一年級(jí)美術(shù)會(huì)動(dòng)小紙人教學(xué)方案設(shè)計(jì)

—一年級(jí)美術(shù)會(huì)動(dòng)小紙人教學(xué)方案設(shè)計(jì)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量。3、培育同學(xué)的動(dòng)手力量及創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。教具準(zhǔn)備：紙彈簧比照較具、小紙人一個(gè)，紙彈簧作品若干，紙彈簧作品，手工材料等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入并揭示課題：1、觀看小紙人的改變（捏住后松開(kāi)彈起），發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。2、問(wèn)題商量：小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里它像什么給他起個(gè)名字（紙彈簧）。二、探究如何制作紙彈簧（老師發(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小得紙彈簧）。1、感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）。2、通過(guò)觀看或拆開(kāi)老師發(fā)給得紙彈簧，探究之彈簧的制作方法并嘗試做法。3、請(qǐng)個(gè)別的制作勝利的同學(xué)介紹做法，并要求同桌之間互相幫忙。三、進(jìn)一步探究制作小紙人。1、比照觀看自己制作的小紙人和老師制作的小紙人有什么不同。（老師制作的小紙人一頭大一頭小，同學(xué)制作的小紙人兩頭一樣大）2、思索：為什么制作小紙人的彈簧需要一頭大一頭小自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭和胳膊（提示同學(xué)添加部分如何講究技巧才能做的又快又好）同學(xué)共同研討解決。四、同學(xué)開(kāi)頭制作小紙人，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、紙彈簧的制作。2、小紙人其它部分的添加。3、制作過(guò)程的安全、衛(wèi)生問(wèn)題。五、賞識(shí)作品：請(qǐng)完成作品的.同學(xué)將自己制作的小紙人放在臺(tái)上展現(xiàn)。六、延長(zhǎng)1、會(huì)動(dòng)的紙玩具那幾個(gè)部分用紙彈簧制作完成的2、紙彈簧還可以制作其他造型嗎老師展現(xiàn)其他用紙彈簧制作的作品：龍、毛毛蟲(chóng)等，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。3、生活中還有那些地方用到紙彈簧：手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)等。七、課堂小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么怎么學(xué)向誰(shuí)學(xué)習(xí)課后反思：1、本課的問(wèn)題集中在紙彈簧的折法上，合適讓同學(xué)通過(guò)探究的方法獲得新的學(xué)問(wèn)與技能。2、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)獲得的不僅僅是學(xué)問(wèn)和技能。在同學(xué)之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及同學(xué)與書(shū)本之間的溝通中不僅錘煉了交往力量，同時(shí)讓同學(xué)懂得了學(xué)習(xí)的途徑式多方面的，使同學(xué)在解決