如何利用記憶規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)解讀

如何利用記憶規(guī)律安排復(fù)習(xí)從什么時(shí)候開(kāi)始遺忘的？怎樣減少遺忘？何時(shí)復(fù)習(xí)效果最佳？通過(guò)遺忘規(guī)律可以一目了然。20124小時(shí)，分別遺忘42%、56%、66%；2—31天遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間；遺忘的速度是先快后慢等。復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間1—242以上，所以復(fù)習(xí)起來(lái)就“事倍功半”。我們?cè)趶?fù)習(xí)功課時(shí)，（攝入的抑制后攝入的）；后攝抑制（前攝入的）2434%的記憶，這時(shí)稍加復(fù)易儲(chǔ)存，會(huì)由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶。午都會(huì)記憶猶新。482小，記憶效果越好。小建議：意義。白為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)我有哪些好處呢？過(guò)久時(shí)容易發(fā)生遺忘。在學(xué)習(xí)時(shí)要注意文理學(xué)科交替學(xué)習(xí)、中間材料容易遺忘，開(kāi)頭與結(jié)尾的內(nèi)容容易記憶，對(duì)所要記憶的內(nèi)容進(jìn)行分段來(lái)學(xué)習(xí)，以便增加多個(gè)開(kāi)頭與結(jié)尾，增強(qiáng)攝抑制與后攝抑制的影響，增前記憶效果。率最低。知識(shí)定個(gè)復(fù)習(xí)與自測(cè)計(jì)劃，然后按時(shí)執(zhí)行。點(diǎn)復(fù)述一下，如條件不允許，默寫(xiě)提綱或干脆默想也行。糊之處，馬上解決，決不拖欠。憶。間，可以挑選那些重要內(nèi)容先進(jìn)行。提高學(xué)習(xí)的效率。一、在校多聽(tīng)老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃;而個(gè)人因?yàn)樗讲煌?，需要在課外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。2.2二、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn);詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考3.3三、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主;從近幾年全國(guó)各地的高考題我們可以得出英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行交流在高中背景下我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀(guān)念扭轉(zhuǎn)語(yǔ)法不必過(guò)多鉆研高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定不考純語(yǔ)法。 如果有的同學(xué)不放心就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。4.4四、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題;599%的語(yǔ)法。5.5五、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句;英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻玖久高考中心特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的方法單詞記背不難難在實(shí)際應(yīng)用我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。 對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的我們從介詞的理解方面入手自己就能憑空造詞在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。6.6六、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn);過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過(guò)于晦澀的文章的。7.7七、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題;學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀(guān)和精確。8.8八、平時(shí)多累積，多應(yīng)用，少鉆研琢磨，避免鉆牛角尖。建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ);熟悉各類(lèi)題型，掌握技巧是高考必勝的法寶。關(guān)鍵字：高三英語(yǔ)；一輪復(fù)習(xí)；方法和誤區(qū)面地提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在一輪復(fù)習(xí)中，需注意以下幾點(diǎn)：一、抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累融會(huì)貫通，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。內(nèi)容包括詞匯、句型、)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。二、抓語(yǔ)篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力是難以出好成績(jī)的。將視。學(xué)習(xí)興趣。三、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練盡在期刊圖書(shū)館通過(guò)結(jié)合高半功倍的效果。四、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻注意避免下列誤區(qū)每天清賬不留死角“”，而丟棄了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)自“質(zhì)甚于重量”，要多思考、多總結(jié)。在復(fù)疑問(wèn)不過(guò)夜。如此一來(lái)，每礙?！啊薄按u頭”“make和“asenseofhumour”“sense””或“這個(gè)單詞，它的近義詞有fare和cost。在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，考生還要學(xué)會(huì)自我總結(jié)。通過(guò)自我提高其實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力。在一輪復(fù)習(xí)中，結(jié)合試題類(lèi)型，學(xué)生應(yīng)具備下面幾種能力：———每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。每天的閱讀、完形填空做完找、分析，找出改進(jìn)的方法?！辈?3)———“積累和“糾錯(cuò)訓(xùn)練(4)———對(duì)寫(xiě)作的復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排每周寫(xiě)兩篇即可。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)注意本句型用法，又可以促進(jìn)自己的英語(yǔ)遣詞造句能力。,還必須有刻苦學(xué)一中學(xué)一、抓基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有的同學(xué)以為高考不考詞匯和語(yǔ)法，因此從開(kāi)始就盲目地陷入大量的閱讀題海中，但基礎(chǔ)知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的詞匯量和扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，就理解不了結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，也理解不了篇章內(nèi)容，更寫(xiě)不出正確的句英語(yǔ)知識(shí)體系，為全面地提高英語(yǔ)1.單詞默寫(xiě)經(jīng)?；?。首先，考生要按照高一高二的課本中的詞匯表進(jìn)行自我默寫(xiě)。第一遍，遮住英語(yǔ)，看著漢語(yǔ)寫(xiě)英語(yǔ)，一邊寫(xiě)一邊輕聲朗讀。默寫(xiě)完后，寫(xiě)錯(cuò)的單詞要馬上用紅色筆注明，然后重點(diǎn)記憶這些寫(xiě)錯(cuò)的單詞。第二遍默寫(xiě)第一遍默寫(xiě)中寫(xiě)錯(cuò)的單詞；第三遍默寫(xiě)第二遍寫(xiě)錯(cuò)的單詞，依次類(lèi)推，直至能完全默寫(xiě)出來(lái)。其次，是詞匯的拓展及詞性變化的運(yùn)用。復(fù)習(xí)有的單詞時(shí)，要了解其派生詞，以便在閱讀中能準(zhǔn)確辨認(rèn)；在閱讀中遇到有別于常見(jiàn)意義的常用詞要細(xì)心體會(huì)并歸納記錄，并通過(guò)口頭和書(shū)面形式反復(fù)進(jìn)行運(yùn)用。比如allow的常見(jiàn)意義是允許，若在閱讀中遇到作使可以解時(shí)，就需要記錄下來(lái)，特別記憶了。此外，在閱讀理解、聽(tīng)力訓(xùn)練等材料中，若遇到有用的生詞、有用的句型、新穎的表達(dá)方式，應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái)，以growingpopularityincreasinglypopular可明顯提高作文的擋次。2.語(yǔ)法知識(shí)句型化。高一高二的語(yǔ)法知識(shí)零散而孤立，甚至于同一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目分散在好幾個(gè)單元里，并且講解繁雜而缺乏系統(tǒng)性?？忌梢园凑栈靖拍罨居梅ㄌ厥庥梅ê凸潭ň湫偷男问竭M(jìn)行歸納整理，比如復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，就可以把itistime歸納在固定句型里。再比如it作形式主語(yǔ)和形式Itisadj.forsb.todo...;finditadj.forsb.todo...釋。3.單元復(fù)習(xí)話(huà)題化。教材的每個(gè)單元都是一個(gè)話(huà)題，考生可以以話(huà)題為中心進(jìn)行相關(guān)詞匯、句型、語(yǔ)篇的歸納整理，為話(huà)題寫(xiě)作集累素材。另外，高中課本所1.概括文章內(nèi)容。對(duì)教材中好的課文以及語(yǔ)法填空、完形填空和閱讀理解的好文章進(jìn)行內(nèi)容概括，既可以提高對(duì)文章的理解能力，又能提高對(duì)篇章的概括能力，既對(duì)完形填空、閱讀理解的篇章理解有幫助，又為作文中的概要寫(xiě)作打下基礎(chǔ)?？忌跉w納的時(shí)候可以結(jié)合文章的體裁和題材類(lèi)別進(jìn)行分析總結(jié)，比如說(shuō)明文的概要?dú)w納通常用什么形式，用哪些句型等。2.語(yǔ)篇突破完形。完形填空要掌握兩點(diǎn)：一是要在最短的時(shí)間內(nèi)了解文章主要內(nèi)容。建議考生根據(jù)文章體裁迅速把握篇章大意，如在夾敘夾議類(lèi)文章中議的部分通常是文章的中心。二是要根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理。考生始終要相信，完形填空的每一道小題都不是無(wú)緣無(wú)故挖空的，每一空的依據(jù)都在文章中，因此考生有時(shí)可以不看選項(xiàng)直接根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行填空，最好用歷屆高考題作為訓(xùn)練材料。3.養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增加背景知識(shí)，又可以擴(kuò)大詞匯量，綜合復(fù)習(xí)語(yǔ)法詞匯知識(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣十分重要。關(guān)于閱讀，建議考生要做到精讀與泛讀相結(jié)合，在精讀中訓(xùn)練技巧，在泛讀中保持語(yǔ)感。考生要結(jié)合高考真題和老師的課堂分析，了解不同體裁和各種題型的具體特點(diǎn)及其解題技巧。最初可以每天做兩篇即可，重點(diǎn)在于技巧的感悟、了解和嫻熟掌握。做完對(duì)答案的時(shí)候，對(duì)做錯(cuò)的題目最好不要帶著正確答案去理解，而是找到該題所在段落反復(fù)思考分析，直到答對(duì)為止，再去看出題人的答案解析。考生還可選一些英文報(bào)刊雜志的文章快速閱讀，了解文章大意和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，保持英語(yǔ)語(yǔ)感和培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。4.堅(jiān)持天天寫(xiě)作。天天動(dòng)筆寫(xiě)作也是從始至終都要保持的習(xí)慣。寫(xiě)作可以結(jié)合當(dāng)天的復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，如將當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的詞匯和句型運(yùn)用到句子或篇章當(dāng)中。寫(xiě)句子時(shí)，建議考生盡量寫(xiě)長(zhǎng)句，而非只是主謂賓的句子，也可以翻譯的形式，但漢語(yǔ)盡量口語(yǔ)化，逐漸避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)的出現(xiàn)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)注意積累好的句式、多讀多記多背一些范文，重點(diǎn)記憶范文中的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和一些好的句式。有了好的方法，只要考生能堅(jiān)持，做到善思考、多總結(jié)，一定能練好扎實(shí)的基本功。END讀書(shū)的好處11、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。2、書(shū)ft有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。33、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏?1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。13、我撲在書(shū)