語言表達(dá)藝術(shù)培訓(xùn)教程課件

語言表達(dá)藝術(shù)培訓(xùn)教程語言表達(dá)有聲語言無聲語言

有聲語言善于用聲一、用聲首先力求音準(zhǔn)

二、要善于控音三、要懂得愛護(hù)嗓子，保持嗓音注意停頓技巧

一、一般性停頓二、特殊性停頓表達(dá)的準(zhǔn)確性游戲 選六名自愿者，分為三組，每組兩名，其中一名看圖講解，一名背面在黑板上描寫圖畫。

圖形1圖形2圖形3啟示通俗易懂思路清晰口語化（“根據(jù)地”的解釋）貼切表達(dá)的準(zhǔn)確性無聲語言——非言辭性語言了解非言辭性語言的目的在最大程度上激起學(xué)員的求知欲望,以了解更多東西并提高其推銷陳述能力身體語言角色的扮演說話者:

準(zhǔn)備5分鐘,然后對(duì)其他三個(gè)同伴講話,話題是任何你喜歡的話題,最好是你感興趣的事情.注意:不要涉及聽眾,講話不要超過5分鐘身體語言角色的扮演聽眾一:聽同伴講話注意:1.不要看說話者的眼睛,要不時(shí)地看地板

2.變換以下坐姿*身體向后傾,雙腿向前伸并交叉,手放口袋里*抱著雙臂,雙腿蜷在椅下*不時(shí)拉一拉耳垂,將手指放在耳中,不時(shí)摸摸索鼻尖,再挖挖鼻孔,看上去很不耐煩.身體語言角色的扮演聽眾二:注意:1.講話過程中必須看著他,特別是他的眼睛

2.坐在椅子上,身體向前傾

3.多次點(diǎn)頭,保持微笑身體語言角色扮演聽眾三:聽同伴講話注意:1.坐直,看講話的人但偶爾看他的眼睛

2.大多數(shù)時(shí)間集中看說話者的脖子周圍,不動(dòng)也不做聲面部表情儀態(tài)肢體1、對(duì)難纏學(xué)員如何控制2、講師如何運(yùn)用無聲語言讓學(xué)員有收獲解決問題的方法作為合格講師應(yīng)注意的

——肢體語言肢體：要放得開，多走入隊(duì)伍中板書手法教桿用法話筒拿法手的指引手勢(shì)語（一）“仰”，掌心向上或略向外——請(qǐng)求幫助或無可奈何“立”，掌直立——表同意、提出疑問“指”，掌心向左——指方向或?qū)ο蟆皳u”——表示否定、拒絕“壓”——表“請(qǐng)安靜”、“就這樣決定了”手勢(shì)語（二）摩拳擦掌——搓手且雙手朝上局促不安——搓手且雙手朝下躍躍欲試——雙拳上舉無可奈何——雙手下垂且掌心向外攤開到此為止——兩手平放，手心向下，先合后分

有聲語言+無聲語言

=語言藝術(shù)

有聲與無聲配合訓(xùn)練要求動(dòng)作自然、大方、適時(shí)，與表情、眼神、演講辭協(xié)調(diào)一致方法學(xué)員先背熟演講辭，再講師示范，然后學(xué)員配合練習(xí)，最后，講師與學(xué)員共同研討問題及如何改進(jìn)。演講辭

歷史上真正成就偉大事業(yè)的人都把祖國(guó)的命運(yùn)與自己的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，在他們的胸懷里，始