西南大學(xué)2017年秋《青年心理學(xué)》作業(yè)答案

青年心理學(xué)紅色題部分僅供參考1、青年心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科，它研究的是人在青年期所具有的一般的、典型的、本質(zhì)的心理現(xiàn)象、特征及其活動(dòng)與發(fā)展的規(guī)律。2做，并力求達(dá)到成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。成就動(dòng)機(jī)可以表現(xiàn)出兩種傾向：追求成功的動(dòng)機(jī)與避免失敗的動(dòng)機(jī)。34、氣質(zhì)是個(gè)人生來(lái)就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。5、智力：智力是指人們?cè)讷@得知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)所必須具備的心理能力的總和，是一種一般的能力。6、移情是指覺察、理解、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)別人情緒和情感的能力,也叫感情移入、共情。7表現(xiàn)上偏離常態(tài)的現(xiàn)象。8它是價(jià)值觀的核心。9、抑郁是指對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中的一些不良情景或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時(shí)期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態(tài)。10、愛情是人的自然屬性和社會(huì)屬性相統(tǒng)一的異性間的崇高感情。11、需要是個(gè)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的客觀需求而產(chǎn)生的一種內(nèi)心狀態(tài)。12、自我意識(shí)是意識(shí)發(fā)展的高級(jí)階段，是個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和調(diào)控，它在青年的社會(huì)化進(jìn)程中發(fā)揮著極其重要的作用。13、價(jià)值觀是人們以自身的需要為尺度對(duì)事物重要性的認(rèn)識(shí)的觀念系統(tǒng)。價(jià)值觀作為一種觀念系統(tǒng)，對(duì)人的思想和行為具有一定的導(dǎo)向或調(diào)節(jié)作用,使之指向一定的目標(biāo)或帶有一定的傾向性。14、情感性精神障礙是一組病因未明，以情緒高漲和低落為主要特征，伴有相應(yīng)的思維和行為改變的精神疾病。15、自我同一性：是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的本質(zhì)、信仰和一生的重要的前后一致和比較完善的意識(shí)。16、情緒智力又稱情商，它是對(duì)應(yīng)于認(rèn)知性智力而提出的，實(shí)際上就是綜合的情緒能力。17、情緒是人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種主觀體驗(yàn)和反應(yīng)。它是人對(duì)認(rèn)知內(nèi)容的特殊態(tài)度，包含情緒體驗(yàn)、情緒行為、情緒喚醒和對(duì)情緒刺激的認(rèn)知等復(fù)雜成分。18、個(gè)性化是與社會(huì)化相對(duì)的概念，指?jìng)€(gè)體在特定社會(huì)條件的影響下，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的同時(shí)也形成個(gè)人獨(dú)特性的過程。19、動(dòng)機(jī)是引起與維持個(gè)體活動(dòng)，并促使該活動(dòng)向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力。20、性心理：關(guān)于性問題的心理活動(dòng)，是主體有關(guān)性生理、異性對(duì)象及兩性關(guān)系的反映，也稱性意識(shí)。21、好孩子定向：科爾伯格把道德發(fā)展分為三水平和六階段，處于好孩子定向階段的兒童認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)"好孩子"的期望和要求，并盡量按這種要求去做。在這個(gè)階段，兒童已經(jīng)開始從關(guān)心自己的需求到較全面地關(guān)心別人的需求，從而為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。22、道德是調(diào)節(jié)個(gè)人與社會(huì)或人與人之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總合。23、社會(huì)化通常指的是個(gè)體在社會(huì)的影響下，通過社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得，形成一定社會(huì)認(rèn)可的心理行為模式，成為合格的社會(huì)成員的過程。24、青年通過發(fā)現(xiàn)自我，產(chǎn)生對(duì)生活的設(shè)想，擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，從而進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)期，開始要求從兒童時(shí)代那種被父母保護(hù)、監(jiān)督、依賴的關(guān)系中擺脫出來(lái)，自己決定自己的行動(dòng)，并在家庭中要求獲得平等和獨(dú)立的地位的現(xiàn)象。25、性格一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。26、性別角色是社會(huì)規(guī)范和他人期望所要求于男女兩性的行為模式。男女兩性不僅依照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，而且還要擔(dān)任不同的社會(huì)角色，承擔(dān)不同的社會(huì)責(zé)任，遵守不同的行為規(guī)范，形成不同的心理傾向和人格特征。填空題27、社會(huì)教化和個(gè)體內(nèi)化28、物質(zhì)文化、精神文化和行為文化29、同一性與同一性混亂30、霍爾(C.S.Hall)青年心理學(xué)之父31、哈維格斯特問答題32、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)怎樣劃分？看，自我意識(shí)表現(xiàn)為從內(nèi)容上看，自我意識(shí)又可分為生理自我、社會(huì)。33、自我意識(shí)有哪些特征？還表現(xiàn)在對(duì)自己與周圍關(guān)系也有比較清楚的理解和自覺的態(tài)度。它絕不是一種無(wú)意識(shí)或潛意識(shí)的被動(dòng)活動(dòng)。能動(dòng)性。自我意識(shí)具有能動(dòng)性。自我意識(shí)的能動(dòng)性表現(xiàn)在個(gè)人不僅能根據(jù)客觀的評(píng)價(jià)和自己實(shí)踐的反饋信息形成的對(duì)自我的意識(shí)，而且能通過自我意識(shí)調(diào)控自身的心理與行為。獨(dú)特性。自我意識(shí)具有獨(dú)特性。每個(gè)人的遺傳條件和社會(huì)經(jīng)歷都不盡相同，個(gè)體隨著年齡增長(zhǎng)逐漸形成了異于其它人的人格特征和促使自己努力達(dá)到自我設(shè)定的某一目標(biāo)。社會(huì)歷史性。自我意識(shí)具有社會(huì)性。個(gè)體的自我意識(shí)是在社會(huì)生活實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的，其部分內(nèi)容是個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的反映。34、簡(jiǎn)要描述性心理的結(jié)構(gòu)。答：性心理涉及對(duì)性的認(rèn)識(shí)、性的情緒體驗(yàn)、對(duì)性行為的控制等與性有關(guān)的一切心理活動(dòng)，性心理的結(jié)構(gòu)即可分為以下四種基本成分。視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺和內(nèi)部感覺等。性感知是產(chǎn)生其它性心理的基礎(chǔ)。性思維：是對(duì)有關(guān)性的問題的思考與想象。性情緒：是對(duì)性活動(dòng)和異性對(duì)象的態(tài)度的體驗(yàn)。性意志：是主體對(duì)性行為、性活動(dòng)的控制和調(diào)節(jié)。性心理各成獲得有關(guān)性問題的理解，因而形成對(duì)有關(guān)性問題的某些觀點(diǎn)。這些35、簡(jiǎn)要說明青年社會(huì)化的基本特征。答：青年期社會(huì)化的特征，從發(fā)展過程上來(lái)說，當(dāng)代青年社會(huì)化本尼迪克特指出，在社會(huì)化的不連續(xù)性中，有三點(diǎn)特別重要。責(zé)36、談?wù)剛€(gè)性化與社會(huì)化的關(guān)系。在實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的同時(shí)形成個(gè)人獨(dú)特性的過程。個(gè)人的社會(huì)共同性通顯示。個(gè)人的個(gè)性化是與社會(huì)化同步進(jìn)行、同時(shí)實(shí)現(xiàn)的。一方面，37、青年氣質(zhì)的基本特征是什么到了青年期，氣質(zhì)上的差異已基本穩(wěn)定，不容易改變。所以，此時(shí)的重點(diǎn)不在于改變青年的氣質(zhì)，而是在了解、掌握青年氣質(zhì)差異的和動(dòng)態(tài)平衡，找到發(fā)揮其最大效用的支點(diǎn)。國(guó)內(nèi)有關(guān)調(diào)查表明，青年氣質(zhì)類型的分布是不均勻的。到了青年期，隨著社會(huì)化的需要，教育的要求，及自我意識(shí)的發(fā)主要表現(xiàn)為：有控制自己氣質(zhì)特征的強(qiáng)烈愿望和行動(dòng)。38、如何理解價(jià)值觀？39、簡(jiǎn)要敘述影響青年社會(huì)化的各種因素。教育和非系統(tǒng)的非正規(guī)教育共同作用的結(jié)果。在社會(huì)化過程中，社會(huì)的各種因素?zé)o時(shí)不在、無(wú)處不在地影響和教化著青年，其中最主要的影響因素是社會(huì)文化、家庭、學(xué)校和同伴群體，它們作為外部社得知識(shí)、技能，形成價(jià)值定向，形成一個(gè)民族的“基本人格”。社﹑反向社會(huì)化等表40、簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)為影響智力發(fā)展的因素有哪些。答：皮亞杰認(rèn)為影響智力發(fā)展的因素主要有以下四個(gè)：別是生命的頭幾年，但成熟不是智力發(fā)展的主要因素。經(jīng)驗(yàn)。個(gè)體在周圍環(huán)境中練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)是智力發(fā)展的一個(gè)主要因素，這些經(jīng)驗(yàn)包括物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)因素不是對(duì)智力發(fā)展起決定作用的因素。素決定了社會(huì)性相互作用和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的傳遞。該因素是智力發(fā)展的必要但非充分條件。部組織和外部環(huán)境相互作用的過程。皮亞杰認(rèn)為平衡主要包括同化改變心理結(jié)構(gòu)以適應(yīng)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。41、簡(jiǎn)述心理異常的標(biāo)準(zhǔn)。為正常，其行為表現(xiàn)獨(dú)特怪異者則視為異常。則視為異常。而其心理成熟度遠(yuǎn)低于同年齡者則視為異常。以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)。即研究者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)來(lái)鑒別正常和正常人身上是絕對(duì)沒有的，如果出現(xiàn)，就可以判斷為異常。42、試述青年需要的基本特性（一）需要的復(fù)合性青年期是由兒童向成人過渡的時(shí)期，因此在青年的身上既存留著許多少年兒童的需求，又發(fā)展出了具有成人特點(diǎn)的需要，如自尊感、成就欲、對(duì)愛情的追求等等，所以在整個(gè)人生中，青年時(shí)期是需要發(fā)展最豐富、最多樣化的時(shí)期，具有明顯的復(fù)合性、多重性的特點(diǎn)。（二）需要的強(qiáng)烈性急迫地運(yùn)用各種手段去付諸實(shí)踐。（三）需要的矛盾性驗(yàn)的不足和客觀條件的限制，在滿足需要的手段、方法和能力方面存在著明顯的差距，這就使青年需要的發(fā)展呈現(xiàn)出尖銳的矛盾性特點(diǎn)。（四）需要的易變性生需求也就呈現(xiàn)出變化不定、易生易滅的特點(diǎn)。（五）需要的時(shí)代性需要是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，那么，不同時(shí)代也就會(huì)產(chǎn)生不同的需要，青年最善于接受新事物，最具開拓精神，對(duì)新事物最為敏感，對(duì)時(shí)代變化的反應(yīng)最為迅速，因此，青年的需要也最容易體現(xiàn)時(shí)代特征。復(fù)合性、強(qiáng)烈性、矛盾性、易變性、時(shí)代性。43、簡(jiǎn)述個(gè)體的職業(yè)心理結(jié)構(gòu)個(gè)體的職業(yè)心理結(jié)構(gòu)包括三個(gè)系統(tǒng)：職業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng)、職業(yè)動(dòng)力系統(tǒng)、職業(yè)功能系統(tǒng)。他們的功能如下：職業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng)包括職業(yè)價(jià)值觀、推動(dòng)個(gè)體積極地樹立職業(yè)目標(biāo)、去克服各種各樣的困難、去堅(jiān)持不論述題44、在現(xiàn)代社會(huì)背景下，與過去的青年相比當(dāng)代青年的性格有什么一、個(gè)性化二、自我化于自信，所以當(dāng)代青年的性格特征表現(xiàn)為自我。三、焦慮化對(duì)當(dāng)代青年的建議和意見:1、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德以及文化。2、常進(jìn)行自我反省和批評(píng)，虛心接受他人意見，自我完善。3、關(guān)心時(shí)事，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，熱愛祖國(guó)，提高政治素質(zhì)。45、如果要研究青年人自尊的特點(diǎn)，選用量表法進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的調(diào)查方案。（最難的一題，混個(gè)分?jǐn)?shù)可以了）一、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康亩?、制定編題計(jì)劃三、編輯測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目五、合成測(cè)驗(yàn)七、鑒定測(cè)驗(yàn)八、編寫測(cè)驗(yàn)說明書46、從青年道德發(fā)展的階段和影響因素等角度，舉例分析一些大學(xué)生乃至社會(huì)上的誠(chéng)信缺失問題。平衡、不成熟向成熟的發(fā)展過程。個(gè)體在道德觀念、道德情感和道德行為等方面出現(xiàn)眾多差異。大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問題有：生活誠(chéng)信缺失、就業(yè)誠(chéng)信缺失等。47、舉例說明成就動(dòng)機(jī)對(duì)青年發(fā)展的影響。答：運(yùn)用青年心理學(xué)理論，通過實(shí)際事例的分析，得出自己的見解，比如學(xué)生在就業(yè)時(shí)不如實(shí)向用人單位介紹自己，給簡(jiǎn)歷“注水”47、舉例說明成就動(dòng)機(jī)對(duì)青年發(fā)展的影響。答：運(yùn)用青年心理學(xué)理論，通過實(shí)際事例的分析，得出自己的見解，具體要點(diǎn)如下：成就動(dòng)機(jī)定義舉例說明追求成功動(dòng)機(jī)對(duì)青年的學(xué)具體要點(diǎn)如下：成就動(dòng)機(jī)定義舉例說明追求成功動(dòng)機(jī)對(duì)青年的學(xué)業(yè)、工作成就、幸福等結(jié)果的影響。舉例說明恐懼失敗動(dòng)機(jī)對(duì)青年業(yè)、工作成就、幸福等結(jié)果的影響。舉例說明恐懼失敗動(dòng)機(jī)對(duì)青年的學(xué)業(yè)、工作成就、幸福等結(jié)果的影響。48、簡(jiǎn)述青年需要的基本特性.復(fù)合性、強(qiáng)烈性、矛盾性、易變性、時(shí)代性。復(fù)合性、強(qiáng)烈性、矛盾性、易變性、時(shí)代性。49、請(qǐng)以自己為例，分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年興趣的內(nèi)容、特征以及發(fā)展49、請(qǐng)以自己為例，分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年興趣的內(nèi)容、特征以及發(fā)展的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青年的影響有積極的一面、也有消極的一面一、可以開闊視野二、可以促進(jìn)青年個(gè)性化發(fā)展三、可以促進(jìn)青年的學(xué)業(yè)四、擴(kuò)展了當(dāng)今青年學(xué)生教育的空間。消極的一面：一、對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。二、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。三、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)四、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。50、西方心理學(xué)家提出的青年期心理發(fā)展理論中哪些內(nèi)容是合理的，哪些是不合理的？你個(gè)人比較贊同哪種理論，為什么？合理的有：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展論、班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)論等不合理的有：霍爾的種族復(fù)演論、格塞爾的成熟論、弗洛伊德的心理性欲發(fā)展論等個(gè)人比較贊同社會(huì)認(rèn)知理論：因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)知理論重視學(xué)習(xí)在個(gè)體行為上的重要作用，青年的行為和理論不看重遺傳與生物性對(duì)發(fā)展的影響，而看重個(gè)體所處環(huán)境的作用。51、網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。超越時(shí)空限制；海量信息；多種媒介同時(shí)起作用；多種形式的互動(dòng)交流；小眾化與窄播；虛擬社區(qū)。52、請(qǐng)從“早戀”現(xiàn)象來(lái)分析青少年生理變化對(duì)其心理的影響。從男性角度看，遺精對(duì)心理與行為的影響；從女性角度看，月經(jīng)對(duì)的心理與行為的影響。53、請(qǐng)結(jié)合具體案例分析物質(zhì)主義價(jià)值觀對(duì)青年的影響。答：運(yùn)用青年心理學(xué)理論，通過實(shí)際事例的分析，得出自己的見解，具體要點(diǎn)如下：價(jià)值觀與物質(zhì)主義價(jià)值觀的定義。當(dāng)前我國(guó)青年物質(zhì)主義價(jià)值觀現(xiàn)狀。結(jié)合案例分析物質(zhì)主義價(jià)值觀對(duì)青少年的與主觀幸福感、人際信任、助人意愿、強(qiáng)迫性購(gòu)買行為等的影響。54、興趣對(duì)青年發(fā)展的意義是什么？55、簡(jiǎn)述青年認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些。來(lái)認(rèn)識(shí)自己；通過內(nèi)省來(lái)認(rèn)識(shí)自己。56、以自己為例，談青年自我意識(shí)的特點(diǎn)獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)的分化強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)自我評(píng)價(jià)的成熟較強(qiáng)的自尊心57、請(qǐng)以自己為例，分析“個(gè)人生活經(jīng)歷”的變化對(duì)價(jià)值觀的形的重要影響。價(jià)值觀是隨著人的社會(huì)化的歷程逐步形成和發(fā)展的。一般說來(lái)，青年期是價(jià)值觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)人出生時(shí)，只是一個(gè)單一的生物機(jī)體即自然的人，但同作為自己的價(jià)值觀。青年中期是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)不論是進(jìn)入高等學(xué)體系起著重要作用。影響價(jià)值觀形成的因素是多方面的，涉及到個(gè)體的全部?jī)?nèi)外影響。58、什么是青年情緒的社會(huì)化？化。59、請(qǐng)以自己為例，分析哪些情緒對(duì)青年的發(fā)展會(huì)起到比較重要的作用。（一（二）（三（四）（五）（六（七）（八）（十）（十一敵意與攻擊、（十二）內(nèi)疚與羞愧、（十三）抑郁60、請(qǐng)結(jié)合具體案例分析網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青年身心發(fā)展的影響。網(wǎng)絡(luò)成癮者因?yàn)閷?duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生過度依賴而花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)，新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴(yán)重的破壞，身體容易變得非常虛弱。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1、青年長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅會(huì)影響頭腦發(fā)育，還會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平失衡、免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼，甚至導(dǎo)致死亡。2、不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青年的身體健康，