胼胝體病變的影像學診斷課件講義

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝胼胝體病變的影像學診斷胼胝體病變的影像學診斷時間反復無常，鼓著翅膀飛逝胼胝體病變的影像學診斷江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity胼胝體病變影像學診斷江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity>胼胝體解剖學概述胼胝體發(fā)育不良>胼胝體變性>胼胝體出血胼胝體梗死胼胝體腫瘤所謂人格健全，是指每個人在自身所處的社會文化環(huán)境中保持良好的認識水平、平穩(wěn)的情緒情感、恰當?shù)男袨榉绞胶驼５纳缃慌c職業(yè)功能。江蘇新歷史高考選修4《中外歷史人物評說》，遴選了影響中外歷史發(fā)展的二十二位歷史人物，對他們的生平、思想主張、貢獻及影響進行全面梳理、評價，讓學生在學習歷史人物的知識目標的同時，也得到人生教育，對健全人格的培養(yǎng)大有裨益。本文擬以孔子為例談談歷史人物教學對學生健全人格培養(yǎng)的具體步驟。一、梳理人物際遇，了解主要貢獻《中外歷史人物評說》共有六個專題，《孔子》一節(jié)安排在專題二《東西方的先哲》。學生通過閱讀課文，查找相關資料，展示圖片等途徑，可以實現(xiàn)歷史課程的知識目標?？鬃由钤谂`社會向封建社會轉變的春秋時期，那是個大變革的時代，從政治到經(jīng)濟到倫理道德都在經(jīng)歷著轉型。他一生熱愛學習，樂于思考，勇于實踐，開創(chuàng)以“仁”“禮”為核心儒家思想，以“知其不可而為之”執(zhí)著周游列國，雖然最終以失敗終結，他并沒有就此放棄理想，轉而從事典籍的修訂整理和文化教育，《春秋》、《詩經(jīng)》等中華文化的源頭，作為師者，他循循善誘，因材施教，成為后人景仰的“萬世師表”。從漢代武帝時起到五四運動之前的兩千年里，孔子的儒家思想成為封建社會的主流思想，同時也是普通民眾的日常道德規(guī)范，其影響是深遠長久的。二、領略心路歷程，感受人格魅力健全人格的特征有許多共同之處，我們可以以此來解讀古代先哲孔子不平凡的一生，感受光芒四射的人格，給學生以心靈的啟迪和人格的洗禮。1.自我認識，客觀積極――“朝聞道，夕死可矣”孔子特別重視禮，用禮來規(guī)范自己的行為。他勤奮好學，孝敬母親，孔子的勇氣和智慧是超越他的年紀和閱歷的?？鬃拥娜松诓煌碾A段有不同的側重。到三十歲，所學經(jīng)業(yè)有成，形成自己“仁政”的思想，即以“仁”“禮”來治理國家，處理人與人之間的關系。四十歲以后，他一直堅守著理想，入仕從政，廣收門徒，遵循禮教。2.身體力行，樂觀堅持――“知其不可而為之”健全人格的人應該熱愛生活，有投身于工作事業(yè)和家庭的熱情，要有解決問題的能力。孔子是擁有仁政思想偉大的理論家，也是一位具有執(zhí)行能力的實施者。他的主要行動落實在三個方面：一是為官五年，魯國大治?？鬃映錾隰攪鴽]落貴族，家中清貧，年輕時雖有些名氣，并沒有踏入仕途。直到魯定公九年孔子已五十一歲時，“定公以孔子為中都宰，一年，四方皆則之”，后升為小司空、大司寇、攝相事等職?？鬃右陨碜鲃t，勤于政事，秉公執(zhí)法，施以仁政，深受人民擁戴。二是帶領學生到各國游說，宣傳政治主張。魯定公接受齊國送來的美女，迷戀歌舞，多日不理朝政，孔子非常失望。不久魯國舉行郊祭，祭祀后按慣例送祭肉給大夫們時并沒有送給孔子，這表明季氏不想再任用他了?？鬃又坏秒x開魯國，開始了周游列國的旅程，這時孔子五十五歲。孔子帶領弟子到過衛(wèi)、陳、楚等國，歷盡千辛萬苦，受盡痛苦折磨，多次陷于絕境，但其政治理想始終不能得以實現(xiàn)。三是教育學生積極參政議政，采用滲透的辦法實現(xiàn)仁政的理想?？鬃恿藭r回到魯國，依然被敬而不用，他專心于教育，把一生所思所想都傳授給弟子們，讓他們領會仁政的實質，“待價而沽”，等待合適的機會來實現(xiàn)政治主張。3.個性結構具有協(xié)調性――“一以貫之”人格健全者應該有統(tǒng)一的人生觀和世界觀，個性傾向的各部分之間應該能保持一種動態(tài)的協(xié)調、平衡,他的認識、情感和行為之間也應該有協(xié)調性?！叭省焙汀岸Y”是儒家思想的核心，也是孔子終其一生的行動指針。年輕時學禮問禮，從教時講道說禮，為官時以仁禮治國，編纂典籍傳承仁禮。雖然屢屢受挫，孔子仍然守望理想，始終不渝。三、歷史引發(fā)思考，培養(yǎng)健全人格歷史人物教學是高中歷史教學的重要組成部分，歷史人物不僅制造了歷史事件，創(chuàng)造出了歷史現(xiàn)象，更為重要的是他們還為后人留下了寶貴的精神財富，其核心即是他的人格魅力。以上從三個側面展示孔子巨大的人格魅力，給我們培養(yǎng)學生的健全人格帶來許多思考和啟示：1.讓學生學會正確對待自己，正確對待自己即不自傲、不自卑，具有較強的自信心老師對學生的優(yōu)點應恰當?shù)亟o予表揚和肯定，同樣，對學生的缺點和失誤也不能過分批評指責，更不能諷刺挖苦，挫傷學生的自尊心而使其產(chǎn)生自卑。2.培養(yǎng)學生積極行動的習慣，勇于克服困難的精神和積極進取的意識學生經(jīng)常出現(xiàn)理想大于行動的情況，做事拖拉，有時不了了之。凡是學生自己能做的事，一定要鼓勵學生自己動手，立即實施。當學生做事遇到困難的時候，要幫助他們克服。促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格是目前基礎教育的重要目標，作為人文學科的歷史學科，“應發(fā)揮歷史課程獨到的教育功能，加強對學生人文精神的熏陶，促進學生科學歷史觀和健全人格的形成?！边@是歷史教學工作者的神圣職責，也是義不容辭的責任。近年來，三明在農(nóng)村黨建方面，創(chuàng)新了許多新的載體，取得許多新成果，為農(nóng)村的改革發(fā)展穩(wěn)定起到了積極的推進作用。但從農(nóng)村發(fā)展的新形勢、新任務看，特別是新農(nóng)村建設與思想教育載體方面，農(nóng)村基層黨組織還存在許多困境和丞待探索與解決的問題。一、案例樣本1.發(fā)軔于永安的農(nóng)村“168”基層黨建工作機制永安市八一村探索出“168”農(nóng)村基層黨建工作模式，讓人“動”起來、組織“強”起來、工作“活”起來，強化黨組織核心作用、黨員主體作用，帶動農(nóng)村群眾合力推進新農(nóng)村建設。經(jīng)省委組織部全面總結后提升為“168”基層黨建工作機制?！?68”機制的主要內容是，構建一套村黨支部領導下的組織目標管理、個人設崗定責的責任機制；實行征求意見、議事決策、任務分解、公開承諾、組織實施、考評獎懲“六步工作法”；發(fā)揮村黨組織、村委會、黨員隊伍、群團組織、農(nóng)村實用人才、農(nóng)民專業(yè)合作組織、老人協(xié)會、農(nóng)民群眾等“八個方面作用”?！?68”機制，緊密聯(lián)系了農(nóng)村各個基層組織與農(nóng)民群眾切身利益，緊密聯(lián)系了農(nóng)村黨的建設與新農(nóng)村建設，加強和改進了新形勢下的農(nóng)村基層黨建工作，使村黨組織的領導核心作用更加強化，黨員隊伍的先鋒模范作用更加突出，農(nóng)民群眾的主觀能動作用進一步迸發(fā)，基層群眾親切地稱之為“新農(nóng)村建設的‘操作手冊’”。2.尤溪“五民工作法”尤溪縣“五民工作法”做法:――民事民議。在重大事項決策前，村黨支部廣泛征求群眾意見建議，組織村“兩委”進行討論，提出初步實施方案。及時召開黨員大會，對初步方案進行醞釀討論，再由村民代表會議進行表決通過。――民事民籌。建立以村集體經(jīng)濟為主導、群眾參與、社會支持的新農(nóng)村建設長效投入機制。――民事民辦。加強村務的規(guī)范運作，吸引更多的群眾參與村務的決策、實施和管理，做到黨支部核心領導不包辦、村委會組織實施不代辦、其他組織各負其責不越權，群眾積極參與不觀望。――民事民管。實行設崗定責制度，對農(nóng)村無職黨員、村級“六大員”、工青婦等組織的骨干成員進行設崗定責，設置符合自身特點的崗位，并制定年度目標責任，督促他們履行崗位職責，完成目標任務。――民事民評。建立民主評議新農(nóng)村建設項目、民主評議村干部等制度，把評議情況與兌現(xiàn)獎懲、村干部績效工資、評先評優(yōu)等掛鉤，調動村級各類組織各支隊伍工作的積極性和主動性?！拔迕窆ぷ鞣ā睆娜罕娭衼淼饺罕娭腥ィ从车氖恰懊癖尽钡睦砟?，體現(xiàn)的是“人民”這一主體，實現(xiàn)的是“民利”這一根本目的。通過實施“五民工作法”，激發(fā)了村民參與村務的熱情，促進了村務運作民主規(guī)范，密切了黨群干群關系，推進了新農(nóng)村建設。3.建寧黨員“110”服務建寧縣在全縣黨員中建立“黨員110服務”工作機制，以提升延伸“168”機制，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，建立“一證一卡一隊伍一中心”（即一本黨員服務證、一張黨員服務卡、一支黨員志愿者服務隊、一個黨員服務中心）為重點的“四個一”黨員服務體系。做到群眾需要什么就服務什么，什么時候需要服務就什么時候聯(lián)系，深入一線，“零距離”服務基層群眾，進一步密切了黨群干群關系。干部得到了群眾的擁護，說起話來，群眾服氣；干起事來，群眾滿意。二、當前存在問題分析1.農(nóng)民自身結構發(fā)生變化隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)營方式和經(jīng)營范圍的改變，農(nóng)村經(jīng)濟結構也跟著改變，這就造成了在農(nóng)村農(nóng)民的結構也在變化。社會轉型時期的農(nóng)民依據(jù)自身的經(jīng)濟實力已經(jīng)劃分成不同的階層，貧富差距不斷擴大。同時，農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營方式的改革，農(nóng)民的社會活動空間更為廣闊，人員流動越來越快。許多青壯年農(nóng)民長年在外打工，長期脫離組織，成為思想政治教育的“盲區(qū)”。這些都造成農(nóng)村思想政治教育過程中主題的差異性變大，接受思想政治教育的思想和觀念參差不齊，思想政治教育工作難以統(tǒng)一開展。2.現(xiàn)有載體作為長效機制不健全當前農(nóng)村的思想政治教育缺乏一套完整的工作機制，工作零散，從事基層農(nóng)村思想政治教育工作的專職人員配備不足，多為基層干部兼職，這些同志雖有工作經(jīng)驗，但大多程度低，理論素養(yǎng)差，很難勝任復雜多樣的新情況新問題。加之在思想政治工作上又舍不得投入，造成思想政治工作陣地建設落后，教育設備陳舊，導致農(nóng)村思想政治工作陷入窘迫的境地。3.工作方法跟不上時代的發(fā)展在農(nóng)村很多人認為做思想政治工作就是學習文件精神，學習基本理論，就是開展幾項活動，舉辦幾場晚會，流于形式，可有可無；少數(shù)基層干部由于文化程度偏低，綜合素質較差，對群眾態(tài)度蠻橫，不講道理，遇到困難和問題卻束手無策；形式單一，缺乏創(chuàng)新，一般都是以會議貫徹會議，檢查督導也無非是做表面文章，只注重表面形式，而不抓具體落實。直接的后果就是導致思想政治教育既不能為經(jīng)濟和社會發(fā)展提供服務，更不能深入農(nóng)民內心，對他們的思想認識產(chǎn)生積極有利的影響，造成了思想政治工作一直浮在表面，收效甚微。三、對策思路1.可以和農(nóng)村經(jīng)濟建設結合起來農(nóng)村思想政治教育工作必須善于抓住農(nóng)村經(jīng)濟建設的有效時機，創(chuàng)新思想政治教育在農(nóng)村經(jīng)濟建設中的活動載體。例如開展“五個好”村黨支部創(chuàng)建、“黨員聯(lián)系貧困戶”等活動；開展以“增產(chǎn)增收，先富帶動后富”為主題的社會生產(chǎn)活動，調動廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高農(nóng)民收入，而且能夠促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步；開展科教扶貧活動，鼓勵農(nóng)村先富帶動后富，并動員其他社會團體和組織參與農(nóng)村的科教扶貧及建設等；開展節(jié)約能源、保護環(huán)境、科學種田的生態(tài)文明意識建設活動，培養(yǎng)廣大農(nóng)民樹立科技意識、能源意識、環(huán)保意識；開展大學生扶貧農(nóng)村活動和“一村一名大學生”活動等，推動農(nóng)村的人才建設。2.可以和農(nóng)村精神文明建設結合起來伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，農(nóng)民的精神文化生活需求日益強烈。農(nóng)村思想政治教育工作必須準確把握時代脈搏，積極推進與時代相銜接的活動載體創(chuàng)新工作。新時期創(chuàng)造了大量的新的群眾性精神文明創(chuàng)建活動形式，如“為您服務”活動，“小星文明戶”活動，“講文明、樹新風”活動，“五好家庭戶”活動等，這些活動本身就是作為思想政治教育的活動開展起來的，有明確的思想政治教育目的，蘊含著豐富的思想政治教育信息。還必須堅持以“八榮八恥”為導向的民風建設，引導群眾樹立社會主義榮辱觀，促使廣大農(nóng)民爭做文明村民。3.可以和農(nóng)村傳統(tǒng)節(jié)日結合起來著力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物的紀念活動，開展形式多樣的群眾性活動，并賦予其時代精神和內涵，提高群眾認識，啟發(fā)群眾覺悟。如七七事變紀念日、紅軍長征勝利會師紀念日、紀念屈原的端午節(jié)活動等，這不僅傳承了革命優(yōu)良傳統(tǒng)，更對增強民族愛國熱情和維護民族團結、國家安全的信心和決心，積極維護國家安定有序的政治環(huán)境都具有積極意義。4.可以和加強媒體宣傳結合起來現(xiàn)代社會新聞媒體已成為影響國家生活、社會輿論和群眾情緒的重要因素。隨著廣播電視村村通工程的大力實施，電視、報刊等新聞媒體對農(nóng)民思想觀念的發(fā)展變化影響越來越大。要充分發(fā)揮新聞媒體在思想政治工作中的優(yōu)勢，把農(nóng)民最需要的生產(chǎn)、生活信息及時傳播到農(nóng)村，以通俗的語言，使農(nóng)民享受網(wǎng)絡的便利。同時，要大力開展網(wǎng)絡道德教育，引領農(nóng)民追求健康的文化，自覺抵制腐朽、落后的文化。綜上所述，載體是農(nóng)村基層黨組織思想政治教育過程中不可缺少的因素，我們要不斷總結以往創(chuàng)建活動載體的成功經(jīng)驗，積極探索適應時代要求的活動形式。多開展一些結合和服務于農(nóng)村經(jīng)濟的主題活動，既可以加強、改進農(nóng)村基層黨組織建設，為黨建工作不斷注入新的活力，又可以對農(nóng)村經(jīng)濟建設的發(fā)展和改革開放的深化產(chǎn)生有力的促進作用。江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity胼胝體病變影像學診斷江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity>胼胝體解剖學概述胼胝體發(fā)育不良>胼胝體變性>胼胝體出血胼胝體梗死胼胝體腫瘤江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity胼胝體解剖學概述胼胝體位于大腦半球縱裂的底部連接左右兩側大腦半球的橫行神經(jīng)維束大腦半球中最大的連合纖維·神經(jīng)纖維在兩半球中間形成弧形板2020年3月22日星期日江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity胼胝體解剖學概述膝向下彎曲變簿稱嘴部前方彎曲部為膝部中間為體部后端為壓部2020年3月22日星期日江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity胼胝體解剖學概述膝向下彎曲變簿稱嘴部前方彎曲部為膝部中間為體部后端為壓部2020年3月22日星期日5江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalUniversity胼胝體解剖學概述功能胼胝體連合纖維能將一側大腦皮層的活動向另一側轉送發(fā)揮左右半球相關各區(qū)的聯(lián)合功能負責溝通兩半球的信息出傳導胼胝體輻胼胝體2020年3月22日星期日胼胝體(上面觀江霜中蘑院TheFirstAffiliatedHospital浙中大附一院ZhejiangChineseMedicalU胼胝體解剖學概述血供驕體馬因動脈中央前動脈胼胝