有的活潑好動(dòng)，有的沉靜穩(wěn)重、還有的倔強(qiáng)固執(zhí)、有的頑強(qiáng)、有的脆弱……我總以寬容、關(guān)愛的態(tài)度，關(guān)心他們優(yōu)化共性優(yōu)勢，克服不好的一面，把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。

同學(xué)有許多不同的愛好，對于同學(xué)的一切正值愛好，我都賜予確定、鼓舞，并加以重視和培育，實(shí)施因材施教，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展特長，開發(fā)同學(xué)潛能，由于愛好是一切創(chuàng)造制造的最直接的動(dòng)力。對于這樣的同學(xué)，我在育人的同時(shí)，始終保持一顆愛心和不滅的童心。我班的靳博文同學(xué)好像很少開口說話，學(xué)習(xí)成果太不抱負(fù)，但挺愛畫畫的。一次語文課上，被同學(xué)舉報(bào)畫漫畫，當(dāng)時(shí)的我生氣了，當(dāng)我離開講臺來到他面前拿起那幅畫時(shí)，我有點(diǎn)不信任自己的眼睛；那么形象，那么逼真。我立刻打算不批判他。確定畫畫的不錯(cuò)，他的眼里閃過了一絲我從未見過的得意神色。我又立馬打算：課下我還需和她在專心溝通一次。說不定會(huì)以次突破口會(huì)柳暗花明。我竊喜！課下，我再次確定畫畫的好，并鼓舞連續(xù)進(jìn)展特長，但不是在課堂上，并指出要遵守課堂紀(jì)律。后來一次手抄報(bào)展現(xiàn)更讓他大顯身手獲得一等獎(jiǎng)的嘉譽(yù)?？吹剿茄陲棽蛔〉南矏偅以俅握J(rèn)為他不是一潭死水。自此，他在班級中找到了自信，自己也有令別人艷羨