師德師風自查整改報告

第第頁師德師風自查整改報告

為了進一步加強師德師風建設，切實解決我校師德師風建設中存在的一些問題，構(gòu)建師德師風建設的長效機制，宣揚和發(fā)揚優(yōu)秀老師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氛圍，依據(jù)浙江省教育廳和市、區(qū)教育局關(guān)于做好中學校老師**年師德專題培訓的通知精神，結(jié)合學校的實際狀況，學校開展了切實有效的師德師風建設，現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報如下：

一、建立了符合職校特色的師德師風規(guī)章制度

全校教職工依據(jù)學校的規(guī)章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，表達了良好的師德師風，詳細表現(xiàn)為：

1、德育首位，表達良好師德。學校自1983年建校以來，歷任校長〔四任〕都特別重視老師的師德教育，也特別重視對同學的德育教育。他們雖采納不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培育的老師和同學均特別優(yōu)秀，從學校調(diào)出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有肯定的影響力，近幾年調(diào)到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職?！厕r(nóng)技校〕畢業(yè)的同學在各行各業(yè)也作出了不錯的成果，有相當部分畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模超過千萬元甚至上億。詳細做法：

①樹立勞動觀念，培育師生的吃苦耐勞的精神品質(zhì)，從八、九十時代師生共同種柑橘、有用菌、飼養(yǎng)動物到現(xiàn)在的師生一起進行績效檢查、同學晚上的自主管理。

②通過一系列的學校文化活動，表達尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的學校文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術(shù)節(jié)、國慶大合唱、學校吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參加，通過活動增進了師生的友情，陶冶了師生的情操，表達尊師愛生的高尚品德。③通過課堂、課余的談話溝通活動，表達人的價值觀、世界觀。如學校實行的德育導師制、全員德育活動等。

④通過大規(guī)模課外活動，表達師生各項潛能的充分發(fā)揮。

⑤通過三駕馬車，表達同學的自我管理、培育同學的管理技能。

2、教學主位，培育高尚師德。職業(yè)學校的課堂教學要著重同學的性格進展，強調(diào)同學的動手技能培育，通過一系列的教學手段、教學方法及采納先進的教學理念，摒棄普高的題海戰(zhàn)術(shù)，把同學從死讀書中解放出來，讓同學在課堂上動起來、講起來、做起來、爭論起來，甚至把課堂交給同學，讓同學組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學校這幾年采納的項目教學法、實踐教學法、生本教學法，以后我們要向仿真教學等先進的教學方法邁進，要不斷學習和應用先進的教學理念。老師沒有學習精神，沒有高尚的師德是行不通的。

3。活動本位，陶冶情操。學?；?qū)W校工會常常組織全校教職工積極參與各項有益的活動，培育教職工的團隊意識、集體觀念和主人翁的責任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學校規(guī)定全校老師一月一活動〔趣味、體育、健身〕，每年一次的“慈善一日捐”活動，每學期一次的美化辦公室評比，積極參與師德知識競賽等。

學校通過德育、教學、活動等一系列的規(guī)章制度，規(guī)范了老師的行為，我校老師從未有體罰和變相體罰、蔑視同學，對同學運用威逼性、污辱性的語言和動作，從未接受過同學家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。

學校詳細的規(guī)章制度有：老師手冊、老師百分考核、德育導師制等等。

二、師德師風的培訓狀況

除學校每年組織老師積極參與教育局的師德培訓，還要求老師在暑假期間自讀一本教育類書籍，并撰寫讀書心得，老師對該項讀書活動都特別積極，有的去書店買書，有的去圖書館借書，并且實時上交讀書心得〔前幾年上交給鄭康年郵箱并打分〕，而且質(zhì)量均很高，比如吳小紅老師的《賞識你的同學》、陳慧老師的《最震撼的心靈教育》等文章寫出了自己讀書的真情實感。**年，有6位老師把自己的讀書心得在全校老師會上溝通。**年，依據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我校在8月26—28進行了為期三天的暑期師德集中培訓，26日聽報告，27、28兩天學校組織了校領導對全校老師進行師德強化學習，蔡朝暉校長就學校德育、教學、就業(yè)培訓作了全面的分析和部署，李金來副校長作了《做一個會經(jīng)營的班主任》的主題報告，陳學文副校長做了《抓好教學常規(guī)管理提升教學質(zhì)量》的主題報告，并在每日下午進行分組爭論，使廣闊老師明確了自己的目標和任務，提升了師德修養(yǎng)。

同時，每學年開學時，學校召集各部門對新安排和新調(diào)入的老師進行學校規(guī)章制度、學校的實際狀況、學校的招生狀況和生源狀況、學校采納的教學手段和教學方法等進行具體的解讀，為新老師快速進入工作狀態(tài)作好充分的預備。每學期開學時，學校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了同學成長的教育理念，要有奉獻精神。

三、師德師風的監(jiān)督狀況及獎懲狀況

學校依據(jù)黃巖區(qū)教育局**年102號文件精神，特地成立了師德師風監(jiān)督管理小組，由蔡朝暉校長任組長，副校長及工會主席任副組長，詳細由工會負責落實，對老師中涌現(xiàn)的違反師德師風的行為和現(xiàn)象實時加以制止，學校辦公室負責同學、家長和社會對學校和老師的師德師風狀況進行調(diào)查問卷，收集同學、家長和社會對學校的反映，并實時加以查處和整改落實，這項工作已圓滿完成，但沒有反映本校老師的師德師風問題。

對師德師風的`獎懲狀況，學校工會和辦公室對涌現(xiàn)出來的師德先進分子、師德優(yōu)秀典型實時加以宣揚和表彰，制造輿論導向，引導全校老師學習先進，同時學校把老師的師德表現(xiàn)作為其本人的業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)嘉獎的首要內(nèi)容，對師德考核不合格的老師實行“一票拒絕”。但學校到目前為止，沒有行使過“一票拒絕權(quán)”，這說明白全校老師師德的高尚。

四、取得的成果和存在的不足之處

通過多年來我校師德師風的建設，涌現(xiàn)了一大批師德高尚、為人師表、以身作那么的優(yōu)秀老師，這是我校的一支強大的能量，他們用自己崇高的抱負、堅決的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地去感染同學、陶冶同學，使同學有純正的心靈。我校的陳名莉老師，她20**年被評為區(qū)師德先進個人，她悄悄無聞的工作，腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心靈去感染同學，使原先全區(qū)中考成果最差的烹飪旅游班成為現(xiàn)在在臺州各大酒店有知名度的廚師及骨干人員，再如我校的劉