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文檔簡介

語言表達藝術(shù)培訓教程語言表達有聲語言無聲語言

有聲語言善于用聲一、用聲首先力求音準

二、要善于控音三、要懂得愛護嗓子，保持嗓音注意停頓技巧

一、一般性停頓二、特殊性停頓表達的準確性游戲 選六名自愿者，分為三組，每組兩名，其中一名看圖講解，一名背面在黑板上描寫圖畫。

圖形1圖形2圖形3啟示通俗易懂思路清晰口語化（“根據(jù)地”的解釋）貼切表達的準確性無聲語言——非言辭性語言了解非言辭性語言的目的在最大程度上激起學員的求知欲望,以了解更多東西并提高其推銷陳述能力身體語言角色的扮演說話者:

準備5分鐘,然后對其他三個同伴講話,話題是任何你喜歡的話題,最好是你感興趣的事情.注意:不要涉及聽眾,講話不要超過5分鐘身體語言角色的扮演聽眾一:聽同伴講話注意:1.不要看說話者的眼睛,要不時地看地板

2.變換以下坐姿*身體向后傾,雙腿向前伸并交叉,手放口袋里*抱著雙臂,雙腿蜷在椅下*不時拉一拉耳垂,將手指放在耳中,不時摸摸索鼻尖,再挖挖鼻孔,看上去很不耐煩.身體語言角色的扮演聽眾二:注意:1.講話過程中必須看著他,特別是他的眼睛

2.坐在椅子上,身體向前傾

3.多次點頭,保持微笑身體語言角色扮演聽眾三:聽同伴講話注意:1.坐直,看講話的人但偶爾看他的眼睛

2.大多數(shù)時間集中看說話者的脖子周圍,不動也不做聲面部表情儀態(tài)肢體1、對難纏學員如何控制2、講師如何運用無聲語言讓學員有收獲解決問題的方法作為合格講師應(yīng)注意的

——肢體語言肢體：要放得開，多走入隊伍中板書手法教桿用法話筒拿法手的指引手勢語（一）“仰”，掌心向上或略向外——請求幫助或無可奈何“立”，掌直立——表同意、提出疑問“指”，掌心向左——指方向或?qū)ο蟆皳u”——表示否定、拒絕“壓”——表“請安靜”、“就這樣決定了”手勢語（二）摩拳擦掌——搓手且雙手朝上局促不安——搓手且雙手朝下躍躍欲試——雙拳上舉無可奈何——雙手下垂且掌心向外攤開到此為止——兩手平放，手心向下，先合后分

有聲語言+無聲語言

=語言藝術(shù)

有聲與無聲配合訓練要求動作自然、大方、適時，與表情、眼神、演講辭協(xié)調(diào)一致方法學員先背熟演講辭，再講師示范，然后學員配合練習，最后，講師與學員共同研討問題及如何改進。演講辭

歷史上真正成就偉大事業(yè)的人都把祖國的命運與自己的命運緊密聯(lián)系在一起，在他們的胸懷里，始

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