《基礎化學》課程整體設計方案

《基礎化學》課程整體設計方案《基礎化學（元素化合物部分》課程整體設計一、管理信息:課程名稱：基礎化學（元素化合物部分）制定人：所在系部或教研室：化學教研組制定時間：二、課程性質：性質《基礎化學》是一門理論與實踐相結合的課程，對培養(yǎng)學生的實踐能力創(chuàng)新精神具有重要作用根據江蘇省化工專業(yè)綜合理論考試大綱決定著本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中具有重要的地位和作用它是化工類學生學習的重要基礎課程之一。因此本課程定位為化工類基礎課。學分：4學時：72授課對象：化工類學生先修課：初中化學后續(xù)課：有機化學三、課程設計（一）課程目標：總體目標：熟悉常見元素單質及其化合物能力目標：（1）了解、熟悉或熟練掌握基礎化學實驗的基本操作和技能技巧（2）掌握基礎化學實驗的基本操作方法和技能技巧，（3）不斷地提高學生的實驗技能和分析問題解決問題的能力（4）熟悉實驗室中某些基礎物質的一般制備方法和某些常數(shù)的測試方法（5）培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)奶剿骶窈蛨F結、協(xié)作的精神，從而提高他們獨立進行綜合實驗的能力。（6）在教師指導下，通過綜合性、設計性和研究性實驗，由學生自行查閱資料、獨立完成綜合設計、擬定研究方案、完成實驗并總結成文，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和初步的科學研究能力。知識目標：（1）較牢固地掌握常見元素單質和化合物的主要性質和常見陰、陽離子的鑒定方法。（2）掌握常見元素的重要單質和化合物的典型性質，熟悉一些重要元素及其化合物的性質和主要反應掌握基礎化合物的一般分離和制備方法。素質目標：（1）發(fā)展學習化學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛與喜悅感受化學世界的奇妙與和諧。（2）有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應用于生產、生活實踐的意識，能夠對化學有關的社會和生活問題作出合理判斷。（3）提升個人的職業(yè)素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。（二）課程內容設計：序號項目名稱學時1鹵族元素及其化合物性質122氧族元素及其化合物性質123氮族元素及其化合物性質104碳族元素及其化合物性質85堿金屬族元素及其化合物性質86鎂、鋁元素及其化合物性質127鐵元素及其化合物性質10合計72（三）能力訓練項目設計：編號能力訓練項目名稱擬實現(xiàn)的能力目標相關支撐知識訓練方式手段及步驟結果（可展示）1鹵族元素及其重要化合物性質——鹵素離子的鑒定方法（1）會正確的量取試劑（2）會正確使用試紙（3）會準確觀察實驗現(xiàn)象（4）會對結果分析（1）鹵素離子的特性反應及鑒定方法（2）鹵素單質的氧化性規(guī)律及鹵素離子的還原性規(guī)律（3）試紙的使用及原理（1）引入任務：教師介紹鑒定鹵素離子的實驗過程（2）教師簡要示范，學生自行操作，教師針對性指導（3）學生結果比較（4）教師歸納總結鹵素離子的特性反應及實驗過程注意事項（1）試驗設計及結果展示（2）實驗報告展示2氧族元素重要化合物及其性質——幾種含硫離子的特性反應（1）會正確量取、移取試劑（2）會準確觀察實驗現(xiàn)象（3）會對結果分析判定（1）氧族元素的性質（2）硫酸根、亞硫酸根、硫代硫酸根的離子特性反應（3）指試劑的使用（1）引入任務：教師簡要介紹實驗過程（2）教師示范，學生自行操作，教師針對性指導（3）學生結果分析比較（4）教師歸納總結實驗過程注意事項（1）試驗設計及結果展示（2）實驗報告展示3氮族元素重要化合物性質——熟練掌握氨的實驗室制法、掌握氨及其銨鹽的性質（1）會正確量取、移取試劑（2）會準確觀察實驗現(xiàn)象（3）會對結果分析判定（1）氮族元素的原子結構及性質的遞變規(guī)律（2）氨的實驗室制法（1）引入任務：教師簡要介紹氨的實驗室制法（2）教師示范，學生自行操作，教師針對性指導（3）學生結果分析比較（4）教師歸納總結實驗過程注意事項（1）試驗設計及結果展示（2）實驗報告展示4鈉、鎂、鋁及其化合物性質——鈉、鎂、鋁及其重要化合物性質（1）會正確的量取試劑、使用燃燒匙（2）會準確觀察實驗現(xiàn)象（3）會正確分析元素性質變化規(guī)律（1）金屬鈉、鎂、鋁單質及其氧化物、氫氧化物的化學性質（2）焰色反應原理（1）引入任務：教師介紹焰色反應及鈉、鎂與水的反應實驗過程（2）教師簡要示范，學生自行操作，教師針對性指導（3）學生結果比較鈉鎂單質及氧化物性質變化規(guī)律（4）教師歸納總結實驗過程注意事項（1）試驗設計及結果展示（2）實驗報告展示5鐵及其化合物的性質（1）會正確的量取試劑、使用燃燒匙（2）會準確觀察實驗現(xiàn)象（3）會正確分析元素性質變化規(guī)律（1）鐵、鐵的氧化物及氫氧化物的性質（2）+2價與+3價鐵化合物之間轉化關系（1）引入任務：教師介紹鐵與氯氣、硫的反應等實驗（2）教師簡要示范，學生自行操作，教師針對性指導（3）學生結果比較鈉鎂單質及氧化物性質變化規(guī)律（4）教師歸納總結實驗過程注意事項（1）試驗設計及結果展示（2）實驗報告展示（四）進度表設計（最好以2節(jié)課為最小單元）周次學時單元標題教學目標和主要內容能力目標能力訓練項目編號知識目標其他內容1-312鹵族元素極其重要化合物性質（1）通過對鹵素結構性質的對比，培養(yǎng)比較、分析、歸納問題的能力（2）學會氯氣的的制備及鹵素離子的檢驗方法1（1）掌握鹵族元素的性質與結構（2）掌握氯化氫、鹽酸的用途（3）鹵族元素的共性與差異性（4）鹵族元素性質的差異性（1）教師講解鹵族元素相關理論（2）依據鹵素離子的特性反應，對鹵素離子進行檢驗（3）根據漂白粉成分及用途，結合生產實際，學習應用。4-612氧族元素重要化合物及其性質（1）會鑒別含硫離子（2）會分析硫酸的工業(yè)制法相關因素2（1）硫、硫化氫、二氧化硫的化學性質（2）氧族元素重要化合物及其性質（1）任務引出：生活生產中減少二氧化硫排放，，引出氧族元素（2）結合生產需要詳細講解硫酸的生產工藝（3）結合環(huán)境保護講解二氧化硫的回收7-912氮族元素重要化合物性質（1）會自行設計模擬噴泉實驗（2）會分析氨與硝酸的實驗室制法3（1）氧族元素的原子結構和性質的遞變規(guī)律（2）氨的實驗室制法（3）硝酸的工業(yè)制法（磷及其化合物性質）（1）任務引出：紅色噴泉實驗的實驗原理引出氮及氮的化合物性質（2）氨的制備及工業(yè)上氨的催化氧化制硝酸（3）磷的自燃現(xiàn)象與磷及其化合物性質10-1212碳族元素及其化合物性質學會運用元素周期律知識分析同族元素性質及其遞變規(guī)律，并運用這些知識學習碳族元素及其化合物的知識。（1）了解硅及其化合物的知識。（2）了解硅及其化合物在國民經濟中的重要作用調查研究：完成并小組交流“硅及其化合物對人類文明的貢獻”小論文。13-1512鈉、鎂、鋁及其化合物性質（1）會正確的量取試劑、使用燃燒匙（2）會準確觀察實驗現(xiàn)象（3）會正確分析元素性質變化規(guī)律4（1）金屬鈉、鎂、鋁單質及其氧化物、氫氧化物的化學性質（2）焰色反應原理（1）引入任務：教師介紹焰色反應及鈉、鎂與水的反應實驗過程（2）教師簡要示范，學生自行操作，教師針對性指導（3）學生結果比較鈉鎂單質及氧化物性質變化規(guī)律（4）教師歸納總結實驗過程注意事項16-1812鐵及其化合物的性質（1）會正確的量取試劑、使用燃燒匙（2）會準確觀察實驗現(xiàn)象（3）會正確分析元素性質變化規(guī)律5（1）鐵、鐵的氧化物及氫氧化物的性質（2）+2價與+3價鐵化合物之間轉化關系（1）引入任務：教師介紹鐵與氯氣、硫的反應等實驗（2）教師簡要示范，學生自行操作，教師針對性指導（3）學生結果比較鈉鎂單質及氧化物性質變化規(guī)律（4）教師歸納總結實驗過程注意事項（五）第一次課設計梗概（300字左右）1.介紹元素及化合物知識在化學基礎知識中的重要性無論初中還是對口高中無論內容還是學習分量這部分知識都占有突出的地位從而激發(fā)學生的學習激情。2.聯(lián)系日常生產生活中有關元素及化合物的實際案例，激起學生的學習熱情。3.介紹化學領域的先軀者，對于元素及化合物的認識和研究成就，引導學生珍惜這些先人們留給我們的豐碩知識財富強化學生對化學世界新領域的探究意識。4.介紹學好元素及化合物的必要性既是學生個人成長的需要要性也是石油、化工等企業(yè)要求學生應具備的職業(yè)能力，從而引出教學目標。5.引出元素及化合物的組成、結構、性質、存在、制法和應用等主要內容。6.介紹評價模式。四、考核方案設計1、考核形式：采取平時成績+理論考試+操作實驗的考試方式，對學生進行基礎化學成績全面測試（1）平時成績平時成績主要分為出勤情況課堂表現(xiàn)及是否能夠積極參與課堂討論課堂提問，及是否能夠主動回答問題的結果；書面作業(yè)，包括是否能夠按時完成，完成質量，有無抄襲現(xiàn)象。（2）理論考試采取書面閉卷的形式進行考核。（3）操作實驗①實驗室表現(xiàn):及是否能遵守實驗室規(guī)章制度，是否能夠按照規(guī)定使用各儀器，試驗完成后能及時整理試驗臺面；②實驗設計能力：即是否能根據實驗現(xiàn)象和數(shù)據，得出準確的實驗結論；③實驗報告